统编版小学语文逆向教学设计的研究--以小学四年级下册“诗歌单元”为例 被引量：11

1

作者 朱文辉 胡美玉 冀蒙 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期34-39,共6页

传统的语文教学设计存在“过于注重目标,忽视教学过程价值;过于重视模式,忽视学生能力层级;囿于单篇教学,忽视单元整体架构”的三重困境。研究认为:为解决此问题,应围绕逆向教学设计的几个鲜明特点,如:增进深入理解,注重高阶思维;前置... 传统的语文教学设计存在“过于注重目标,忽视教学过程价值;过于重视模式,忽视学生能力层级;囿于单篇教学,忽视单元整体架构”的三重困境。研究认为:为解决此问题,应围绕逆向教学设计的几个鲜明特点,如:增进深入理解,注重高阶思维;前置评价目标,注重任务驱动;更注重大概念,强调单元设计。通过采取科学确定大概念下的学习目标,科学确定与学习目标相匹配的评价方式,设计适性的学习体验和教学活动等实施路径,来深化教学改革,落实素质教育。 展开更多

关键词 小学语文 逆向教学设计 诗歌单元 评价前置 大概念

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师范专业认证背景下生物科学专业课程PBL教学改革与实践 被引量：3

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作者 王鹤潼 王剑峰 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2023年第1期64-71,共8页

师范类专业认证是保障师范类专业人才培养治理的重要措施。以师范专业认证为背景,以“学生中心”“成果导向”“持续改进”三个教育理念为导向,对生物科学专业课程的教学改革进行了实证研究。通过多年的反向教学设计探索与教学实践验证... 师范类专业认证是保障师范类专业人才培养治理的重要措施。以师范专业认证为背景,以“学生中心”“成果导向”“持续改进”三个教育理念为导向,对生物科学专业课程的教学改革进行了实证研究。通过多年的反向教学设计探索与教学实践验证,本研究建立了生物科学专业课程基于问题导向学习(PBL)与合作学习联用的教学模式,在课程教学中贯彻“学生中心”“成果导向”的理念,同时探讨了不同试卷难度下课程目标达成评价体系的优化,以提高“持续改进”的科学性与准确性。 展开更多

关键词 师范专业认证 课程教学改革 反向教学设计 教学评价体系 PBL 生物科学

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党的二十大精神引领下课程思政逆向教学设计的理解取向研究——以信息技术课程“Excel图表制作”为例

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作者 徐敏 王艳梅 吴健凤 《科技资讯》 2024年第4期5-7,共3页

在党的二十大精神引领下,借助课程思政落实立德树人,围绕衍生性问题,对高职信息技术课程逆向教学设计进行了理解取向剖析。以“Excel图表制作”项目为例,通过核心内容构建、多元化评价体现、教学活动设计构建了课程思政视域下基于理解... 在党的二十大精神引领下,借助课程思政落实立德树人,围绕衍生性问题,对高职信息技术课程逆向教学设计进行了理解取向剖析。以“Excel图表制作”项目为例,通过核心内容构建、多元化评价体现、教学活动设计构建了课程思政视域下基于理解的逆向教学设计模式,以促进学生达到思政教育与知识习得的双向融通,并拓展信息技术课程的理解性教学应用。 展开更多

关键词 党的二十大精神 逆向教学设计 课程思政 衍生性问题

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基于“逆向教学设计”的“通信原理”课程改革探究

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作者 申紫璇 马逸新 郭明 《计算机应用文摘》 2023年第21期15-17,共3页

“通信原理”是电子信息类专业的重要课程,文章将“逆向教学设计”作为理论基础,对该课程的改革展开了探究。其中,针对该课程存在的问题,文章对教学目标、评价标准及教学内容进行了优化,并形成了“目标一评价一标准”三阶段的教学方式... “通信原理”是电子信息类专业的重要课程,文章将“逆向教学设计”作为理论基础,对该课程的改革展开了探究。其中,针对该课程存在的问题,文章对教学目标、评价标准及教学内容进行了优化,并形成了“目标一评价一标准”三阶段的教学方式。实践证明,该教学方式能够帮助学生增强理论学习与实践能力,对应用型通信专业人才的培养具有参考作用。 展开更多

关键词 通信原理 逆向教学设计 教学改革

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逆向教学设计在移动应用软件开发教学中的应用

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作者 邱赞 张新伦 《科教导刊》 2023年第3期53-55,共3页

针对移动应用软件开发课程在传统教学模式下遇到的问题,文章分析了逆向教学设计的理念,在课程教学改革中应用了逆向教学设计。采用了逆向教学设计的课程教学,制订了清晰的教学目标,设计了明确的教学评价,安排了灵活的教学活动,并选取一... 针对移动应用软件开发课程在传统教学模式下遇到的问题,文章分析了逆向教学设计的理念,在课程教学改革中应用了逆向教学设计。采用了逆向教学设计的课程教学,制订了清晰的教学目标,设计了明确的教学评价,安排了灵活的教学活动,并选取一个实际项目贯穿整个课程教学,通过项目拆分与重新构建,形成完备的项目实践经验,为学生将来走向IT岗位打下坚实的基础。 展开更多

关键词 逆向教学设计 教学改革 移动应用开发

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“人脸识别原理”逆向教学设计探究

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作者 荣奕 《成才之路》 2023年第24期127-128,共2页

中央电化教育馆颁布的“素养框架”指导文件,为人工智能学科教学进行逆向教学设计提供了理论支撑。文章先指出小学阶段进行人工智能学科逆向教学设计的必要性,接着以《人工智能启蒙(第三册)》第七单元第二节为例探讨“人脸识别原理”的... 中央电化教育馆颁布的“素养框架”指导文件,为人工智能学科教学进行逆向教学设计提供了理论支撑。文章先指出小学阶段进行人工智能学科逆向教学设计的必要性,接着以《人工智能启蒙(第三册)》第七单元第二节为例探讨“人脸识别原理”的逆向教学设计,即确定学习目标、确定评估内容和规划教学过程。 展开更多

关键词 小学 人脸识别原理 逆向教学设计 人工智能

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面向深度学习的学科融合逆向教学设计模型研究——以数学与信息科技学科融合为例

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作者 方海光 张旭 +1 位作者 满文琪 洪心 《中国教育信息化》 2023年第12期102-109,共8页

国家教育数字化战略行动引导着中小学教育教学方式的变革,从而带动中小学拔尖人才培养方式从重点培养向普适培养模式的转变,尤其以数学学科为基础融合信息科技学科的综合培养方向成为实践和研究探索的重点。数学教育与信息科技教育不断... 国家教育数字化战略行动引导着中小学教育教学方式的变革,从而带动中小学拔尖人才培养方式从重点培养向普适培养模式的转变,尤其以数学学科为基础融合信息科技学科的综合培养方向成为实践和研究探索的重点。数学教育与信息科技教育不断呈现出相互融合的趋势,融合式教育可以增强学科之间的联系,学生可以更好地理解与应用知识,以培养深度学习的能力,进而促进学生核心素养的培养。因此,通过文献分析,梳理数学与信息科技学科融合、学科核心素养及深度学习的相关理论,分析深度学习能力与数学和信息科技学科核心素养的契合度。在此基础上,结合深度学习路线,参考逆向教学设计模型,根据课堂教学循序渐进的特征,从深度学习的分析阶段、准备阶段、实施阶段、评价阶段四个部分展开设计,构建基于深度学习路线的逆向教学设计模型,为进一步开展数学与信息科技学科融合的教学实践研究打下基础。最后,提出未来重点工作:一是实践应用评估模型有效性;二是教学资源量化;三是教学设计模型演化。 展开更多

关键词 深度学习 数学与信息科技教育 学科融合 深度学习路线 逆向教学设计

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大学英语教学设计探讨 被引量：3

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作者 李淑平 《科教导刊》 2011年第20期82-82,137,共2页

本文根据教学设计特别是逆向教学设计的思路,以个案实例对大学英语教学设计进行了探讨研究。

关键词 教学设计 逆向教学设计 大学英语

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3D打印技术在高职听障生动漫逆向教学设计中的应用 被引量：3

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作者 王冠 《长春大学学报》 2016年第5期120-124,共5页

3D打印技术能够将抽象的专业知识转换为具象的实物模型,增强信息的可视化和可读性,符合高职听障学生"以目代耳"接收信息的特点。基于动漫专业教学的可操作性,结合3D打印技术的特点,文章采用逆向教学设计即从展示成果出发,借... 3D打印技术能够将抽象的专业知识转换为具象的实物模型,增强信息的可视化和可读性,符合高职听障学生"以目代耳"接收信息的特点。基于动漫专业教学的可操作性,结合3D打印技术的特点,文章采用逆向教学设计即从展示成果出发,借助3D扫描技术、点云数据拼合、3D打印技术等一系列手段使学生掌握展示作品的制作方法,经过反复实践研究制作过程,归纳新授知识并拓展创新设计。 展开更多

关键词 逆向教学设计 3D打印技术 高职院校 特殊教育 动漫专业 听障学生

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反向教学设计方法在《大地测量学基础》课程中的应用 被引量：1

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作者 林鹏 裴媛媛 高旭光 《福建建筑》 2022年第1期133-136,共4页

探讨了反向教学设计方法在《大地测量学基础》课程中的应用,并以坐标转换作为案例,对基于目标导向的教学设计方法进行重点阐述。首先根据布鲁姆认知模型,确定教学的一般目标与具体目标,然后以目标匹配原则并结合Rubric评价量表,确定教... 探讨了反向教学设计方法在《大地测量学基础》课程中的应用,并以坐标转换作为案例,对基于目标导向的教学设计方法进行重点阐述。首先根据布鲁姆认知模型,确定教学的一般目标与具体目标,然后以目标匹配原则并结合Rubric评价量表,确定教学评价方式,进而选择合适的课堂教学活动,进行课堂教学。"目标-评价-教法"一体的反向教学设计保证了教学目标、评价与课堂教法相互匹配,有效地调动学生的积极性,提高了课堂教学质量,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 反向教学设计 “大地测量学基础”课程 坐标转换 教学评估

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逆向教学设计模式下《国际经济学》教学设计案例研究 被引量：2

11

作者 郭海霞 李丽 《高等财经教育研究》 2019年第4期34-38,43,共6页

在明确逆向教学设计框架的基础上,以《国际经济学》中的专题“欧盟、北美自由贸易区经济合作模式比较”作为教学案例,在教学实践中进行运用。实践结果表明,在《国际经济学》教学中应用逆向式教学设计,在调动学生学习积极性、培养学生学... 在明确逆向教学设计框架的基础上,以《国际经济学》中的专题“欧盟、北美自由贸易区经济合作模式比较”作为教学案例,在教学实践中进行运用。实践结果表明,在《国际经济学》教学中应用逆向式教学设计,在调动学生学习积极性、培养学生学习能力、提高学生综合素质等方面都起到了积极的作用。相比传统的教学设计,逆向教学设计更加适合《国际经济学》的教学,也是一种可以推广于其他经济学类课程的有效教学方式。 展开更多

关键词 国际经济学 逆向教学设计 案例研究

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基于中新职业教育模块课程培训中反向教学设计的教学研究 被引量：1

12

作者 李永锋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第1期111-112,共2页

针对日常教学设计中的常见"症状",提出了采用反向教学设计理念来调动学生学习的积极性,通过首先确定学习该课程在人才培养规格中的预期效果,其次确定达到预期效果需要的证据,再次针对证据设计教学活动,最终解决教学过程中常... 针对日常教学设计中的常见"症状",提出了采用反向教学设计理念来调动学生学习的积极性,通过首先确定学习该课程在人才培养规格中的预期效果,其次确定达到预期效果需要的证据,再次针对证据设计教学活动,最终解决教学过程中常见问题的教学设计流程,改变常规课堂模式,有效提高教学质量。 展开更多

关键词 反向教学设计 预期结果 证据 课堂模式 教学质量

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“教师技能”课程逆向教学设计及非课程的研究与实践 被引量：1

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作者 汪伟 何山 《通化师范学院学报》 2016年第4期69-71,共3页

在新课改及教师教育一体化的背景下,对师范生的"教师技能"课程体系以及培养模式进行改革与创新,是为基础教育输送合格师资的重要保障.本文主要介绍了"教师技能"课程的逆向教学设计模式和非课程开发的研究与实践,并... 在新课改及教师教育一体化的背景下,对师范生的"教师技能"课程体系以及培养模式进行改革与创新,是为基础教育输送合格师资的重要保障.本文主要介绍了"教师技能"课程的逆向教学设计模式和非课程开发的研究与实践,并建构出二者双线耦合、协同发展的课程框架. 展开更多

关键词 “教师技能”课程 逆向教学设计 非课程

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基于逆向教学设计的高职大学语文课程体系建构研究

14

作者 麻洁敏 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第11期125-127,共3页

在职业教育提职培优新阶段的背景下,基于逆向教学设计的方法,构建高职大学语文课程体系,创新教学方法,并探索新教学模式,旨在凸显高职语文课程教育特点,促进课堂革命,为创新公共基础课程模式提供思路。

关键词 逆向教学设计 高职语文 课程体系

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OBE理念下大学英语课程思政反向教学模式设计 被引量：6

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作者 张秋爽 《高教学刊》 2022年第32期116-119,123,共5页

目前在大学英语各项研究中,针对学生的研究较少,如学生的学习效率和干预措施等。本研究试图在OBE理念下,关注学生成果导向,设计大学英语课程思政反向教学模式。依据学生行为属性,把学生学习分为三个阶段:规划阶段、实施阶段和升华阶段... 目前在大学英语各项研究中,针对学生的研究较少,如学生的学习效率和干预措施等。本研究试图在OBE理念下,关注学生成果导向,设计大学英语课程思政反向教学模式。依据学生行为属性,把学生学习分为三个阶段:规划阶段、实施阶段和升华阶段。教师在这个过程中起到导学、督学和评学作用。为了有效设计反向教学模式,需要“定义预期学习产出——实现预期学习产出——评估学习产出过程”。教学过程中以学生成果导向为最终目标,教师有效指导、监督、评价整个学习过程。 展开更多

关键词 OBE 指导 监督 评价 反向教学设计

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基于新课标的小学语文逆向单元教学设计

16

作者 徐艳贞 邱堃玉 《天津师范大学学报（基础教育版）》 北大核心 2024年第2期59-63,共5页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出语文学习应致力于学生核心素养的形成与发展,并以其为主线优化课程内容结构,强调“教—学—评”一体化。当前一线教师有较强烈的教学变革意愿,但在实践中还存在着“教学变革程式化、形式化... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出语文学习应致力于学生核心素养的形成与发展,并以其为主线优化课程内容结构,强调“教—学—评”一体化。当前一线教师有较强烈的教学变革意愿,但在实践中还存在着“教学变革程式化、形式化”等问题。研究认为,逆向教学理论以“学”定“教”的逆向教学理念、评价引领教学的三阶螺旋递进结构和以终为始、指向学生核心素养培养的观点对小学语文教学具有较强的适切性。小学语文逆向单元教学设计可以通过内容重构、要素分析、确定目标、设计评价和实施活动的路径培养学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 小学语文 逆向单元教学设计

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