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《贵州苗夷社会研究》对贵州少数民族教育发展的论述及其当代意义
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作者 谢芝 《教育文化论坛》 2014年第3期45-50,共6页
贵州是一个有着17个世居民族的多民族省份,民族教育问题一直为社会所关注。民国时期吴泽霖、陈国钧等著名学者在对贵州民族社会进行调查的过程中,一直关注贵州少数民族教育发展。汇于《贵州苗夷社会研究》一书中上述学者的相关论述,代... 贵州是一个有着17个世居民族的多民族省份,民族教育问题一直为社会所关注。民国时期吴泽霖、陈国钧等著名学者在对贵州民族社会进行调查的过程中,一直关注贵州少数民族教育发展。汇于《贵州苗夷社会研究》一书中上述学者的相关论述,代表了一代爱国忧民学者对贵州民族教育发展的关注、认识与期待,其中显现出的大力发展苗夷教育,提高民族文化素质,以化愚昧为文明;重视民族妇女的教育和培养民族地区基层干部,以促进民族社会进步;将学校教育与社会教育相结合,以教育促进经济发展;要有针对性地开展爱国救国教育,以提高民族意识和国家意识;在教育中加强中华民族主流文化的传播,以抵御外来文化侵袭,掌握教育的主动权等等观点,对于当代贵州民族教育的发展、贵州民族人口文化素质的全面提高仍然具有多方面的启示意义和价值。 展开更多
关键词 《贵州苗夷社会研究》 少数民族教育 历史论述 当代意义
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