研讨式教学的人本理念 被引量：27

1

作者 宋银桂 许峰 《湘潭大学社会科学学报》 2003年第6期146-148,共3页

研讨式教学法从人的全面发展出发,把人本作为其基本理念。在研讨式教学中,人本主要体现在以下几个方面:主体性原则,既强调教师的主导作用,又突出学生的主体地位;"授人以渔",突出对学生综合能力的培养,即塑造人的可持续发展,... 研讨式教学法从人的全面发展出发,把人本作为其基本理念。在研讨式教学中,人本主要体现在以下几个方面:主体性原则,既强调教师的主导作用,又突出学生的主体地位;"授人以渔",突出对学生综合能力的培养,即塑造人的可持续发展,为学生终生学习奠定基础;合作学习,包括师生之间、生生之间的相互合作,对话和讨论是其主要实施方式;评价机制,从内容、过程、方式等方面建立起立体评价机制。 展开更多

关键词 教学改革 研讨式教学 人本理念 高校

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《机床数控技术》教学改革的探索与实践 被引量：16

2

作者 陈书法 张南乔 张淑兰 《高教论坛》 2005年第6期126-127,共2页

本文阐述了《机床数控技术》理论与实践教学改革尝试的一些工作。提出了改革理论教学,实施研讨式教学法,改革实践教学,实施三段式数控编程实训方案的改革思路,详细介绍了具体的实施步骤和措施,就实施改革的教学效果作了总结。

关键词 机床数控技术 研讨式教学法 数控编程实训 教学效果

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科教融合理念下研究生课程研讨式教学模式改革与实践 被引量：8

3

作者 周惠敏 鲁玺丽 +2 位作者 薛丽莉 佟运祥 Alex Shuicev 《创新创业理论研究与实践》 2022年第17期157-159,共3页

科教融合理念已成为现代高等教育的核心理念,对于推动世界一流大学、一流学科建设,推进高水平大学发展具有重要意义。在研究生培养过程中,将科研与教学相结合,引导学生发现新知识、探索新知识、创造新知识,培养学生的创新思维,对加强学... 科教融合理念已成为现代高等教育的核心理念,对于推动世界一流大学、一流学科建设,推进高水平大学发展具有重要意义。在研究生培养过程中,将科研与教学相结合,引导学生发现新知识、探索新知识、创造新知识,培养学生的创新思维,对加强学生的自主学习能力、科研能力和创新能力培养,对提升研究生人才培养质量具有重要作用。在科教融合理念下,如何改革、提高研究生课程教学水平,如何充分发挥创新型人才培养的关键作用,已成为加强人才培养、建设高水平大学需要关注的重要问题。该文以研究生学位课“纳米材料学”为例,对科教融合理念下开展课堂研讨式教学改革的若干问题进行了研究和探索。 展开更多

关键词 科教融合 研讨式教学 研究生课程 “纳米材料学”

原文传递

研讨式教学中“自我中心论”探析 被引量：6

4

作者 李益顺 《湖南师范大学教育科学学报》 2002年第3期102-105,共4页

研讨式教学是创新教育的一个典型范例。在整个教学过程中 ,坚持以学生自我探索、自我发现、自我激励 ,自我强化 ,并使之能够得到自我表现、自我满足 ,且在研讨式教学中不断地寻找一种幸福和快乐的感觉。同时 ,通过自我调节、自我教育 ,... 研讨式教学是创新教育的一个典型范例。在整个教学过程中 ,坚持以学生自我探索、自我发现、自我激励 ,自我强化 ,并使之能够得到自我表现、自我满足 ,且在研讨式教学中不断地寻找一种幸福和快乐的感觉。同时 ,通过自我调节、自我教育 ,创造一种富有个性、充满活力的课堂文化。 展开更多

关键词 研讨式教学 自我中心论 教学方法 创新教育 课堂文化 高等师范院校 教学改革

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“遥感信息处理新技术”研讨课程的教学探讨与实践 被引量：3

5

作者 熊博莅 赵凌君 +2 位作者 唐涛 粟毅 匡纲要 《科教文汇》 2016年第24期59-60,共2页

我校"遥感信息处理新技术"研讨课程是面向电子信息类研究生的专业选修课,旨在通过充分发挥研究生的主体作用,加强研讨型教学效果,促进研究生对遥感领域学科前沿的探索。本文针对学生专业方向和应用背景,在分析"遥感信息... 我校"遥感信息处理新技术"研讨课程是面向电子信息类研究生的专业选修课,旨在通过充分发挥研究生的主体作用,加强研讨型教学效果,促进研究生对遥感领域学科前沿的探索。本文针对学生专业方向和应用背景,在分析"遥感信息处理新技术"课程特点的基础上,从教学内容、实施形式、考核方式等方面提出加强该课程实践教学的方法和建议,以适应学科发展和人才培养的需求。 展开更多

关键词 遥感信息处理 研讨型教学 研讨课 教学模式

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对照新工科的产业需求实施现代通信技术研讨式教学 被引量：3

6

作者 陈宏滨 赵响 《教育教学论坛》 2020年第15期254-256,共3页

对照新工科的产业需求,现代通信技术课程亟须改变教学方法和教学内容。文章从新工科的产业需求出发,探索以通信工程课程群建设为突破口,在现代通信技术课程实施研讨式教学,提升通信工程专业学生的工程理念和工程应用能力。

关键词 新工科 产业需求 课程群 研讨式教学 现代通信技术

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研讨式教学在《财政学》课程中的应用及完善 被引量：2

7

作者 贺虹 毛新 《中小企业管理与科技》 2019年第12期107-108,共2页

论文分析了《财政学》研讨式教学的主要类型,评价了正在开展的《财政学》研讨式教学的实施效果,对完善《财政学》研讨式教学提出了建议。

关键词 研讨式教学 财政学 实施效果

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物理化学课堂研讨环节的实践探索 被引量：1

8

作者 王孝杰 蒋振华 《广州化工》 CAS 2015年第19期222-223,共2页

在面向化学及材料专业学生开设的专业基础课物理化学的教学过程中,对课堂研讨环节进行了探索实践。通过设计设计一系列教学环节,使学生参与到相关的教学活动中,培养了多种自主学习的能力。在具体实施过程中根据所暴露出来的问题不断完善... 在面向化学及材料专业学生开设的专业基础课物理化学的教学过程中,对课堂研讨环节进行了探索实践。通过设计设计一系列教学环节,使学生参与到相关的教学活动中,培养了多种自主学习的能力。在具体实施过程中根据所暴露出来的问题不断完善,探索出一套有较强操作性的实施方案,为在专业基础课程中培养学生自主学习能力的教学改革积累了有益的经验。 展开更多

关键词 物理化学 课堂研讨 教学改革

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旅游管理专业开展研讨式教学的关键因素分析 被引量：1

9

作者 陈菲 刘云颖 《科教文汇》 2015年第34期79-81,88,共4页

文章从客观因素、教师因素和学生因素三个方面,通过问卷调查和实地访谈,运用因子分析法找出旅游管理专业顺利实施研讨式教学的关键因素。实证分析结果显示,学生参与程度对研讨式教学的影响力最大,接下来依次为教师教学水平、客观因素、... 文章从客观因素、教师因素和学生因素三个方面,通过问卷调查和实地访谈,运用因子分析法找出旅游管理专业顺利实施研讨式教学的关键因素。实证分析结果显示,学生参与程度对研讨式教学的影响力最大,接下来依次为教师教学水平、客观因素、教师教学理念、学生偏好和课堂规模。最后文章从学生参与、教学水平、考核方法、评估制度以及学校支持等五个方面提出具有可操作性的建议和措施。 展开更多

关键词 旅游管理专业 研讨式教学 关键因素

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研讨式教学在高校《语文教学论》课程中的应用研究

10

作者 周艳青 李月云 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2016年第6期119-121,共3页

《语文教学论》课程兼具理论性与实践性特性,在课堂教学中运用研讨式教学模式,促成学习者由知识习得向师范生教学技能形成的转变,提升思维品质和知识运用能力,保障学生课堂学习主体权益,提高师范生的教育教学水平。

关键词 研讨式教学 语文教学论 课程内容体系 教学环节

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研讨式教学在高校“自然资源学”课程中的应用研究

11

作者 黄艳丽 苏辉 张梦琳 《新乡学院学报》 2014年第2期88-91,共4页

为了实现素质教育目标并提高"自然资源学"课程的教学效果,开展了多年基于研讨式教法的"自然资源学"实践教学研究。根据实践经验,提出在高校开展研讨式教学对于素质教育具有重要意义,但对于教师、学生、教学内容均... 为了实现素质教育目标并提高"自然资源学"课程的教学效果,开展了多年基于研讨式教法的"自然资源学"实践教学研究。根据实践经验,提出在高校开展研讨式教学对于素质教育具有重要意义,但对于教师、学生、教学内容均具有选择性,"自然资源学"课程能适应研讨式教学的开展,并根据研讨式教学的需求重新建构"自然资源学"课程内容体系,设计教学环节。 展开更多

关键词 研讨式教学 自然资源学 课程内容体系 教学环节

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讨论式教学法在通识课《循环经济与可持续发展型企业》中的应用

12

作者 毛建素 裴元生 徐琳瑜 《教育教学论坛》 2016年第47期149-151,共3页

在北京师范大学教改项目支持下,新生研讨课《循环经济与可持续发展型企业》作为通识课为全校本科生开设。该课程以循环经济作为核心议题,包括可持续发展推进模式,循环经济及其保障系统,可持续发展型企业及其构建与管理三大部分。该课程... 在北京师范大学教改项目支持下,新生研讨课《循环经济与可持续发展型企业》作为通识课为全校本科生开设。该课程以循环经济作为核心议题,包括可持续发展推进模式,循环经济及其保障系统,可持续发展型企业及其构建与管理三大部分。该课程采用研讨式教学法,借助师生间多形式自由讨论来提高新生的综合思考力、表达能力。 展开更多

关键词 研讨式教学 循环经济 学科建设

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网络语境下中国现代文学研讨式教学及其实践策略研究

13

作者 王衡 《渭南师范学院学报》 2015年第12期44-46,61,共4页

网络语境下,在中国现代文学教学中开展研讨式教学,不仅有利于确保文学经典的主体地位,也有利于提高教学质量。为此,在教学实践中,不仅要建构师生交流互动平台,也要建立并实施基本书目制度,还要激发并引导学生开展创造性学习。

关键词 网络语境 中国现代文学 文学经典危机 研讨式教学

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物流管理专业课程教学模式和方法创新研究 被引量：4

14

作者 李远远 《广西民族师范学院学报》 2014年第3期120-122,共3页

建构主义教学理论提倡建立教师引导下的以学生为中心的教学模式。为了推动学生成为教学过程的主体,提供触发创新思维和培养创新实践能力的平台,不断深化物流管理专业课程教学改革,文章探索在物流管理专业课程教学中运用案例教学法、研... 建构主义教学理论提倡建立教师引导下的以学生为中心的教学模式。为了推动学生成为教学过程的主体,提供触发创新思维和培养创新实践能力的平台,不断深化物流管理专业课程教学改革,文章探索在物流管理专业课程教学中运用案例教学法、研讨式教学法、项目教学法,引导学生自主学习和协作学习。 展开更多

关键词 案例教学法 研讨式教学法 项目教学法

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干部教育培训论域中的研讨式教学论析 被引量：2

15

作者 相清平 《贵阳市委党校学报》 2012年第5期58-61,共4页

研讨式教学是近年来各级各类干部教育培训机构大力倡导和推进的一种教学方式。文章在对干部教育培训研讨式教学研究已有文献梳理与评析的基础上,概括了干部教育培训研讨式教学的比较优势和基本流程。提升干部教育培训研讨式教学实效,必... 研讨式教学是近年来各级各类干部教育培训机构大力倡导和推进的一种教学方式。文章在对干部教育培训研讨式教学研究已有文献梳理与评析的基础上,概括了干部教育培训研讨式教学的比较优势和基本流程。提升干部教育培训研讨式教学实效,必须倡导研究型教学改革理念,努力打造研讨型师资队伍,优化干部教育培训体制机制,科学设置与适时调控研讨流程。 展开更多

关键词 干部教育培训 研讨式教学 比较优势 基本流程 提升策略

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研讨式教学法和角色扮演法在妇婴保健学中的应用研究 被引量：1

16

作者 周琦 《基层医学论坛》 2017年第13期1693-1694,共2页

目的探讨研讨式教学法和角色扮演法在妇婴保健学中的应用效果。方法选取某校2014级专科助产专业护理学生84名为研究对象,将其随机分为试验组和对照组各42名,试验组采用研讨式教学法与角色扮演法并与传统教学相结合教学模式,对照组学生... 目的探讨研讨式教学法和角色扮演法在妇婴保健学中的应用效果。方法选取某校2014级专科助产专业护理学生84名为研究对象,将其随机分为试验组和对照组各42名,试验组采用研讨式教学法与角色扮演法并与传统教学相结合教学模式,对照组学生采取传统教学法,比较2组教学效果。结果教学前,2组护生CTDI-CV总评分均>280分,对比差异无统计学意义(P>0.05);教学后,试验组CTDI-CV总评分明显高于对照组(P<0.01),且子量表中系统化能力、分析能力、开放思想、求知欲和认知成熟度5个项目评分均高于对照组,差异显著(P<0.01)。结论研讨式教学法和角色扮演法应用于妇婴保健学的教学中,有助于提高学生学习兴趣、激发其潜能,对培养并提高护生的评判性思维能力有显著效果。 展开更多

关键词 妇婴保健学 研讨式教学法 角色扮演法 教学效果

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工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用 被引量：112

17

作者 贾绍义 夏清 +1 位作者 吴松海 姜峰 《化工高等教育》 2010年第3期78-81,96,共5页

本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。

关键词 案例教学 工程案例 化工原理 教学研讨

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论研讨式教学的评价模式 被引量：26

18

作者 李年终 《湖南师范大学社会科学学报》 北大核心 2001年第2期68-71,共4页

研讨式教学的评价模式是深受学生欢迎的崭新的教学评价模式。注重学生多方面能力特别是创新能力的评价、注重学生学习过程的评价、注重学生自我评价和同学间相互评价的结合是其突出特点。它是我国高校教学改革的一次有益尝试 。

关键词 研讨式教学 评价模式 能力 高校 教学评价 学习过程 自我评价 学生间相互评价

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研讨式教学模式的理论与实践 被引量：23

19

作者 蒋跃 邓磊 徐生求 《空军雷达学院学报》 2011年第4期306-309,共4页

为加强任职教育改革、适应创新人才培养需求,研究并践行了研讨式创新教育模式.在概述课堂研讨式教学模式的基本内涵、目标、作用及教学理论、思想、方法、特点和评价功能的基础上,提出了课堂研讨式教学的步骤、操作程序和实施要求,并以&... 为加强任职教育改革、适应创新人才培养需求,研究并践行了研讨式创新教育模式.在概述课堂研讨式教学模式的基本内涵、目标、作用及教学理论、思想、方法、特点和评价功能的基础上,提出了课堂研讨式教学的步骤、操作程序和实施要求,并以"杨氏干涉实验"为例进行了实践.实践调查表明:认为研讨式教学对提高自己能力与素质"确有很大好处"、"确有一定好处"的学生分别占52%和48%;能提高自己思维、自学、合作交流、科研和创新能力的学生分别为75%、90%、80%、65%和40%. 展开更多

关键词 研讨式教学 创新教育 素质教育 杨氏干涉实验

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虚拟角色转换──对研讨式教学教育创新意义的一种新诠释 被引量：6

20

作者 朱圆满 《湘潭大学社会科学学报》 2001年第5期139-143,共5页

研讨式教学是郭汉民教授在湖南师范大学历史系成功实施多年的一种新型的开放式教学模式，其核心创意在于通过虚拟化的角色转换，将教师的“话语权力”让渡给学生，确立其在教学过程中的主体地位，从而在本质意义上改变传统师生关系样式... 研讨式教学是郭汉民教授在湖南师范大学历史系成功实施多年的一种新型的开放式教学模式，其核心创意在于通过虚拟化的角色转换，将教师的“话语权力”让渡给学生，确立其在教学过程中的主体地位，从而在本质意义上改变传统师生关系样式，使教学过程呈现出生机勃勃的景象。 展开更多

关键词 研讨式教学 虚假角色 角色转换 话语权力 教学模式 教育创新 开放式教学 学生主体性 师生关系 教学过程

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