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题名远程同步直播课堂学生参与研究
被引量：23
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作者
冉新义
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机构
闽南师范大学教育科学学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期89-95,共7页
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基金
福建省哲学社会科学规划研究项目"农村教育信息化与内卷化的关系研究"(项目编号:FJ2016B128)
福建省教育科学规划重点项目"农村小规模学校‘互联网+同步课堂’教学模式研究"(项目编号:FJJKCGZ16-234)
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文摘
在系统梳理学生参与的概念内涵,及其与学习动机、深度学习、心流体验、数字技术等相关理论与技术之间关系的基础上,借鉴国内外学生参与模型的研究成果,提出远程同步直播课堂学生参与模型,由学生(城市学生和教学点学生)、教师(城市教师和教学点教师)、学习内容和虚实融合的学习环境等四方面构成。以某小学远程同步直播课堂观察分析为基础,从六个方面提出学生参与的提升策略,包括适应课堂视觉中心的转换,形成与新场域相匹配的新惯习,设计合理的学生参与会话结构,赋予教学点学生参与主课堂学习的平等权利,弥合因空间分离带来的心理距离,创设有利于学生获得心流体验的学习环境。
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关键词
远程同步直播课堂
教学点学生
学生参与
模型
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Keywords
remote synchronous live classroom
Rural Students
Student Engagement
Model
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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