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信息技术支持下的区域研修现状及发展研究——基于全国25省(市)35县(区)的调研 被引量:26
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作者 张妮 刘清堂 +2 位作者 曾祥翊 李阳 胡小勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期109-116,共8页
区域研修是在行政区域(县、区)内,由电教、教研、师训等部门组织开展的以提升教师专业能力为目标的跨学校或跨学区教师发展模式,是突破时空限制,促进区域教育均衡与实现资源共享的有效途径。课题组开展了全国25省(市)35县(区)的问卷调... 区域研修是在行政区域(县、区)内,由电教、教研、师训等部门组织开展的以提升教师专业能力为目标的跨学校或跨学区教师发展模式,是突破时空限制,促进区域教育均衡与实现资源共享的有效途径。课题组开展了全国25省(市)35县(区)的问卷调查、实地走访和研修案例征集工作,重点调研了当前区域研修在研修模式、研修主题、网络研修平台、管理机制及研修效果等五个方面的现状,并分析了区域研修主要存在的问题和不足,提出了五点可持续发展策略,包括聚焦教育教学问题,探索信息技术支持下的区域研修模式;创建"互联网+"教师研修平台,增强研修引领性、便捷性和灵活性;注重面向过程的信息化研修绩效分析,提高研修实效;探索多方协作的运行机制和保障制度,推动区域研修常态化发展;总结各地成熟经验,形成信息技术支持下的区域研修示范样例等。 展开更多
关键词 区域研修 教师研修 信息技术 教师专业发展
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区域经济学硕士研究生创新能力培养探究——以广西大学为例 被引量:20
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作者 张协奎 张练 《高教论坛》 2016年第1期4-7,共4页
基于广西北部湾经济区发展现状以及对创新型高级人才的现实需求,以广西大学为例,分析了传统的区域经济学硕士研究生培养模式存在的问题,如学科规划与课程设置不接地气,产学研合作教育有待加强,缺乏灵活有效的导师制,研究生创新创业能力... 基于广西北部湾经济区发展现状以及对创新型高级人才的现实需求,以广西大学为例,分析了传统的区域经济学硕士研究生培养模式存在的问题,如学科规划与课程设置不接地气,产学研合作教育有待加强,缺乏灵活有效的导师制,研究生创新创业能力不足,毕业后为北部湾经济区服务力度甚微等,进而提出重新构建区域经济学硕士研究生培养模式:以北部湾经济区发展需求为牵引调整课程体系,着力推进研究生教育国际化,构建"政产学研用"合一的创新创业人才培养基地,创新学位论文选题和导师指导方式,完善研究生创新激励机制。 展开更多
关键词 北部湾经济区 区域经济学 研究生创新能力 培养模式
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农业机械化专业建设与服务区域经济的思考 被引量:20
3
作者 杨绪利 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第2期877-878,888,共3页
分析了我国农业机械化与区域经济的现状,提出了地方高等院校的农业机械化及其自动化专业应办成服务区域经济集教学、科研、科技推广、信息服务于一体的教学体系,并密切结合区域经济发展的实际进行专业建设与教学改革。
关键词 农机化 区域经济 培养体系 专业建设
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地方院校计算机信息技术专业方向人才培养模式的研究——济南大学信息科学与工程学院计算机应用人才培养试点工作探析 被引量:17
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作者 蔺永政 周劲 董吉文 《计算机教育》 2011年第1期9-15,共7页
构建科学的信息技术专业人才培养模式是适应社会经济、高等教育和学生自我发展的必然要求。地方院校的特点决定了其构建新型人才培养模式应从培养目标、课程体系、实践教学、师资建设等多方面着手。本文以济南大学计算机应用人才培养的... 构建科学的信息技术专业人才培养模式是适应社会经济、高等教育和学生自我发展的必然要求。地方院校的特点决定了其构建新型人才培养模式应从培养目标、课程体系、实践教学、师资建设等多方面着手。本文以济南大学计算机应用人才培养的试点工作为例,分析地方院校在信息技术专业人才培养模式方面的研究及实施措施。 展开更多
关键词 信息技术 地方院校 人才培养 培养模式
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支持教师区域研修的PAST模型构建及应用研究 被引量:16
5
作者 张妮 刘清堂 +3 位作者 徐彪 罗磊 陈越 巴深 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第4期93-101,共9页
区域研修是区域(县、区)自行组织开展的教师发展模式。调研发现,研修活动设计随意性较强、缺乏有效的理论模型支撑是当前我国区域研修面临的最大问题之一。在文献研究和大规模调研的基础上,以建构主义学习理论、协作学习理论、活动理论... 区域研修是区域(县、区)自行组织开展的教师发展模式。调研发现,研修活动设计随意性较强、缺乏有效的理论模型支撑是当前我国区域研修面临的最大问题之一。在文献研究和大规模调研的基础上,以建构主义学习理论、协作学习理论、活动理论和交互理论为指导,构建支持教师区域研修的教学法-评价-空间-技术(PAST)模型,解读核心要素的内涵,厘清核心要素的关系,重点明确核心要素在区域研修活动设计中的含义和作用,介绍模型特征和应用重点、难点,并设计了精准教研支持下的工作坊主题研修活动,为区域研修活动的开展提供有力的理论支撑。 展开更多
关键词 区域研修 PAST模型 教师专业发展 精准教研 教师工作坊 主题研修
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生物工程专业创新型应用人才培养方案与运行模式的设计与实践 被引量:14
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作者 朱文优 陈文浩 +2 位作者 张超 游玲 侯茂 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2020年第9期295-300,共6页
随着我国经济社会转型升级和高等教育内涵式发展不断深入,地方本科院校亟需向培养创新型应用人才转型。运用"协同教学"理论,以产业需求为导向,以"三能"培养为中心,设计了生物工程专业"1+3"人才培养方案... 随着我国经济社会转型升级和高等教育内涵式发展不断深入,地方本科院校亟需向培养创新型应用人才转型。运用"协同教学"理论,以产业需求为导向,以"三能"培养为中心,设计了生物工程专业"1+3"人才培养方案、逐级递进的实践课程体系及与培养方案相适的"3+1"与"交互式"交融的教学运行新模式。培养方案已于2016年开始实施,在激发学生自主学习和促进学生应用创新能力培养等方面显现出良好的效果,达成了"夯实通识基础、保证专业理论、强化应用实践、提高创新能力"的既定目标,对其他应用型专业构建人才培养新体系、新模式具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 地方本科院校 教育体系 培养方案 培养模式 创新型应用人才
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新工科背景下地州高校工程训练课程教学模式改革探索 被引量:14
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作者 李疆 金开军 +2 位作者 石文昌 杨秋萍 安金亮 《高教学刊》 2020年第32期122-125,共4页
在新工科背景下,分析了地州高校工程训练课程存在的问题,结合工程教育改革的要求,提出以工程训练课程为突破口,加强与地区行业、企业协作,优化工程训练教学环境、开展工程训练项目库建设、强化工程型师资队伍培养、打通线上线下教学资... 在新工科背景下,分析了地州高校工程训练课程存在的问题,结合工程教育改革的要求,提出以工程训练课程为突破口,加强与地区行业、企业协作,优化工程训练教学环境、开展工程训练项目库建设、强化工程型师资队伍培养、打通线上线下教学资源的改革思路。通过构建虚实结合、校企融合的工程训练环境,创新教学方法,探索校企协同育人新模式,进一步提升地州高校学生的工程意识和工程能力。 展开更多
关键词 新工科 地州高校 校企合作 工程训练 工程能力
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对地方高校体育教育专业人才培养定位的理性思考 被引量:11
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作者 唐远金 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期82-84,共3页
《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》规定高等学校体育教育专业要培养复合型体育教育人才,然而对整体师资相对薄弱的地方高校而言,是不切合实际的,更是不可承受之重。地方高校特色与出路在于,根据录取方法文体并重、重体兼顾... 《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》规定高等学校体育教育专业要培养复合型体育教育人才,然而对整体师资相对薄弱的地方高校而言,是不切合实际的,更是不可承受之重。地方高校特色与出路在于,根据录取方法文体并重、重体兼顾文和重文兼顾体,设置多样性的人才培养定位,以多样性形成差异性,方能在众多的体育教育专业中形成优势和特色。 展开更多
关键词 地方高校 体育教育专业 人才培养 定位思考
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我国优秀篮球后备人才培养现状的研究 被引量:4
9
作者 刘庆山 《韩山师范学院学报》 2006年第6期89-95,共7页
随着篮球职业化改革的深入,近年来我国篮球后备人才培养的“一条龙”体系已经发生了很大变化.文章运用文献资料、访谈、问卷调查、观测和数理统计等研究方法,对我国优秀篮球后备人才的培养途径、地域特点、训练水平、学训矛盾等方面的... 随着篮球职业化改革的深入,近年来我国篮球后备人才培养的“一条龙”体系已经发生了很大变化.文章运用文献资料、访谈、问卷调查、观测和数理统计等研究方法,对我国优秀篮球后备人才的培养途径、地域特点、训练水平、学训矛盾等方面的现状进行了较为深入的研究,提出了相应的建议,为相关部门制定相应的管理措施提供参考。 展开更多
关键词 篮球 后备人才 培养途径 地域特点 训练水平 学训矛盾
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区域经济学内容体系创新与学科建设研究 被引量:10
10
作者 刘俊杰 白雪冰 《区域经济评论》 2017年第5期72-78,共7页
随着全球化、区域一体化及产业空间分工的深化,经济地域系统及区域资源配置问题日趋复杂,区域发展实践的不断创新对区域经济学理论体系构建与培养模式变革提出了更高的要求。在探讨区域经济学内容创新、教材建设与培养模式改革思路上有... 随着全球化、区域一体化及产业空间分工的深化,经济地域系统及区域资源配置问题日趋复杂,区域发展实践的不断创新对区域经济学理论体系构建与培养模式变革提出了更高的要求。在探讨区域经济学内容创新、教材建设与培养模式改革思路上有四个关键点:其一,及时借鉴新的区位选择、区域增长、分工演进、城乡转型、空间不完全竞争等理论,推进学科理论体系建设;其二,以"五大发展理念"为导向,坚持全球化与本土化结合、继承与创新结合的原则编选优质教材;其三,采用新的研究技术手段,促进基于信息技术平台的教学资源建设;其四,革新课程教学内容及专业人才培养模式,促进区域经济学在理论与实践结合中与时俱进、健康发展。 展开更多
关键词 区域经济学 内容体系 培养模式 创新
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区域研修:内涵、特征、构想及对教师专业发展的启示 被引量:10
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作者 张妮 李玲玲 +1 位作者 刘清堂 刘绘绘 《数字教育》 2021年第6期9-15,共7页
区域研修发展了传统的教师教研模式,是促进教师专业成长的重要研修方式。为解决当下我国区域研修面临的问题和困难,文章明确了区域研修的内涵,总结了区域研修的特征,提出了智能时代下的区域研修发展构想,探讨了区域研修对教师专业发展... 区域研修发展了传统的教师教研模式,是促进教师专业成长的重要研修方式。为解决当下我国区域研修面临的问题和困难,文章明确了区域研修的内涵,总结了区域研修的特征,提出了智能时代下的区域研修发展构想,探讨了区域研修对教师专业发展的启示,具有较大的理论意义和参考价值。 展开更多
关键词 区域研修 教师专业发展 教师研修 “互联网+” 大数据 人工智能
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协同创新背景下的区域共享型实训基地建设研究 被引量:9
12
作者 周德富 田凤秋 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期154-156,共3页
建设区域共享型实训基地是服务于区域经济发展需要,促进地方产业转型升级的有效措施,是高校、行业企业、科研机构等协同创新的孕育之地。当前,区域共享型实训基地中普遍存在区域共享型实训基地缺乏、协同创新不够、智力资源整合不够等... 建设区域共享型实训基地是服务于区域经济发展需要,促进地方产业转型升级的有效措施,是高校、行业企业、科研机构等协同创新的孕育之地。当前,区域共享型实训基地中普遍存在区域共享型实训基地缺乏、协同创新不够、智力资源整合不够等问题。共建共享,围绕区域主导性产业布局统筹;协同创新,由实训基地、制造基地向创新基地、创业基地转变与融合;形成"人流、物流、财流"——人才互动、资源共享、科技成果转化的良性发展格局是以协同创新为导向的区域共享型实训基地建设的有效措施。 展开更多
关键词 协同创新 区域共享 实训基地 苏州
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地方高校体育院系足球裁判员培养模式构建 被引量:9
13
作者 李国辉 侯远峰 《湖北体育科技》 2012年第3期350-351,337,共3页
采用文献资料法、访谈法等,结合目前中国足球裁判员培养目标与形势,对地方高校体育院系在足球裁判员培养体系中的重要作用与资源优势进行分析,指出了地方高校体育院系在学生足球裁判员培养过程中的薄弱环节,在构建稳定有效的地方高校体... 采用文献资料法、访谈法等,结合目前中国足球裁判员培养目标与形势,对地方高校体育院系在足球裁判员培养体系中的重要作用与资源优势进行分析,指出了地方高校体育院系在学生足球裁判员培养过程中的薄弱环节,在构建稳定有效的地方高校体育院系足球裁判员培养模式过程中应制定学生足球裁判员培养计划,稳定学生足球裁判员培训经费来源,实行学生足球裁判员培训学分取代机制,丰富学生足球裁判员培养方法与途径,严格学生裁判员等级考试与输送环节,规范学生足球裁判员管理与使用机制。 展开更多
关键词 地方高校 体育专业 学生足球裁判员 培养模式
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根据经济发展需要,培养物流急需人才——中国—东盟自由贸易区物流人才培养模式探讨之一 被引量:7
14
作者 韦克俭 苏波辉 +2 位作者 沈云 兰必近 吴立鸿 《高教论坛》 2007年第2期36-38,共3页
全球人口最多的自由贸易区——中国—东盟自由贸易区将于2010年建立,该区域经济贸易的快速发展,需要大量的物流人才,如何培养熟悉、了解、适应该区域经济贸易发展的物流人才是现实中的一个重要课题。从中国—东盟博览会2004年在南宁市... 全球人口最多的自由贸易区——中国—东盟自由贸易区将于2010年建立,该区域经济贸易的快速发展,需要大量的物流人才,如何培养熟悉、了解、适应该区域经济贸易发展的物流人才是现实中的一个重要课题。从中国—东盟博览会2004年在南宁市长期落户起,本课题组便开始从事这方面的研究,接着被自治区列为2005年度广西教育科学“十五”规划立项课题,研究时间3年。本文是该项课题的阶段性研究成果之一。 展开更多
关键词 中国-东盟 区域经济 物流人才 培养模式
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Sandwich-Course Training in Higher Education as a Major Strategic Thrust Regional Policy of Professional Training: Lessons Learned From the Pioneering Example of the University Institute of Technology Corsica 被引量:8
15
作者 Christophe STORAI Laetitia RINIERI Mickael BOULENGER 《Chinese Business Review》 2014年第2期101-110,共10页
Corsica is an island economy marked by the complete absence of any of the big holdings and multinationals that fuel and forge the worldwide economy. Equally absent is any of the kind of medium-sized enterprises servic... Corsica is an island economy marked by the complete absence of any of the big holdings and multinationals that fuel and forge the worldwide economy. Equally absent is any of the kind of medium-sized enterprises servicing big business that have spearheaded local economies in other regions like Lombardy. Corsica's economic fabric is essentially made up of small and home businesses, farm smallholdings, artisans, and small-scale retail. Given how public-sector capital investment is already hypertrophied, a policy of investment in human capital could be a compelling new opportunity to trigger a dynamic regional development impetus. Leading the way, the University Institute of Technology Corsica, Corsica University's affiliated school of applied vocational technologies, is demonstrating its ability to act as a structurally engaged facilitator of island-wide spatial planning and regional branding. As a founding pillar in pioneering the emergence of a sandwich-course training system in higher education in Corsica, in 2010 the university made its entire training curriculum fully accessible to all through the signature of apprenticeship training or vocational qualifications agreements. This grass-roots programme is the outcome of a committed core strategy to develop partnerships with the island's key social and economic communities (businesses, community groups, and local authorities), and it plays a fundamental role in shaping and selling the most vital valued assets that typify a regional territory emerging into a structured destination-brand identity (simultaneous growth in the employability and quality of school-to-work transition shown by its human capital, mass shift in the degree of skill acquisition directly tied to the regional territory's own organic needs, fluidity of knowledge transfer fully controlled through sandwich placements, deep sustainable entrepreneurship education etc.). After highlighting the specific features of the sandwich training policy development process in Corsica as a shaper 展开更多
关键词 sandwich training employability index school-to-work transition EMPLOYABILITY regional policy of professional training
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区域性职业教育实训基地的运行与管理机制研究 被引量:8
16
作者 孙杰 《无锡职业技术学院学报》 2012年第4期20-22,共3页
职业教育实训基地是职业教育配套的实践训练场所,也是培养职业人才的必要场所。该文主要介绍区域性实训基地对职业教育的重要性及实训基地的管理和运行。
关键词 区域性 实训基地 职业教育 教学质量
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产教融合背景下区域性印刷技术技能人才培养模式探析 被引量:8
17
作者 樊丽娜 刘海燕 +2 位作者 胡京博 张纯磊 申屠晨辉 《数字印刷》 CAS 北大核心 2021年第4期28-34,共7页
产教融合是提高人才培养质量的有效途径,是高职教育内涵式发展的必由之路。本文分析了区域印刷行业人才需求与高职人才培养之间的矛盾,阐述了基于产教融合的高素质技术技能人才培养的可行性,构建了“四方参与、双主体育人、多层次实践... 产教融合是提高人才培养质量的有效途径,是高职教育内涵式发展的必由之路。本文分析了区域印刷行业人才需求与高职人才培养之间的矛盾,阐述了基于产教融合的高素质技术技能人才培养的可行性,构建了“四方参与、双主体育人、多层次实践、四级能力递进”的产教融合人才培养模式,并从构建产教融合育人共同体、搭建多元化多层次实践教学平台、组建校企师资团队等方面探索了该人才培养模式的实施路径,以培养与区域行业发展相适应的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 产教融合 印刷行业 区域性 技术技能人才 培养模式
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校地双循环耦合视阈下地方高校区域特色人才培养研究 被引量:1
18
作者 梁宏中 《职业技术》 2024年第3期30-35,共6页
区域特色人才是充分掌握、适应特定区域所具有的特殊条件、状态和特性,并以此为基础形成某种知识素质能力的特质,能够在区域内有效就业创业,促进区域经济社会发展的人才。培养区域特色人才,要使高校人才培养的内循环、小循环与地方经济... 区域特色人才是充分掌握、适应特定区域所具有的特殊条件、状态和特性,并以此为基础形成某种知识素质能力的特质,能够在区域内有效就业创业,促进区域经济社会发展的人才。培养区域特色人才,要使高校人才培养的内循环、小循环与地方经济社会发展的外循环、大循环在质态、性质、特点、规模、方向等方面互相适应、支撑和耦合。当前,区域特色人才培养存在社会契合度、社会支撑度和政府政策力度不足等问题。优化区域特色人才培养,需要纵深推进地方经济循环和地方高校人才培养循环的利益、过程、人才、制度耦合,强化人才培养的驱动力量、根本基础、主体力量和制度保障。 展开更多
关键词 区域特色 人才培养 地方经济循环 地方高校 耦合
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探索面向区域产业发展的现代产业学院人才培养与师资建设模式——以山西大学杏花村学院为例 被引量:7
19
作者 张国华 张丽珍 《中国现代教育装备》 2021年第9期122-123,129,共3页
为推动产学研用的深度融合发展,政校企协同共建现代产业学院是解决产业需求与人才培养不匹配问题的创新举措之一。在结合山西省汾阳市酿造产业发展实际和汾酒集团发展需求、充分发挥山西大学学科优势及科研力量的基础上建立了山西大学... 为推动产学研用的深度融合发展,政校企协同共建现代产业学院是解决产业需求与人才培养不匹配问题的创新举措之一。在结合山西省汾阳市酿造产业发展实际和汾酒集团发展需求、充分发挥山西大学学科优势及科研力量的基础上建立了山西大学杏花村学院,依托汾阳市政府、山西大学和汾酒集团三方资源优势,以新工科理念为指导,以区域产业需求和学生应用能力培养为导向,政府引导为助力,高校与企业协同培养为主力的教育共同体的人才培养新模式。 展开更多
关键词 新工科 区域产业 产业学院 培养模式 产教融合
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县域-综合医院合作框架下区域全科医生分层递进式培训成效与展望 被引量:3
20
作者 黄丽娟 方力争 +6 位作者 朱文华 陆国强 张艳 金梦绮 祝悦 俞晓明 盛伟 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2023年第19期2417-2422,共6页
背景自2020年10月开始,依托邵逸夫医院的全科医学科教学资源和经验,德清县属德清县人民医院及下属12家基层医疗卫生机构全科人才开展了“师资培养-骨干培养-持续培训”三个阶段的分层递进式教学培养。目的分析2020年10月至2021年11月开... 背景自2020年10月开始,依托邵逸夫医院的全科医学科教学资源和经验,德清县属德清县人民医院及下属12家基层医疗卫生机构全科人才开展了“师资培养-骨干培养-持续培训”三个阶段的分层递进式教学培养。目的分析2020年10月至2021年11月开展区域全科医生分层阶梯式培训的相关成效。方法对14名高级师资人才进行参与培训前(2020年10月)、邵逸夫全科科室轮转培训结束时(2021年1月)和总体完成12个月培训时(2021年10月)的阶段能力评价,能力评估涵盖全科职业能力、全科临床能力、全科实践技能、全科教学能力、全科专业能力5个方面;对28名全科骨干医师参与培训前(2021年1月)和总体完成12个月培训时(2021年12月)的阶段能力进行评价,能力评估涵盖全科职业能力、全科临床能力、全科实践技能、全科专业能力4个方面。对82名初级梯队全科医师参与培训前(2021年1月)和总体完成12个月培训时(2021年12月)的阶段能力进行评价。能力评估涵盖全科职业能力、全科临床能力、全科实践技能3个方面。结果14名高级师资不同时间全科职业能力评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);其中培训第3个月、培训第12个月全科职业能力评分均高于培训前(P<0.05)。高级师资不同时间全科临床能力与全科实践技能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);培训第3个月、培训第12个月全科临床能力与全科实践技能评分均高于培训前(P<0.05)。高级师资培训第12个月全科教学能力评分高于培训第3个月(P<0.05)。28名全科骨干医师培训后全科职业能力评分、全科临床能力与全科实践技能评分均高于培训前(P<0.05)。82名初级梯队全科医师培训后全科职业能力评分、全科临床能力与全科实践技能评分均高于培训前(P<0.05)。结论本研究提供了一种有序、有力、可持续开展的综合医院引领、扶持区域全科医学人 展开更多
关键词 全科医生 教育 医学 继续 区域合作 培训 能力评估 成效 展望
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