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团体心理辅导在神经外科手术室进修护士培训中的应用效果 被引量：9
1
作者 熊英 魏佳岩 +1 位作者 岳明丽 卢华丽 《中华现代护理杂志》 2018年第12期1478-1481,共4页
目的探讨团体心理辅导在神经外科手术室进修护士培训教学中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年2月北京天坛医院神经外科手术室36名进修护士为研究对象，对所有成员进行为期8周，每周1次的规范化团体心理辅导。采用症状自评量表（SCL... 目的探讨团体心理辅导在神经外科手术室进修护士培训教学中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年2月北京天坛医院神经外科手术室36名进修护士为研究对象，对所有成员进行为期8周，每周1次的规范化团体心理辅导。采用症状自评量表（SCL-90）、SAS及SDS对进修护士接受辅导前后的心理状态进行评定。结果团体心理辅导干预后，进修护士的SCL-90量表中各因子评分均低于干预前，差异有统计学意义（P〈0．05）；SAS及SDS量表得分低于干预前，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论在神经外科手术室进修护士培训教学中，应用团体心理辅导可以改善学员的心理健康状况，有利于调整其压力，尽快适应新环境。 展开更多
关键词 手术室 神经外科手术 进修护士 团体心理辅导 心理健康
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护士进修需求评估量表的编制及信度、效度检验 被引量：5
2
作者 廖宗峰 李玲 +1 位作者 王宗文 陈英 《现代临床护理》 2021年第1期45-50,共6页
目的编制适用于临床护士进修需求的评估量表,并检验其信度和效度,为护士进修需求提供评估的工具。方法通过查阅文献和质性访谈形成量表条目池,经两轮德尔菲法专家咨询,同时调查170名进修护士进行信度、效度检验后确定量表。结果正式量表... 目的编制适用于临床护士进修需求的评估量表,并检验其信度和效度,为护士进修需求提供评估的工具。方法通过查阅文献和质性访谈形成量表条目池,经两轮德尔菲法专家咨询,同时调查170名进修护士进行信度、效度检验后确定量表。结果正式量表共20个条目,因子分析提取4个公因子,累计方差贡献率65.40%,分别为培训与考核需求、被尊重的需求、知晓进修计划需求、学习生活便利需求4个维度。条目水平的内容效度指数(item-level content validity index,I-CVI)为0.917~1.000,量表水平的内容效度指数(scale-level,S-CVI)0.900。总量表Cronbach’sα系数为0.926,各维度为0.707~0.915,总量表折半信度系数为0.819,各维度为0.772~0.851。结论护士进修需求评估量表具有良好的信度与效度,可用于评估护士的进修需求。 展开更多
关键词 进修护士 护士进修需求评估量表 德尔菲法 信度 效度
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系统化培训对手术室进修护士护理理论与技能水平的影响 被引量：2
3
作者 王晓丽 宋萍伟 《中华现代护理杂志》 2013年第21期2566-2568,共3页
目的 探讨系统化培训对手术室进修护士理论与技能水平的影响.方法 将64名在病房手术室进修的手术室护士随机分为传统组和实验组,每组32名.分别对两组进修护士采取传统方法培训和系统化方法培训,培训期满对两组护士进行理论和操作技能的... 目的 探讨系统化培训对手术室进修护士理论与技能水平的影响.方法 将64名在病房手术室进修的手术室护士随机分为传统组和实验组,每组32名.分别对两组进修护士采取传统方法培训和系统化方法培训,培训期满对两组护士进行理论和操作技能的考核以及医生满意度调查.结果 实验组培训的进修护士的理论水平及操作技术成绩分别为（97.16±1.82）,（95.88±1.50）分,高于传统组的（92.56±1.52）,（93.50±1.93）分,差异有统计学意义（t分别为10.97,5.45;P ＜0.01）；实验组手术医生的满意率为96.9％,高于传统组的81.3％,差异有统计学意义（x2=4.010,P＜0.05）.结论 与传统方法相比,采取系统化培训更有助于对提高手术室进修护士的专业技能和综合素质. 展开更多
关键词 手术室 进修护士 系统化培训 护理理论 技能水平
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进修护士岗前培训效果及需求分析 被引量：2
4
作者 柏晓玲 王荻 +2 位作者 楼婷 罗梅梅 方茜 《全科护理》 2014年第21期1990-1992,共3页
[目的]了解进修护士对岗前培训的需求并评价培训效果,为进修护士岗前培训规范化提供参考依据。[方法]对62名进修护士进行为期1周的岗前培训,培训后进行理论及操作培训内容考核,并对考核结果进行分析;对培训内容、培训方式、培训时间等... [目的]了解进修护士对岗前培训的需求并评价培训效果,为进修护士岗前培训规范化提供参考依据。[方法]对62名进修护士进行为期1周的岗前培训,培训后进行理论及操作培训内容考核,并对考核结果进行分析;对培训内容、培训方式、培训时间等进行问卷调查。[结果]62名进修护士岗前培训后理论考试平均分为92.13分(80分为合格)、技能考试平均分为94.83分(85分为合格),合格率均达100%;问卷有效回收率96.8%;90%以上进修护士对此次课程设置表示满意;有15项培训内容需求达50%以上,属岗前培训主要需求内容。[结论]岗前培训是有效提高进修护士理论知识、临床技能及职业素养的重要途径,应持续改进和完善进修护士的岗前培训工作。 展开更多
关键词 进修护士 岗前培训 效果评价 需求
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巴林特小组活动在肿瘤进修护士教学中的应用 被引量：2
5
作者 郑儒君 李红 +2 位作者 符琰 余春华 李俊英 《中国继续医学教育》 2021年第10期46-50,共5页
目的探讨巴林特小组结合人物"雕塑"对肿瘤进修护士人文关怀品质及共情能力的影响。方法 2019年3月-2020年10月根据自愿参与原则对外院78名肿瘤进修护士开展巴林特小组结合人物"雕塑"活动。活动开始前及结束后均采... 目的探讨巴林特小组结合人物"雕塑"对肿瘤进修护士人文关怀品质及共情能力的影响。方法 2019年3月-2020年10月根据自愿参与原则对外院78名肿瘤进修护士开展巴林特小组结合人物"雕塑"活动。活动开始前及结束后均采用人文关怀品质量表及杰弗逊共情量表进行问卷调查。结果巴林特小组结合人物"雕塑"活动后,肿瘤进修护士在人文关怀品质各维度及总分高于培训前,差异有统计学意义(P <0.05);肿瘤进修护士在共情能力各维度及总分高于培训前,差异有统计学意义(P <0.05),且巴林特圈内人员共情能力总评分显著高于圈外人员(P <0.05)。结论巴林特小组结合人物"雕塑"的模式可有效提高肿瘤进修护士的人文关怀和共情能力,且巴林特圈内人员共情能力的提升更显著。 展开更多
关键词 巴林特小组 人物“雕塑” 肿瘤进修护士 继续医学教育 人文关怀 共情能力 教育
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