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美国“改革式”教师集体谈判的制度特征及现实启示
1
作者
王学璐
何振海
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第7期18-23,共6页
"改革式"教师集体谈判是20世纪80年代以来在全美范围内兴起的一种新型谈判模式。它从构建新型教师评估模式、调整薪资分配方式、协调教师与管理者关系三个方面入手变革传统工业谈判模式,使教师集体谈判呈现出专业化、合作化...
"改革式"教师集体谈判是20世纪80年代以来在全美范围内兴起的一种新型谈判模式。它从构建新型教师评估模式、调整薪资分配方式、协调教师与管理者关系三个方面入手变革传统工业谈判模式,使教师集体谈判呈现出专业化、合作化、民主化的特征与发展走向。在推进我国教育民主化发展的进程中,美国"改革式"教师集体谈判的实践经验可资借鉴。
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关键词
“改革式”教师集体谈判
制度特征
美国
原文传递
题名
美国“改革式”教师集体谈判的制度特征及现实启示
1
作者
王学璐
何振海
机构
河北大学教育学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第7期18-23,共6页
文摘
"改革式"教师集体谈判是20世纪80年代以来在全美范围内兴起的一种新型谈判模式。它从构建新型教师评估模式、调整薪资分配方式、协调教师与管理者关系三个方面入手变革传统工业谈判模式,使教师集体谈判呈现出专业化、合作化、民主化的特征与发展走向。在推进我国教育民主化发展的进程中,美国"改革式"教师集体谈判的实践经验可资借鉴。
关键词
“改革式”教师集体谈判
制度特征
美国
Keywords
reform
collective
bargaining
among
teachers
Institutional
Features
Inspiration
the
United
States
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国“改革式”教师集体谈判的制度特征及现实启示
王学璐
何振海
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
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