期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到133篇文章
< 1 2 … 7 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
聘用制护士职业认同感的现状调查分析 被引量：1
1
作者 胥碧芬 崔丽君 王亚莉 《中国病案》 2013年第6期43-45,共3页
目的了解目前聘用制护士职业认同感的现状,为护理管理者提高护士职业认同感的培训与管理提供理论依据。方法采用随机抽样方法,使用自编的一般情况调查表,以及刘玲编制的护士职业认同感问卷进行调查。结果聘用制护士的职业认同感现状评分... 目的了解目前聘用制护士职业认同感的现状,为护理管理者提高护士职业认同感的培训与管理提供理论依据。方法采用随机抽样方法,使用自编的一般情况调查表,以及刘玲编制的护士职业认同感问卷进行调查。结果聘用制护士的职业认同感现状评分为(95.81±21.85),职业认同感五个因子得分为:职业认知评价(25.24±8.23)、职业社会支持(21.24±4.58)、职业社会交往技能(18.84±4.74)、职业挫折应对(22.71±3.51)、职业自我反思(20.54±4.72),不同年龄、护龄、婚姻状况、子女状况的聘用制护士其职业认同感差异有明显的统计学意义(P<0.01),不同学历、转班方式的聘用制护士其职业认同感差异均有统计学意义(P<0.05)。结论聘用制护士的职业认同感处于一般水平,医院应注意加强对聘用制护士的职业认同感培养,加强对年轻护士、聘用制护士的管理与引导。 展开更多
关键词 聘用制护士 职业认同感 影响因素
原文传递
儿科新入职护士核心能力及人文关怀能力现状调查及分析 被引量：26
2
作者 雷若冰 蒋小平 +1 位作者 林楠 何慧 《护士进修杂志》 2019年第17期1628-1631,共4页
目的调查儿科新入职护士的核心能力与人文关怀能力现状,通过现状及影响因素分析,为新入职护士规范化培训提供参考。方法采用“注册护士核心能力量表”(CIRN)和“人文关怀能力量表”(CAI),对重庆市某儿童医院新入职的123名护士进行问卷... 目的调查儿科新入职护士的核心能力与人文关怀能力现状,通过现状及影响因素分析,为新入职护士规范化培训提供参考。方法采用“注册护士核心能力量表”(CIRN)和“人文关怀能力量表”(CAI),对重庆市某儿童医院新入职的123名护士进行问卷调查。结果新入职护士核心能力总分为(165.87±30.12)分,人文关怀能力总分为(178.70±11.63)分;对护理工作的兴趣是新入职护士核心能力的影响因素,可独立解释总体变异的25.8%;对护理工作的兴趣、科室人际氛围为关怀能力的影响因素,可独立解释总体变异的16.4%。结论儿科新入职护士核心能力中等,人文关怀能力较低,提示应反思并完善学校教育,丰富相关课程,运用多种教学方法,增加社会实践项目;新入职护士培训中应激发护士的职业兴趣,加强其核心能力薄弱点方面的培训,营造人文关怀的环境,全面提升人文关怀能力。 展开更多
关键词 新入职护士 核心能力 人文关怀 护士培训
下载PDF
基于柯氏模型构建新入职护士培训评价指标体系的研究 被引量：16
3
作者 孙玉莲 陈园园 +3 位作者 员倩倩 王建丽 葛莹 刘春兰 《中国实用护理杂志》 2019年第11期861-866,共6页
目的以柯氏模型理论为依据,构建新入职护士培训效果评价指标体系。方法通过文献分析法、访谈法等拟定评价指标体系草案,再运用德尔菲法和统计学分析构建一套新入职护士培训效果评价指标体系。结果通过2轮专家函询,修改汇总专家建议,构... 目的以柯氏模型理论为依据,构建新入职护士培训效果评价指标体系。方法通过文献分析法、访谈法等拟定评价指标体系草案,再运用德尔菲法和统计学分析构建一套新入职护士培训效果评价指标体系。结果通过2轮专家函询,修改汇总专家建议,构建评价指标体系:一级指标4项、二级指标14项、三级指标56项;2轮专家咨询的积极系数分别为96.15%、100.00%,权威系数为0.877;一、二、三级指标重要性的专家肯德尔和谐系数分别为0.640、0.378、0.296,可操作性的专家肯德尔和谐系数分别为0.707、0.515、0.416,P值均<0.01。结论专家积极性、权威程度、协调程度均在较高水平,基于柯氏模型构建的新入职护士培训评价指标体系,重要程度高、可操作性较强。 展开更多
关键词 柯氏模型 德尔菲法 新入职护士 培训评价
原文传递
教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用与效果 被引量：35
4
作者 陈桂兰 魏大琼 +3 位作者 龙春花 姚礼春 易代碧 张潇 《护理管理杂志》 2016年第10期704-706,共3页
目的探讨教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用及效果。方法招募高年资护士经过培训考核后选定为教师标准化病人,根据培训需求和临床工作中典型应急事件编写教师标准化培训脚本,对新入职护士通过理论培训、情景实... 目的探讨教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用及效果。方法招募高年资护士经过培训考核后选定为教师标准化病人,根据培训需求和临床工作中典型应急事件编写教师标准化培训脚本,对新入职护士通过理论培训、情景实践、反馈与讨论、再实践与考核4个阶段培养应急能力。结果新入职护士临床护理能力评价中"评判性思维能力""病情观察评估能力""应变处理能力""护患沟通能力"4个维度和教学质量评价中"案例质量""教学能力""教学效果"3个维度中14个条目培训后得分均明显高于培训前(P<0.01或P<0.05)。结论教师标准化病人培训使护理培训临床化,显著提升新入职护士临床护理能力,提高规范化培训质量,缓解临床需求大与教学资源匮乏的不平衡,是一种适应临床培训需求且实用性、可行性强的临床培训方式。 展开更多
关键词 教师标准化病人 应急能力 规范化培训 新入职护士
下载PDF
传染病医院新入职护士职业认同与核心能力现状及相关性分析 被引量：34
5
作者 孔方 范春红 鲁桂兰 《护理研究（中旬版）》 2017年第9期3289-3292,共4页
[目的]探讨传染病医院新入职护士职业认同与核心能力现状及两者的相关性。[方法]采用护士职业认同评定量表和中国注册护士核心能力量表对南京市某三级甲等传染病医院的114名新入职护士进行调查,并分析职业认同与核心能力间的关系。[结果... [目的]探讨传染病医院新入职护士职业认同与核心能力现状及两者的相关性。[方法]采用护士职业认同评定量表和中国注册护士核心能力量表对南京市某三级甲等传染病医院的114名新入职护士进行调查,并分析职业认同与核心能力间的关系。[结果]传染病医院新入职护士职业认同总分为(97.35±16.35)分,核心能力总分为(138.52±32.06)分,均处于中等偏下水平。影响传染病医院新入职护士职业认同的因素有文化程度、家中有医务人员、来源地区、用工性质;影响传染病医院新入职护士核心能力的因素有文化程度、来源地区、用工性质。新入职护士核心能力与职业认同呈正相关(P<0.01)。[结论]传染病医院新入职护士职业认同与核心能力处于中等偏下水平且呈正相关;护理管理者应根据传染病医院新入职护士职业认同及核心能力现状制定针对性措施及职业引导,从而提升新入职护士职业认同及核心能力水平。 展开更多
关键词 传染病医院 新入职护士 职业认同 核心能力 职业引导
下载PDF
新入职护士核心能力现状调查及影响因素分析 被引量：31
6
作者 王香莉 刘玲玉 +2 位作者 张才慧 薛平 郭锦丽 《护理研究》 北大核心 2021年第8期1480-1483,共4页
目的:调查新入职护士核心能力现状及影响因素,为完善新入职护士培训体系提供参考依据。方法:整群抽取59所医院2575名新入职护士,应用新入职护士核心能力评价量表进行调查。结果:新入职护士核心能力总分为(154.22±17.15)分,5个维度... 目的:调查新入职护士核心能力现状及影响因素,为完善新入职护士培训体系提供参考依据。方法:整群抽取59所医院2575名新入职护士,应用新入职护士核心能力评价量表进行调查。结果:新入职护士核心能力总分为(154.22±17.15)分,5个维度得分由高到低分别为素质修养、个人特质、管理能力、专业能力、专业发展。单因素分析结果显示,不同学历、职称、轮转科室数、所处培训阶段、科室人文环境满意度、福利待遇满意度、工作总体满意度、是否参与过护理科研或论文撰写、放弃护理工作想法的频次、亲属有无从事医疗行业的新入职护士核心能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。多元线性回归分析结果显示,工作总体满意度、所处培训阶段、放弃护理工作想法的频次、参与过护理科研、职称、学历、科室人文环境满意度、参与过专业论文的撰写进入回归方程,能解释15.8%的变异。结论:新入职护士核心能力处于中等偏上水平,专业能力及专业发展能力相对薄弱。工作总体满意度、所处培训阶段、放弃护理工作想法的频次、参与过护理科研、职称、学历、科室人文环境满意度、参与过专业论文的撰写是新入职护士核心能力的影响因素。 展开更多
关键词 新入职护士 核心能力 影响因素 调查研究
下载PDF
新入职护士安全行为现状及影响因素的路径分析 被引量：29
7
作者 王爱美 王晓虹 +2 位作者 杜红霞 于成丽 栾晓嵘 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2022年第3期318-325,共8页
目的了解新入职护士的安全行为现状、影响因素及其作用路径,以期为管理者做好新入职护士的管理与培训、提升其安全行为水平、保障医疗安全提供理论基础。方法于2020年9月采用方便抽样方法选取山东省4所三级甲等医院2018年9月—2019年9... 目的了解新入职护士的安全行为现状、影响因素及其作用路径,以期为管理者做好新入职护士的管理与培训、提升其安全行为水平、保障医疗安全提供理论基础。方法于2020年9月采用方便抽样方法选取山东省4所三级甲等医院2018年9月—2019年9月新入职的护士为调查对象,采用一般资料调查表、护士安全行为量表、患者安全文化感知问卷、组织支持感问卷、患者安全胜任力护士评价量表进行调查。结果454名新入职护士的安全行为得分为(56.56±5.19)分;新入职护士安全行为量表总分与患者安全文化感知问卷(除压力维度外)、组织支持感问卷、患者安全胜任力护士评价量表总分及各维度得分呈正相关(均P<0.05),与患者安全文化感知问卷中的压力维度得分呈负相关(P<0.05);AMOS分析显示,患者安全文化感知、患者安全胜任力对新入职护士安全行为存在直接正向影响(β=0.246,β=0.048,均P<0.001)。Bootstrap分析显示,组织支持感、患者安全胜任力在患者安全文化感知和护士安全行为间的中介效应显著(95%CI:0.031~0.091),新入职护士患者安全文化感知对护士安全行为的总效应为0.242(P<0.001,95%CI:0.207~0.277),直接效应为0.094(P<0.001,95%CI:0.049~0.140),间接效应为0.148(P<0.001,95%CI:0.085~0.215),中介效应占总效应值的61.16%。结论组织支持感、患者安全胜任力在患者安全文化感知与新入职护士安全行为间起中介作用,应加强对新入职护士安全文化意识培训,加强职业压力管理,通过建设积极的安全文化氛围,提高新入职护士的安全认知水平及安全胜任力,进而提高新护士的安全行为水平。 展开更多
关键词 新入职护士 安全行为 安全文化认知 安全胜任力 组织支持感 护理管理研究 横断面研究 影响因素分析
原文传递
新入职护士核心能力指标体系的构建 被引量：28
8
作者 薛平 王香莉 +3 位作者 张才慧 郭锦丽 张颖惠 刘玲玉 《护理研究》 北大核心 2018年第13期2062-2065,共4页
[目的]构建新入职护士核心能力指标体系,为新入职护士培训体系的设置、考核标准制定提供理论依据。[方法]采用文献分析法和头脑风暴法构建新入职护士核心能力指标体系框架,运用Delphi法对全国40名护理教育与临床护理专家进行两轮函询,... [目的]构建新入职护士核心能力指标体系,为新入职护士培训体系的设置、考核标准制定提供理论依据。[方法]采用文献分析法和头脑风暴法构建新入职护士核心能力指标体系框架,运用Delphi法对全国40名护理教育与临床护理专家进行两轮函询,整合专家意见,最终确定指标体系,通过层次分析法明确各指标权重。[结果]两轮专家函询的应答率均>95%,专家权威程度系数(Cr)为0.860,一级、二级、三级指标的协调系数分别为0.390、0.331、0.439(均P<0.01)。最终形成的新入职护士核心能力指标体系具有5个维度的核心能力,即一级指标,包括素质修养、专业能力、管理能力、个人特质及专业发展,一级指标下包括11个二级指标及54个三级指标。[结论]形成的新入职护士核心能力指标体系专家协调程度好,权威程度高,条目意见趋于一致,可以作为新入职护士的培训、考核及评价的参考依据。 展开更多
关键词 新入职护士 核心能力 指标体系 DELPHI法 考核标准 培训体系 护理人员
下载PDF
新入职护士培训的实践现状与思考 被引量：28
9
作者 章雅青 《上海护理》 2021年第3期1-6,共6页
随着医药卫生体制改革的进一步深化,我国护士面临着新的机遇和挑战,对新入职护士实施规范的培训对帮助其成为一名合格的护理人员具有重要的作用。本文通过对《新入职护士培训大纲(试行)》的解读,描述新入职护士培训在国内外的实践现状... 随着医药卫生体制改革的进一步深化,我国护士面临着新的机遇和挑战,对新入职护士实施规范的培训对帮助其成为一名合格的护理人员具有重要的作用。本文通过对《新入职护士培训大纲(试行)》的解读,描述新入职护士培训在国内外的实践现状、培训实践过程中存在的问题,提出新入职护士培训的思考与应对策略,以期为进一步做好新入职护士培训工作提供科学的参考依据。 展开更多
关键词 新入职护士 岗前培训 护理教育
下载PDF
特殊科室管理者对新护士规范化培训轮转方案构想的质性研究 被引量：23
10
作者 罗健 黄海燕 +6 位作者 钱英 谢凌 柯卉 贺巧玲 李苗苗 谢霖 胡霞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第5期68-71,共4页
目的探索特殊科室管理者对新入职护士专业理论与实践能力科室轮转的需求及建议,为进一步完善以需求为导向,以岗位胜任力为核心的新入职护士培训方案提供参考。方法采用质性研究的现象学研究方法,按照访谈提纲深度访谈13名护理管理者,以... 目的探索特殊科室管理者对新入职护士专业理论与实践能力科室轮转的需求及建议,为进一步完善以需求为导向,以岗位胜任力为核心的新入职护士培训方案提供参考。方法采用质性研究的现象学研究方法,按照访谈提纲深度访谈13名护理管理者,以了解其对新入职护士专业理论与实践能力科室轮转的认知、意见与建议。结果提炼出3个主题:全院轮转的必要性,特殊科室轮转应特殊对待,国家二孩政策背景下产科、儿科新入职护士的规范化培训更加紧迫。结论特殊科室的新入职护士规范化培训科室轮转应结合专业需求,以临床岗位胜任力为核心个体化设置轮转方案。 展开更多
关键词 特殊科室 新入职护士 规范化培训 轮转 护理管理 实践能力 岗位胜任力 质性研究
下载PDF
基于柯氏模型的新入职护士规范化培训效果研究 被引量：23
11
作者 王秀兰 徐艳 +1 位作者 华桂珍 刘静 《护士进修杂志》 2017年第24期2216-2219,共4页
目的探讨柯氏评估模型在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法运用柯氏评估模型对2015年新入职的232名护士进行为期1年的岗前、在岗的培训和考核,观察其在反应层次、学习层次、行为层次和结果层次方面的效果。结果 (1)反应层次:新入... 目的探讨柯氏评估模型在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法运用柯氏评估模型对2015年新入职的232名护士进行为期1年的岗前、在岗的培训和考核,观察其在反应层次、学习层次、行为层次和结果层次方面的效果。结果 (1)反应层次:新入职护士对培训总体满意率除培训时间外,均在90%以上,不同学历层次的护士满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。(2)学习层次:培训前后护士操作考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05),而培训后理论成绩无明显提高。(3)行为层次:培训后,新入职护士在专科护理操作、护理文书书写、观察病情、配合抢救四方面的自我评分高于带教老师对其的评分,差异有统计学意义(P<0.05)。(4)结果层次:培训前临床护理服务质量平均为(63.43±0.98)分,培训后为(80.36±0.59)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论柯氏评估模型能够对新入职护士的培训进行整体性和多层次的评估,起到循环上升的作用,实现培训工作的持续改进。 展开更多
关键词 新入职护士 柯氏评估模型 规范化培训 护理服务质量 专科护理操作
下载PDF
精神科新入职护士职业认同与职业压力、应对方式的关系 被引量：21
12
作者 王星星 施忠英 +1 位作者 盛梅青 袁琼 《中国健康心理学杂志》 2020年第1期58-61,共4页
目的:探讨精神科新入职护士职业压力及应对方式对职业认同的影响,为进一步提高新入职护士职业认同水平提供科学依据。方法:采用方便抽样的方式选择上海市各级精神专科医院2017、2018两年6-8月入职的所有新护士,采用一般资料问卷、新进... 目的:探讨精神科新入职护士职业压力及应对方式对职业认同的影响,为进一步提高新入职护士职业认同水平提供科学依据。方法:采用方便抽样的方式选择上海市各级精神专科医院2017、2018两年6-8月入职的所有新护士,采用一般资料问卷、新进护理人员工作压力量表、职业认同评定量表以及特质应对方式问卷进行调查。结果:新入职护士职业认同总体处于中等水平,以职业认知评价维度条目均分最低(3.24±0.82);新入职护士急救护理方面压力最为突出,条目均分为(2.76±0.89);积极应对方式护士占82%,消极及中性应对方式护士占18%;多元逐步回归结果显示,积极应对方式(t=7.63,P<0.001)、女性(t=3.19,P<0.01)对新入职护士职业认同具有显著正向预测作用;常规护理压力(t=-3.47,P<0.01)对职业认同具有显著负向预测作用。结论:护理管理者可通过重点干预男性及消极应对方式的新入职护士,同时有效降低新入职护士整体在常规护理方面的压力,从而提高他们的职业认同水平,稳定精神科护理队伍。 展开更多
关键词 精神科 新入职护士 职业压力 职业认同 应对方式
下载PDF
基于岗位胜任力的多元化培训对新入职护士床边护理综合能力及转型冲击的影响 被引量：21
13
作者 蒋慧 翟清华 +6 位作者 王丹丹 卞玲玲 孔培培 王利娜 邓李燕 黄闻玲 王岩 《中国实用护理杂志》 2021年第21期1653-1659,共7页
目的探讨基于岗位胜任力的多元化培训对新入职护士床边护理综合能力和转型冲击的影响。方法采用整群抽样法,选取郑州大学第二附属医院2018年6月新入职护士62名为对照组,2019年6月新入职护士70名为试验组。对照组给予常规的岗前培训,试... 目的探讨基于岗位胜任力的多元化培训对新入职护士床边护理综合能力和转型冲击的影响。方法采用整群抽样法,选取郑州大学第二附属医院2018年6月新入职护士62名为对照组,2019年6月新入职护士70名为试验组。对照组给予常规的岗前培训,试验组在对照组的基础上给予多元化培训模式,培训1年后分析2组护士床边护理综合能力、岗位胜任力和转型冲击得分之间的差异。结果培训1年后试验组护理问题、护理评估、护理计划、护理理论、护理操作得分及床边护理综合能力总分分别为(12.20±1.76)、(24.29±2.38)、(13.54±1.88)、(9.77±1.35)(15.14±2.30)、(79.24±6.59)分,高于对照组的(10.26±1.55)、(22.31±1.84)、(10.45±1.58)、(8.56±1.80)、(13.27±2.38)、(69.82±4.09)分,差异均有统计学意义(t值为4.582~13.679,P<0.05)。试验组岗位胜任力各维度得分及总分分别为(31.46±4.32)、(51.03±4.64)、(20.27±3.78)、(17.86±3.99)、(58.43±4.44)、(179.37±9.97)分,高于对照组的(24.76±4.12)、(40.56±5.55)、(16.61±2.88)、(15.15±2.96)、(49.74±3.07)、(146.66±17.98)分,差异均有统计学意义G值为4.466~13.197,P<0.05)。试验组心理、知识技能、社会文化与发展得分及转型冲击总分分别为(30.90±3.15)、(19.69±2.74)、(32.17±3.06)、(103.81±12.24)分,高于对照组的(25.69±2.76)、(15.92±3.24)、(27.50±4.15)、(88.32±11.54)分,差异均有统计学意义(t值为7.237~10.040,P<0.05)。结论基于岗位胜任力的多元化培训可以有效提高新入职护士的床边护理综合能力及岗位胜任力,降低其转型冲击,具有较强的临床借鉴意义。 展开更多
关键词 岗位胜任力 多元化培训 新入职护士 床边护理综合能力 转型冲击
原文传递
工作环境感知、个人-组织匹配对本科及以上学历新入职护士转型冲击的影响研究 被引量：20
14
作者 张盼盼 朱杉杉 +2 位作者 李黎明 程秋泓 张红梅 《护理研究》 北大核心 2021年第6期941-946,共6页
目的:探讨工作环境感知、个人-组织匹配对本科及以上学历新入职护士转型冲击的影响,建立其关系模型。方法:采取便利抽样法选取2019年5月—2019年7月河南省某三级甲等医院的367名新入职护士作为研究对象,应用护士工作环境感知量表、个人... 目的:探讨工作环境感知、个人-组织匹配对本科及以上学历新入职护士转型冲击的影响,建立其关系模型。方法:采取便利抽样法选取2019年5月—2019年7月河南省某三级甲等医院的367名新入职护士作为研究对象,应用护士工作环境感知量表、个人-组织匹配问卷、新护士转型冲击量表对护士进行调查。结果:本科及以上学历新入职护士转型冲击处于中等水平,工作环境感知与转型冲击呈负相关(r=-0.284,P<0.01)。结构方程模型分析结果显示,个人-组织匹配是工作环境感知和转型冲击的中介变量,中介效应占总效应的52.38%。多群组分析显示,工作时间对本科及以上学历新入职护士工作环境感知、个人-组织匹配和转型冲击的关系无调节作用(P>0.05)。结论:临床护理管理者应持续监测入职≤2年的本科及以上学历新入职护士个人-组织匹配情况,并进行有效干预,以增强工作环境感知对转型冲击的积极影响,帮助护士顺利度过转型期。 展开更多
关键词 新入职护士 工作环境感知 个人-组织匹配 转型冲击 护理管理
下载PDF
新入职护士死亡教育需求状况及影响因素分析 被引量：19
15
作者 赵浩梅 汪张毅 +3 位作者 朴京京 魏莉瑛 邸淑珍 尹晓华 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第2期41-45,共5页
目的了解新入职护士死亡教育需求状况并分析其影响因素,为医院管理者对新入职护士开展死亡教育培训提供参考。方法以便利抽样法于2021年7~8月选取河北省11所医院的387名新入职护士,采用一般资料调查表、死亡教育需求量表、死亡态度描绘... 目的了解新入职护士死亡教育需求状况并分析其影响因素,为医院管理者对新入职护士开展死亡教育培训提供参考。方法以便利抽样法于2021年7~8月选取河北省11所医院的387名新入职护士,采用一般资料调查表、死亡教育需求量表、死亡态度描绘量表及死亡焦虑量表进行调查。结果新入职护士死亡教育需求总分为171.76±40.83;死亡教育需求与正向死亡态度和死亡焦虑呈正相关(均P<0.01),与负向死亡态度呈负相关(P<0.01)。多元线性回归分析显示,学历、所在医院等级、对护理工作的态度、在校是否开展死亡教育、死亡态度及死亡焦虑是死亡教育需求的主要影响因素(均P<0.01),可解释总变异的67.6%。结论新入职护士死亡教育需求处于较高水平,且受多方面因素的影响。医院管理层应提供以提高死亡应对能力为前提的个性化、多样化死亡教育培训,多途径、多层次提升新入职护士死亡相关知识的储备与积累,进而提升护理服务质量。 展开更多
关键词 新入职护士 死亡教育 死亡态度 死亡焦虑 生死观 培训
下载PDF
新入职护士对患者安全文化认知现状及影响因素分析 被引量：16
16
作者 李靖 张冉 邓岚 《护士进修杂志》 2021年第2期124-127,共4页
目的调查我院新入职护士对患者安全文化的认知现状并分析影响因素。方法采用一般资料调查表、医院患者安全文化测量问卷,对新入职护士进行患者安全文化认知测评。结果患者安全文化积极反应率较高的维度为“科室内团队合作”(90.04%)“... 目的调查我院新入职护士对患者安全文化的认知现状并分析影响因素。方法采用一般资料调查表、医院患者安全文化测量问卷,对新入职护士进行患者安全文化认知测评。结果患者安全文化积极反应率较高的维度为“科室内团队合作”(90.04%)“组织学习与持续改进”(86.45%)“沟通的开放性”(85.06%)与“对差错的反馈与沟通”(81.33%)。积极反应率较低的3个维度为“对差错的非惩罚性反应”(44.81%)“不良事件报告频率”(47.30%)及“人员配置”(56.43%)。拖班时长和月夜班数是护士评价患者安全文化的主要影响因素(P<0.05)。结论新入职护士的整体患者安全文化偏正向,但是不良事件上报及护理人力资源配置方面积极反应率较低,医疗机构管理部门在以后工作中,应采取针对性的改进措施,以提升患者安全文化水平,保障医疗安全。 展开更多
关键词 新入职护士 患者宣教 医院安全文化 患者安全认知 护理管理
下载PDF
问题导向临床医学教学模式联合SBAR模式在消化内科新入职护士岗位培训中的应用 被引量：16
17
作者 冯晓丽 《护理实践与研究》 2020年第17期133-135,共3页
目的探究分析问题导向临床医学教学模式(PCMC)联合SBAR模式在消化内科新入职护士岗位培训中的应用效果。方法选取70名二级甲等或以上公立医院消化内科新入职护士为培训对象,按照时间顺序,分别接受为期1年的岗位培训。将2017年9月至2018... 目的探究分析问题导向临床医学教学模式(PCMC)联合SBAR模式在消化内科新入职护士岗位培训中的应用效果。方法选取70名二级甲等或以上公立医院消化内科新入职护士为培训对象,按照时间顺序,分别接受为期1年的岗位培训。将2017年9月至2018年9月接受培训的35名护理人员设为对照组;2018年10月至2019年10月接受培训的35名护理人员设为观察组。对照组给予传统培训,观察组实施PCMC教学法联合SBAR模式培训。比较两组护理人员10项培训内容评分及培训出科考核成绩。结果观察组10项培训内容评分明显高于对照组(P<0.05);观察组培训出科考核理论知识、临床操作成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将PCMC联合SBAR教学模式应用于消化内科新入职护士岗位培训中,可明显提升护理人员岗位工作积极性与综合素质,是护士培训的有效方式。 展开更多
关键词 PCMC教学法 SBAR模式 消化内科 新入职护士 岗位培训
下载PDF
新入职护士规范化培训认知与期待现状的调查 被引量：15
18
作者 丁玺元 张艳 +4 位作者 陈阳 安芬 张慧颖 陈昕 陈玲玲 《中华现代护理杂志》 2017年第30期3845-3849,共5页
目的 调查新入职护士对规范化培训的认知与期待现状并分析其影响因素,为医院新入职护士培训提供依据.方法 采用方便抽样的方法,于2016年9 —11月通过自制一般资料问卷、培训认知状况调查表及培训期待调查表对郑州市5所三甲医院的206名... 目的 调查新入职护士对规范化培训的认知与期待现状并分析其影响因素,为医院新入职护士培训提供依据.方法 采用方便抽样的方法,于2016年9 —11月通过自制一般资料问卷、培训认知状况调查表及培训期待调查表对郑州市5所三甲医院的206名新入职护士进行问卷调查.结果 206名新入职护士对参与规范化培训持正向态度者占70.4%,理论认知内容平均得分为（98.67±18.44）分,得分最低的维度为相关法律法规.单因素分析显示,不同年龄、最终学历、户籍所在地新入职护士对大纲要求理论内容认知程度得分差异有统计学意义（P〈0.05）.新入职护士期待重点培训内容为操作规范标准（66.0%）,期待以培训内容新颖（62.1%）、团队合作（60.7%）和定期考核（44.7%）的方式保障培训效果.结论 郑州市三甲医院新入职护士对大纲的认知整体处于中等水平.培训者应加强宣传,端正新入职护士参与培训态度,优化培训内容结构,丰富培训方式,注重职业发展能力培训,进一步提升新入职护士培训的有效性. 展开更多
关键词 认知 新入职护士 规范化培训 期待
原文传递
基于Tower平台的King达标理论模式在新入职护士规范化培训中的应用 被引量：15
19
作者 杜心平 法天锷 +2 位作者 张楠 陈新 梁宝凤 《中国实用护理杂志》 2019年第19期1487-1492,共6页
目的探讨基于Tower平台的King达标理论模式在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法将167名新入职护士按照随机数字表法随机分为干预组和对照组,干预组84人、对照组83人,干预组实施基于Tower平台的King达标理论模式进行规范化培训,干... 目的探讨基于Tower平台的King达标理论模式在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法将167名新入职护士按照随机数字表法随机分为干预组和对照组,干预组84人、对照组83人,干预组实施基于Tower平台的King达标理论模式进行规范化培训,干预时间为6个月;对照组采用传统教学法。培训后对2组护士的自主学习能力、培训成绩、护士核心能力、教学评价进行统计分析。结果培训后,干预组自主学习能力总分为(124.30 ± 19.34)分,各维度得分自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价分别为(52.47 ± 7.01)、(23.01 ± 4.03)、(34.24 ± 6.17)、(14.58 ± 3.83)分,均高于对照组的(116.81 ± 15.52)、(50.78 ± 6.01)、(21.07 ± 3.72)、(31.64 ± 5.38)、(13.32 ± 3.01)分,差异有统计学意义(t=-5.540^-3.134,P<0.01);培训后的理论成绩对照组为(82.68 ± 6.21)分,干预组为(91.37 ± 3.47)分,差异有统计学意义(t=5.172,P<0.05);培训后,干预组注册护士核心能力总分为(154.75 ± 32.45)分,高于对照组(147.82 ± 27.63)分,差异有统计学意义(t=7.68,P<0.01);干预组护士对教学法评价总分(27.79 ± 3.50)分,明显高于对照组的(20.75 ± 2.54)分,差异有统计学意义(t=-8.682,P<0.01)。结论基于Tower平台的King达标理论模式运用于新入职护士规范化培训中,能够有效提高教学质量和教学效果。 展开更多
关键词 Tower平台 KING达标理论 新入职护士 规范化培训
原文传递
老年人模拟体验教学对老年科新入职护士共情能力的影响 被引量：15
20
作者 邓钊 仇海燕 +1 位作者 杜红娣 王薇 《护理研究》 北大核心 2020年第10期1828-1830,共3页
[目的]探讨老年人模拟体验教学对老年科新入职护士共情能力的影响。[方法]2018年9月—2018年11月便利选取我院老年病房新入职的护士56人作为研究对象,采用随机数字表法将病人随机分为试验组和对照组,每组28人。对照组采用常规培训方法,... [目的]探讨老年人模拟体验教学对老年科新入职护士共情能力的影响。[方法]2018年9月—2018年11月便利选取我院老年病房新入职的护士56人作为研究对象,采用随机数字表法将病人随机分为试验组和对照组,每组28人。对照组采用常规培训方法,试验组在常规培训基础上加入老年人模拟体验教学法。比较两组新护士培训前后的共情能力。[结果]干预后,试验组护士在共情能力量表总分[(56.70±4.64)分]及观点采择[(16.44±2.11)分]、个人悲伤[(12.42±2.13)分]、同情关注[(14.53±2.38)分]维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在常规培训基础上,对新护士进行老年人模拟体验教学可提高新护士的共情能力。 展开更多
关键词 模拟体验教学 共情 新入职护士 老年病房 培训
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 7 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部