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实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响
被引量：
6
1
作者
董艳丽
《中华现代护理杂志》
2018年第16期1965-1967,共3页
目的探讨实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响。方法采用目的抽样法，选取2015年7月-2016年6月在哈尔滨医科大学附属第一医院心内科实习的护生为对照组，选取2016年7月-2017年6月的实习护生为观察组。对照组护生采用常规带...
目的探讨实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响。方法采用目的抽样法，选取2015年7月-2016年6月在哈尔滨医科大学附属第一医院心内科实习的护生为对照组，选取2016年7月-2017年6月的实习护生为观察组。对照组护生采用常规带教模式，观察组护生采用实境考核教学模式。比较两组护生的理论、技能考核成绩和批判性思维能力。结果干预后观察组护生理论和技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；干预后观察组护生寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论实境考核培训模式能够提高实习护生的理论、技能考核成绩和批判性思维能力，值得推广应用。
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关键词
学生
护理
实境考核教学模式
批判性思维
原文传递
题名
实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响
被引量：
6
1
作者
董艳丽
机构
哈尔滨医科大学附属第一医院心血管内科三病房
出处
《中华现代护理杂志》
2018年第16期1965-1967,共3页
文摘
目的探讨实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响。方法采用目的抽样法，选取2015年7月-2016年6月在哈尔滨医科大学附属第一医院心内科实习的护生为对照组，选取2016年7月-2017年6月的实习护生为观察组。对照组护生采用常规带教模式，观察组护生采用实境考核教学模式。比较两组护生的理论、技能考核成绩和批判性思维能力。结果干预后观察组护生理论和技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；干预后观察组护生寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论实境考核培训模式能够提高实习护生的理论、技能考核成绩和批判性思维能力，值得推广应用。
关键词
学生
护理
实境考核教学模式
批判性思维
Keywords
Students
nursing
real
-
case
-
based
teaching
model
Critical
thinking
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实境考核教学模式对实习护生批判性思维能力的影响
董艳丽
《中华现代护理杂志》
2018
6
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