RICH教学模式——师范英语专业综合英语课改革探索 被引量：60

1

作者 黄爱凤 郑志恋 胡美馨 《国外外语教学》 2000年第2期7-13,共7页

RICH教学模式是浙江师大外语学院英语专业基础阶段综合英语课教学中进行的教改。该教改以发展学生的综合素质、提高学生英语运用能力、培养教师基本素质为主要目的,它是人文主义教育哲学思想和英语教学实践相结合的产物。本文探讨该教... RICH教学模式是浙江师大外语学院英语专业基础阶段综合英语课教学中进行的教改。该教改以发展学生的综合素质、提高学生英语运用能力、培养教师基本素质为主要目的,它是人文主义教育哲学思想和英语教学实践相结合的产物。本文探讨该教改的内涵、起源、革新内容、初期成效及存在的问题。 展开更多

关键词 rich教学 素质教育 英语课改革 师范英语专业

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外语教学改革的趋势与语言基本功训练——谈师范院校英语专业基础阶段的综合英语教学兼评RICH教学模式 被引量：24

2

作者 尚新 李刚 《外语教学》 北大核心 2002年第1期70-75,共6页

本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性 ,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路 ,阐述了基础阶段综合英语的教学原则 ,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径 ,并简述了 RICH教学模... 本文分析了英语教育专业基础阶段的英语基本功训练的必要性 ,强调基本功训练应是指导基础阶段综合英语教学的基本思路 ,阐述了基础阶段综合英语的教学原则 ,指出扩展法教学是基础阶段进行综合英语教学的有效途径 ,并简述了 RICH教学模式的若干不足之处。 展开更多

关键词 基础阶段 基本功 扩展法教学 rich教学

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浅论RICH教学中学生自选话题学习 被引量：14

3

作者 郑志恋 《宁波大学学报（教育科学版）》 2002年第2期21-25,共5页

在高师英语专业教学过程中,如何突出学习者（Learner）的中心地位,激发其学习兴趣,将直接关系到教学质量的提高。RICH教学中学生自选话题学习已发展成了该教改的重要授课形式之一。本文在分析其理论依据的基础上,主要阐述了自选话题学... 在高师英语专业教学过程中,如何突出学习者（Learner）的中心地位,激发其学习兴趣,将直接关系到教学质量的提高。RICH教学中学生自选话题学习已发展成了该教改的重要授课形式之一。本文在分析其理论依据的基础上,主要阐述了自选话题学习的内涵与特征、操作程序和选题标准。 展开更多

关键词 自选话题学习 学习者 学习兴趣 教学质量 高等师范院校 英语教学 学生 rich教学

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RICH教改中教师观念转变内容探析 被引量：9

4

作者 郑志恋 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2004年第1期84-86,共3页

通过近八年的教学改革实践,浙江师范大学外国语学院RICH教改组部分教师的教学观念逐渐发生了变化。本文主要从教师对教学对象的看法转变、教师对教学内容的看法转变、教师对教学评估的看法转变三个方面进行探讨。

关键词 教师观念 教学内容 教学评估 rich教学 学生

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RICH教学法的理论框架与可行性探索 被引量：10

5

作者 陈素燕 关丽英 《通化师范学院学报》 2001年第4期40-45,共6页

为改革英语教学现状,本文就Rich教学法的构成及实践做了分析,并就实验效果提出了自己的看法。

关键词 学法 实验效果 英语教学 实践 理论框架 改革 rich教学 构成 看法

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探讨RICH教学法在大学英语阅读中的运用 被引量：6

6

作者 李霞 《哈尔滨职业技术学院学报》 2009年第3期73-74,共2页

英语阅读被视为学生获取信息的重要手段,也是外语学习的一个重要环节。如何提高学生的阅读理解能力一直是很多大学教师探索的重点。在传统的英语阅读教学课堂中,往往存在因为学生缺乏背景知识或英语语言能力不足而引发阅读障碍,挫伤学... 英语阅读被视为学生获取信息的重要手段,也是外语学习的一个重要环节。如何提高学生的阅读理解能力一直是很多大学教师探索的重点。在传统的英语阅读教学课堂中,往往存在因为学生缺乏背景知识或英语语言能力不足而引发阅读障碍,挫伤学生阅读积极性的问题。RICH教学法在大学英语阅读中的运用,能促成语言能力和背景知识的结合,从而有效地增强学生的英语阅读理解能力,提高英语阅读的效果。 展开更多

关键词 rich教学 大学英语 阅读理解 语言能力 背景知识 教学改革

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RICH研究型与合作式教学模式在医学英语精读课程中的应用 被引量：4

7

作者 李芳 《中华医学教育杂志》 2013年第2期221-224,共4页

目的 在医学英语专业英语精读课程中实施“RICH研究型与合作式教学模式”,以充实教学内容安排、完善教学活动设计、提高学生自主学习能力.方法 以北京大学医学部2009级医学英语专业全体学生（31名）为研究对象,以《现代大学英语精读》... 目的 在医学英语专业英语精读课程中实施“RICH研究型与合作式教学模式”,以充实教学内容安排、完善教学活动设计、提高学生自主学习能力.方法 以北京大学医学部2009级医学英语专业全体学生（31名）为研究对象,以《现代大学英语精读》（第二册）为教材,在课程中设计研究型与合作式教学活动.采用课堂观察、录音和访谈方式分析学生对活动设计的反馈,评价教学效果.结果 学生对研究型与合作式教学活动充满兴趣,学生语言、文化知识和人文素养得以提高.结论 “RICH研究型与合作式教学”有效地改进了英语精读课程教学效果,提高了学生的学习积极性和自主学习能力.同时,“RICH研究型与合作式教学”实施过程中仍然存在不足,有待继续改进. 展开更多

关键词 rich教学 研究型与合作式教学 自主学习能力 医学英语 精读

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高校英语专业学生自选话题学习的理论探索 被引量：2

8

作者 郑志恋 《商丘师范学院学报》 CAS 2002年第1期121-122,共2页

自选话题教学方式具有三个主要特征:学生享有学习内容的决定权;学习过程以话题为依托,更加关注材料“自选话题”的内容的相关性;突出言语输出的两个环节——口头呈现和书面论文。它符合国际教改潮流和时代精神,具有科学的理论基础。实... 自选话题教学方式具有三个主要特征:学生享有学习内容的决定权;学习过程以话题为依托,更加关注材料“自选话题”的内容的相关性;突出言语输出的两个环节——口头呈现和书面论文。它符合国际教改潮流和时代精神,具有科学的理论基础。实验表明,它具有极强的生命力。 展开更多

关键词 高校 英语专业 理论探索 自选话题学习 rich教学 教学改革 口头呈现 书面论文

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创造性地构建基础英语课程内容———对RICH教学改革课程内容创新的分析 被引量：2

9

作者 胡美馨 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2004年第1期87-91,共5页

本文以RICH教学改革为个案,通过在129名英语专业学生中进行问卷调查的研究方法,着重分析基础英语课程内容改革创新的原则、可行渠道和课程内容实施中需要注意的若干问题。

关键词 rich教学 英语教学 教学内容 课程设置

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高校英语教学中罗杰斯“人本主义教学观”的体现——RICH教学的个案研究 被引量：3

10

作者 李杰 郑志恋 《成都航空职业技术学院学报》 2011年第1期32-34,48,共4页

人本主义教学观是罗杰斯提出来的"以学生为中心"的教学观,与浙江师范大学外国语学院十多年来所进行的外语教学改革理念是一致的。本文以该校亲历RICH改革的一位老师的某堂课为研究对象,通过个案分析,说明RICH教学真正体现了... 人本主义教学观是罗杰斯提出来的"以学生为中心"的教学观,与浙江师范大学外国语学院十多年来所进行的外语教学改革理念是一致的。本文以该校亲历RICH改革的一位老师的某堂课为研究对象,通过个案分析,说明RICH教学真正体现了罗杰斯的人本主义教学观。 展开更多

关键词 人本主义 rich教学 个案研究

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RICH教学:宏伟的目标、永恒的使命 被引量：3

11

作者 祝亚雄 《池州学院学报》 2009年第2期127-129,共3页

RICH教学在浙江师范大学外国语学院的最初实践始于1980年代末,到1990年代中期形成系统,并得到一定程度的推广。但其在实践中仍主要从教书与育人两个方面提出了当前教师在教学中所应该贯彻的一贯思路,其最主要任务是引导学生成长,努力将... RICH教学在浙江师范大学外国语学院的最初实践始于1980年代末,到1990年代中期形成系统,并得到一定程度的推广。但其在实践中仍主要从教书与育人两个方面提出了当前教师在教学中所应该贯彻的一贯思路,其最主要任务是引导学生成长,努力将学生培养成心智健康发展的对社会有用的人才。但由于该任务过于宏伟,使得在执行过程中由单个或者单科老师来实施,显得过于困难。若要真正推行RICH教学理念,需要所有各门课程教师的真诚合作、对所有教材的重新整理,并需要学院甚至学校层面自上而下的行政支持。 展开更多

关键词 rich教学 人文主义 研究性学习 合作学习

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推动高职学生自主学习能力培养的行动研究 被引量：3

12

作者 朱尧平 李进斌 《长春理工大学学报（高教版）》 2012年第2期207-208,共2页

运用自主学习理论,结合RICH教改模式,以英语课程为试点,对高职学生自主学习能力培养开展一次行动研究。

关键词 自主学习 rich教学 教师与学生

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英语专业教学中罗杰斯的“学习主体性”的理解——RICH教学的个案研究

13

作者 李杰 郑志恋 《常州信息职业技术学院学报》 2011年第1期73-75,共3页

罗杰斯把人本主义理论运用到教育中,形成了其独特的教育观,实现学生的学习主体性,与浙江师范大学外语学院十多年来的外语教学改革理念是一致的。通过介绍罗杰斯的教育思想,结合RICH教学案例,探讨其教学思想如何贯穿于RICH学习乃至学生... 罗杰斯把人本主义理论运用到教育中,形成了其独特的教育观,实现学生的学习主体性,与浙江师范大学外语学院十多年来的外语教学改革理念是一致的。通过介绍罗杰斯的教育思想,结合RICH教学案例,探讨其教学思想如何贯穿于RICH学习乃至学生生活之中。 展开更多

关键词 英语专业 罗杰斯 学习主体性 rich教学 个案研究

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RICH教学中主体间性的理念及其体现

14

作者 何巧利 《包头职业技术学院学报》 2013年第2期84-86,89,共4页

随着教学改革的深入发展,哲学主体间性研究给我国当前教育提供了一个新视角,但主体间性在外语教育方面并未受到足够的重视和关注。目前英语课堂教学主要还是关注知识和技能,对课堂教学的生命个体的价值取向没有引起足够的认识。分析主... 随着教学改革的深入发展,哲学主体间性研究给我国当前教育提供了一个新视角,但主体间性在外语教育方面并未受到足够的重视和关注。目前英语课堂教学主要还是关注知识和技能,对课堂教学的生命个体的价值取向没有引起足够的认识。分析主体间性的教育哲学思想,结合RICH教学案例,探讨RICH教学模式是如何建构主体间性并使之发挥作用,从而达到师生共享生命的境界。 展开更多

关键词 rich教学 主体间性 教育主体

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口头读书报告对提高英语专业学生语言技能的实证研究——基于RICH教学实践

15

作者 杨云 《商业文化》 2012年第5X期294-295,共2页

本文介绍了RICH教学中口头读书报告对提高英语专业一年级学生的语言技能培养模式的实证研究。笔者通过对某师范大学英语专业一年级A班的24名同学进行3个多月的课堂观察,问卷调查和采访的方法收集数据。本研究意在强调在大学英语学习中... 本文介绍了RICH教学中口头读书报告对提高英语专业一年级学生的语言技能培养模式的实证研究。笔者通过对某师范大学英语专业一年级A班的24名同学进行3个多月的课堂观察,问卷调查和采访的方法收集数据。本研究意在强调在大学英语学习中以学习者为中心,通过口头读书报告形式来加强学生的学习的主观能动性。数据分析表明,在RICH教学中的口头读书报告形式,对激发学生阅读兴趣、扩大阅读量有很大帮助。改变了传统教学中以教师、教材为中心的被动学习方式。课堂变成以学生学习为主的场所,从而提高学生的语言技能。 展开更多

关键词 rich教学 口头读书报告 问卷调查 语言技能

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RICH教学法在非英语专业英语教学中的可行性初探 被引量：12

16

作者 王勇 《浙江树人大学学报》 2009年第3期97-101,共5页

针对在非英语专业大学英语教学中,学生学习自主性普遍不高,英语综合运用能力严重低下的情况,笔者以台州职业技术学院国贸0732班为个案,尝试将R ICH教学法应用于非英语专业的英语教学中,并对出现的问题及可能的解决方法进行初步的探讨。

关键词 rich教学法 非英语专业 大学英语教学

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浅析RICH教学法口头报告课中存在的认识误区 被引量：6

17

作者 胡美馨 《浙江师大学报（社会科学版）》 2001年第6期113-116,共4页

口头报告课是 RICH教学模式中课题小组把本组课题向全班呈现的一个必要环节。该环节要实现的教学目标涉及到扩大知识面、训练思维、培养教师基本功等多个方面。目前存在的认识误区阻碍了该环节教学目标的顺利实现。本文着重分析 RICH教... 口头报告课是 RICH教学模式中课题小组把本组课题向全班呈现的一个必要环节。该环节要实现的教学目标涉及到扩大知识面、训练思维、培养教师基本功等多个方面。目前存在的认识误区阻碍了该环节教学目标的顺利实现。本文着重分析 RICH教学法口头报告课中现存的典型认识误区及其对实现教学目标的阻碍 ,并探讨教师在 展开更多

关键词 rich教学法 口头报告课 认识误区 有效教学 教学目标 知识面 思维训练 口语课 教师培养 英语教学

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初探RICH教学模式在中医药大学研究生医学英语教学中的应用 被引量：5

18

作者 蔡雄 黄惠勇 +3 位作者 彭彩云 谷捷 李鑫 曾光 《湖南中医药大学学报》 CAS 2015年第2期66-68,共3页

为了更好地推进中医药国际化进程,培养既具有扎实中医药专业知识又具有较强英语应用能力的国际化中医药人才,突破语言关障碍是十分必要的。现有医学领域是以英语为主体语言,约80%医学期刊、医学文献检索数据库、网络信息资源、国际会议... 为了更好地推进中医药国际化进程,培养既具有扎实中医药专业知识又具有较强英语应用能力的国际化中医药人才,突破语言关障碍是十分必要的。现有医学领域是以英语为主体语言,约80%医学期刊、医学文献检索数据库、网络信息资源、国际会议和国际交流中均使用英文[1]。而当前医学院校的研究生专业英语教学内容不够充实,单一以提高语言水平为目的,教学设计枯燥而死板,教学效果亟待提高,教学改革呼之欲出。 展开更多

关键词 rich教学模式 研究生医学英语 教学改革

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大学英语RICH教学模式新评估体系研究 被引量：5

19

作者 赵琳 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2014年第4期466-470,共5页

RICH是20世纪90年代末浙江师范大学外语教师进行的课程实践项目的名称,即研究性学习(Research-Based Learning)、整合性课程(Integrated Curriculum)、群体学习(Community Learning)和人文素质全面发展(Humanistic Outcomes)的综合教学... RICH是20世纪90年代末浙江师范大学外语教师进行的课程实践项目的名称,即研究性学习(Research-Based Learning)、整合性课程(Integrated Curriculum)、群体学习(Community Learning)和人文素质全面发展(Humanistic Outcomes)的综合教学模式,是以调动学生学习兴趣为出发点,以提高学生的综合素质为目标的教学模式。RICH教学模式是以学生的学习模块为单位,教学目标明确,教学重点突出,极大地改善传统的教学评价方式,紧密结合学生的学习过程和教师的教学评价过程,在师生互动的学习探索中,构成一个相互促进的多种评价方式,发挥教与学的各自优势,达到教学相长的动态教学体系。 展开更多

关键词 rich教学模式 动态系统 评价体系 学习模块 师生互动

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RICH教学法视域下的高职英语教学策略分析 被引量：3

20

作者 吕岩 《河北职业教育》 2018年第2期81-83,共3页

通过对RICH教学法内涵的认知,提出以RICH教学法指导高职英语教学的有效途径,从而最大限度地解决高职英语教学中的弊端与不足,提高高职英语教学效率与效果,优化高职英语教学,促进学生的可持续性发展。

关键词 rich教学法 高职英语教学 英语学习内动力 合作式学习

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