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问题设计与数学教学 被引量:16
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作者 王光生 《数学教育学报》 北大核心 2006年第2期29-31,共3页
问题是驱动探究性学习的首要因素“.问题类型连续体”理论为课堂教学问题设计提供了框架“,五何”问题设计方法在增加问题设计的可操作性方面起到了重要作用.不同类型的数学问题对促进学习者认知能力的发展所起的作用是不同的.如果提供... 问题是驱动探究性学习的首要因素“.问题类型连续体”理论为课堂教学问题设计提供了框架“,五何”问题设计方法在增加问题设计的可操作性方面起到了重要作用.不同类型的数学问题对促进学习者认知能力的发展所起的作用是不同的.如果提供给学生一个更高类型的问题,就一定要尽可能地提供给学生思考和自主解决的空间. 展开更多
关键词 问题类型 问题设计 问题设计方法 教学方法
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文献检索课程问题设计与教学改革 被引量:13
2
作者 于树胜 刘景会 +3 位作者 管计锁 王瑞亨 谷卫华 张建军 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2009年第1期75-79,共5页
建构主义理论是认知学习理论的重要分支,其核心就是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。在建构主义学习理论基础之上,基于信息问题解决教学模式在文献检索教学中的应用,从问题设计原则、问题... 建构主义理论是认知学习理论的重要分支,其核心就是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。在建构主义学习理论基础之上,基于信息问题解决教学模式在文献检索教学中的应用,从问题设计原则、问题设计内容、问题设计步骤等几个方面,对文献检索课程的教学内容的完善和教学方式的改进进行了初步探讨,以期提高文献检索课教学水平,提高大学生的信息素质。 展开更多
关键词 文献检索 问题设计 信息素质 教学改革
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高校图书馆问卷调查与统计分析的研究 被引量:10
3
作者 苏敏 《农业图书情报学刊》 2008年第6期51-54,共4页
针对高校图书馆的问卷调查从问卷发放的新途径、问卷调查设计的总体原则、问卷调查的问题设计、问卷调查统计分析的新技术进行了阐述,有益于相关领域的研究和应用。
关键词 问卷调查 统计分析 问题设计
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幼儿教学活动中教师提问设计的有效性 被引量:10
4
作者 朱晓梅 《玉溪师范学院学报》 2012年第2期69-70,共2页
幼儿教育活动中,师幼互动是保证教学活动有效的前提条件之一。为此,教师设计的提问应有指向性、引导性、启发性和层次性。
关键词 幼儿教育 教学活动 提问设计
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思辨性问题设计与批判性思维的培养——以高中语文人教版必修二古诗文阅读为例 被引量:9
5
作者 陈琳 《福建教育学院学报》 2018年第11期8-10,共3页
2017版《普通高中语文课程标准》的出台,让批评性思维的培养回归语文教学。教师应借着这股东风,通过必修教材中课文的思辨性再阅读,设计一系列梯度的问题,培养学生形成在新时空中检验旧文字、生成新观点的批判性思维,养成主动运用批判... 2017版《普通高中语文课程标准》的出台,让批评性思维的培养回归语文教学。教师应借着这股东风,通过必修教材中课文的思辨性再阅读,设计一系列梯度的问题,培养学生形成在新时空中检验旧文字、生成新观点的批判性思维,养成主动运用批判性思维看待世界,并采取行动的习惯。 展开更多
关键词 高中语文 思辨性 批判性思维 问题设计
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PBL教学模式在大学英语教学中的应用 被引量:9
6
作者 陈战 《佳木斯教育学院学报》 2013年第7期392-392,395,共2页
PBL教学模式以问题为导向,以学生为中心。它顺应了我国当前大学英语教学改革的趋势,为改革提供了新的思路和方法。本文介绍PBL教学模式的特点,探讨它在大学英语教学中的具体实施方法以及能够顺利实施的条件。
关键词 PBL教学模式 大学英语教学 教师角色 问题设计 教学评估
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医患会话病史询问中医生的问题设计研究 被引量:9
7
作者 牛利 罗耀华 高晓闯 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期105-112,共8页
病史询问是医患会话整体结构中的重要组成阶段。本文基于真实医患语料,运用会话分析和统计分析的方法,探讨该阶段医生问题设计的特点、遵循的原则以及问题类型对患者的不同影响。研究发现,医生问题的平均数目远低于国外,而且医生对是非... 病史询问是医患会话整体结构中的重要组成阶段。本文基于真实医患语料,运用会话分析和统计分析的方法,探讨该阶段医生问题设计的特点、遵循的原则以及问题类型对患者的不同影响。研究发现,医生问题的平均数目远低于国外,而且医生对是非问句的高频使用严重限制了患者的话题议程和行为议程。 展开更多
关键词 医患 病史询问 问题设计
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物理课教学中的情境创设与学生创新精神 被引量:6
8
作者 王领凤 《伊犁教育学院学报》 2005年第1期109-111,共3页
当今社会教育主题是实施创新教育 ,培养创造型人才 。
关键词 问题情境 实践能力 素质教育 激发鼓励 创新
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积极课堂提问的策略设计 被引量:6
9
作者 王亚敏 崔志钰 崔景贵 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2022年第4期108-114,共7页
积极提问就是课堂教学中提出正面的、促进发展的问题。积极提问的显性特征主要包括进阶的问题群设计、基于情境域的提问、多样的提问主体、积极的课堂沉默等。在现实的课堂提问中存在一些问题:从提问内容看,缺乏系统的问题设计;从提问... 积极提问就是课堂教学中提出正面的、促进发展的问题。积极提问的显性特征主要包括进阶的问题群设计、基于情境域的提问、多样的提问主体、积极的课堂沉默等。在现实的课堂提问中存在一些问题:从提问内容看,缺乏系统的问题设计;从提问方式看,缺乏系列的情境铺陈;从问题生成看,欠缺多元的主体承接;从理答反馈看,缺乏必要的课堂沉默。施行积极的课堂提问需要将基于问题的设计转向基于问题群的设计,将基于知识的提问转向基于情境域的提问,将依赖教师的提问转向多元主体提问,将追求显性的问答效果转向积极沉默后的深度表达。 展开更多
关键词 积极课堂提问 情境域 问题群 积极沉默 问题设计
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桥梁工程课程讨论式教学实践方法研究 被引量:6
10
作者 高燕梅 刘东 《高等建筑教育》 2015年第2期86-88,共3页
随着新课标的颁布和实施,高效实用的讨论式教学法在高校本科教学中越来越受到广大教师的关注。但是受讨论方法、软硬件设施和相应规章制度等因素的影响,讨论式教学法在运用中仍然存在很多问题。文章结合桥梁工程课程教学,针对工科专业... 随着新课标的颁布和实施,高效实用的讨论式教学法在高校本科教学中越来越受到广大教师的关注。但是受讨论方法、软硬件设施和相应规章制度等因素的影响,讨论式教学法在运用中仍然存在很多问题。文章结合桥梁工程课程教学,针对工科专业有效的课堂讨论方法展开研究,以期找到一条适合工科专业的讨论式教学方法,使其成为传统教学方式的一种有效补充方式,以切实提高课堂效率。 展开更多
关键词 讨论式教学 桥梁工程 问题设计 讨论形式
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高中政治课堂教学问题有效设计的策略研究 被引量:6
11
作者 陆开香 《科教文汇》 2015年第21期137-138,共2页
近年来,由于全国范围内课改的实施,课堂的设计和进行的方式就显得十分的重要,而在此过程中的处于主体地位的教师就必须在教学过程中做好反思和完善工作。在新课改的过程中,启发式的问题教学方式成了教学工作中的主要形式,所以,课堂问题... 近年来,由于全国范围内课改的实施,课堂的设计和进行的方式就显得十分的重要,而在此过程中的处于主体地位的教师就必须在教学过程中做好反思和完善工作。在新课改的过程中,启发式的问题教学方式成了教学工作中的主要形式,所以,课堂问题的设计成为了教学活动中的核心和关键环节。在此基础上,本文在了解高中政治课堂教学问题设计的必要性和现状的基础上,提出具有启发性、趣味性、综合性、合理性和实际性的课堂教学问题的有效设计的策略。 展开更多
关键词 高中政治 课堂教学 问题设计 有效性
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智能时代以问题为导向的多元化教学模式的构建与实践 被引量:5
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作者 王步 《高教学刊》 2021年第32期96-100,共5页
为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式... 为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式、视频会议线上翻转+PBL模式以及SPOC异步线上授课+PBL模式的适用条件,给出了这些模式基于PBL的建构过程。并以实际教学案例介绍了PBL教学模式的应用情况。 展开更多
关键词 基于问题的学习(PBL) 学生中心 线上线下混合式教学 问题设计 教学模式
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巧借问题之“水”浇灌学生思维之“花”——谈谈初中数学课堂教学中的问题设计 被引量:5
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作者 赵海祥 《佳木斯教育学院学报》 2012年第2期228-229,共2页
思维能力的培养是数学教学的核心任务,而问题的设计正是学生思维的导火索。在初中数学教学中,如果教师精于"问题设计",不但会影响学生的数学思维方式,而且还会激发学生的数学探究热情。笔者从事初中数学教学工作多年,在问题... 思维能力的培养是数学教学的核心任务,而问题的设计正是学生思维的导火索。在初中数学教学中,如果教师精于"问题设计",不但会影响学生的数学思维方式,而且还会激发学生的数学探究热情。笔者从事初中数学教学工作多年,在问题设计方面做了有益的尝试与探索。 展开更多
关键词 数学思维 问题设计
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以学定教的初中英语课堂问题设计 被引量:5
14
作者 李卓 《南昌教育学院学报》 2013年第1期130-131,共2页
《义务教育英语课程标准(2011版)》要求教师以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习打好基础。文章从人本主义心理学,多元智能和建构主义理论的视角理解"以学定教"的教学理念,并结... 《义务教育英语课程标准(2011版)》要求教师以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习打好基础。文章从人本主义心理学,多元智能和建构主义理论的视角理解"以学定教"的教学理念,并结合教学实例,从初中英语课堂问题设计现状分析和问题设计需遵循的原则两个方面,探讨了如何科学、有效地设计课堂问题的途径和方法。 展开更多
关键词 英语课程标准 以学定教 问题设计
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膜分离科学与技术的研讨式教学 被引量:5
15
作者 康子曦 范黎黎 +3 位作者 董斌 刘大鹏 王荣明 孙道峰 《化学教育》 CAS 北大核心 2017年第6期9-13,共5页
为培养学生研究性思维和创新意识,在膜分离科学与技术教学中采用了研讨式的教学模式。在教学方法设计上,通过设置不同层次的问题,将课程所涉及的知识逐步引入、深化扩展和实践小结。教学内容设计中加入了研究技能训练和课外大学生创... 为培养学生研究性思维和创新意识,在膜分离科学与技术教学中采用了研讨式的教学模式。在教学方法设计上,通过设置不同层次的问题,将课程所涉及的知识逐步引入、深化扩展和实践小结。教学内容设计中加入了研究技能训练和课外大学生创新实验实践部分。教学效果评估中注重学生平时参与度的考核和文献答辩环节的表现。在整个教学过程中,增强了学生自主思考问题的能力,训练了学生的研究技能,收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 研讨式教学 膜分离科学与技术 问题设计 研究技能训练
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基于项目学习的学科综合实践活动设计 被引量:5
16
作者 纪方 赵智慧 《北京教育学院学报》 2015年第5期66-70,共5页
设计和开设学科实践活动课程是很多中小学教师面临的新挑战。用项目学习的方法设计和开发这类课程是一个很好的方法。项目学习是通过对复杂、真实问题的探究过程来完成一系列任务,通过达成目标来发展学生的综合能力。在这个过程中,学生... 设计和开设学科实践活动课程是很多中小学教师面临的新挑战。用项目学习的方法设计和开发这类课程是一个很好的方法。项目学习是通过对复杂、真实问题的探究过程来完成一系列任务,通过达成目标来发展学生的综合能力。在这个过程中,学生能够通过精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程,掌握所需的知识和技能,同时学生能够将所学的知识应用到实际生活中。项目学习这种教学方法适合于各学科实践活动设计和实施。 展开更多
关键词 综合实践 项目学习 教学方法 问题设计
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图形推理试题设计与效度研究 被引量:5
17
作者 周喆 《江苏理工学院学报》 2009年第4期78-82,共5页
基于对图形推理测验的研究,结合心理测量方法,以准确测验智商为目的进行图形推理命题设计,并对此进行效能研究,认为试题设计具有下列功能:准确测验应试者智商的导向性、避免传统测验题库重复等特性。
关键词 图形推理 试题设计 效度研究
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基于研究性教学的课程设计——信息论与编码研讨课案例分析 被引量:4
18
作者 雷菁 李二保 +1 位作者 黄英 刘伟 《高等教育研究学报》 2016年第4期98-103,共6页
本文围绕如何开展研讨性课程这一问题展开探讨,分析了研究性教学的基本形式与特点,构建了教学通用模型。针对信息论与编码课程中"从信道编码的MLD看LDPC码的迭代译码"这一内容,开展了案例分析,进行了详细的研讨课程设计,包括... 本文围绕如何开展研讨性课程这一问题展开探讨,分析了研究性教学的基本形式与特点,构建了教学通用模型。针对信息论与编码课程中"从信道编码的MLD看LDPC码的迭代译码"这一内容,开展了案例分析,进行了详细的研讨课程设计,包括教学内容、问题设计、教学实施以及考核方式等。通过试点效果可以看出,研讨课程的开展对培养学生的创新思维和研究探索的能力起到了较好的推动作用。 展开更多
关键词 研究性教学 课程设计 问题设计 信道译码 迭代译码
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问题设计:语文教学的一把“金钥匙” 被引量:3
19
作者 刘永和 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2004年第5期122-123,共2页
文章运用心理学原理 ,论证问题设计的重要性 ,从原则、结构和切入点 3个角度 ,揭示了问题设计的关键。笔者认为 ,问题设计是语文教学的一把“金钥匙”。
关键词 语文教学 问题设计 原则 结构 切入点
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基于批判性思维能力培养的高中英语阅读教学问题设计策略 被引量:4
20
作者 马丽 《长春教育学院学报》 2022年第6期134-138,共5页
在英语阅读教学中培养批判性思维,符合新课标对高中学生的要求。课堂提问是帮助学生理解文本、提高教学效率的途径,是提升学生思维能力的重要手段。教师通过问题设计,能提高学生分析、评价与推理三个核心技能,培养他们的批判性思维能力。
关键词 高中英语 阅读教学 批判性思维 问题设计
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