提质培优背景下PBL教学法应用研究——以商务英语谈判开局为例 被引量：1

1

作者 侯凌霄 《对外经贸》 2024年第1期58-60,91,共4页

提质培优背景下,在“国际商务谈判”双语课堂中增值赋能,实施“三教”改革、深挖“思政元素”、创新课程体系、增强学生文化自信、培养学生工匠职业素养,以实现新时代英语人才的全面发展,在应用型高校发展和建设中十分必要。利用PBL教学... 提质培优背景下,在“国际商务谈判”双语课堂中增值赋能,实施“三教”改革、深挖“思政元素”、创新课程体系、增强学生文化自信、培养学生工匠职业素养,以实现新时代英语人才的全面发展,在应用型高校发展和建设中十分必要。利用PBL教学法,探索以项目为载体,构建以学生学习为中心、企业和教师共同参与的实践性课堂,实现提质培优新阶段的人才培养目标。 展开更多

关键词 提质培优 思政元素 PBL教学法 实践性课堂

下载PDF 职称材料

提质培优背景下高职课堂革命的创新路径探析 被引量：10

2

作者 葛晶 《辽宁高职学报》 2022年第7期44-47,共4页

随着我国社会进入高质量发展的新阶段,高职教育课堂教学弊端逐渐显现,学生在校期间所学内容滞后于产业发展速度,知识技能上的脱节造成了高职人才培养与市场需求的结构性矛盾。为此,国家实施职业教育提质培优行动计划。高职院校可以通过... 随着我国社会进入高质量发展的新阶段,高职教育课堂教学弊端逐渐显现,学生在校期间所学内容滞后于产业发展速度,知识技能上的脱节造成了高职人才培养与市场需求的结构性矛盾。为此,国家实施职业教育提质培优行动计划。高职院校可以通过“思想革命”“方法革命”“质量革命”“技术革命”等路径来推动课堂革命,从而促进新时代高职院校人才培养质量不断提升。 展开更多

关键词 高职教育 提质培优计划 课堂革命 路径

下载PDF 职称材料

提质培优背景下高职思政教育与创新创业教育协同育人有效性研究--基于对杭州4所高职院校的调研 被引量：5

3

作者 徐宜宜 《邢台职业技术学院学报》 2023年第3期52-56,共5页

切实加强和改进大学生思想政治教育对培养立场坚定的高素质人才、确保中国特色社会主义事业后继有人至关重要。通过对高职院校大学生创新创业教育与思想政治水平现状的分析,从大学生思政教育、双创意识、双创知识、精神培养、校企合作... 切实加强和改进大学生思想政治教育对培养立场坚定的高素质人才、确保中国特色社会主义事业后继有人至关重要。通过对高职院校大学生创新创业教育与思想政治水平现状的分析,从大学生思政教育、双创意识、双创知识、精神培养、校企合作、教学团队等方面,提出了有效的策略和可行路径,以期激发学生双创潜能、提高学生双创能力、提升双创教育时效。将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程是未来职教发展战略,有助于实现高职思政教育与创新创业教育协同育人,保障高职院校大学生创新创业教育高质量发展,培养服务新时代经济社会发展需要的创新型人才。 展开更多

关键词 创新创业精神培育 思政教育 能力提升 提质培优 高职

下载PDF 职称材料

高职院校“双师”教师队伍提质培优路径研究 被引量：7

4

作者 李静 《湖北职业技术学院学报》 2021年第3期33-38,共6页

提高职业教育吸引力,推动教育质量革命,教师是关键因素。但目前高职院校“双师”教师建设还存在认定标准不够清晰、教师结构不尽合理、培养机制不够健全、政策保障不够给力等问题。为此,高职院校需要以标准研制为核心、以平台搭建为载... 提高职业教育吸引力,推动教育质量革命,教师是关键因素。但目前高职院校“双师”教师建设还存在认定标准不够清晰、教师结构不尽合理、培养机制不够健全、政策保障不够给力等问题。为此,高职院校需要以标准研制为核心、以平台搭建为载体、以系统培养为路径、以互聘互信为支撑、以政策支持为保障,助力“双师”师资队伍提质培优。 展开更多

关键词 师资队伍 提质培优 实践路径 高职院校

下载PDF 职称材料

提质培优导向下辽宁省民俗性冰雪康养项目建设路径研究 被引量：1

5

作者 于明洋 潘书波 《冰雪运动》 2024年第1期87-91,共5页

近年来冰雪旅游持续火热,尤其是“冰雪+康养”旅游形式受到广大消费者的追捧。辽宁省民俗性冰雪康养资源尤为丰富,发展民俗性冰雪康养项目优势明显,通过对辽宁省民俗性冰雪康养资源的布散景式进行分析,归纳出民俗性冰雪文化资源的分布... 近年来冰雪旅游持续火热,尤其是“冰雪+康养”旅游形式受到广大消费者的追捧。辽宁省民俗性冰雪康养资源尤为丰富,发展民俗性冰雪康养项目优势明显,通过对辽宁省民俗性冰雪康养资源的布散景式进行分析,归纳出民俗性冰雪文化资源的分布特征和冰雪温泉资源的布局现状。为提升辽宁省民俗性冰雪康养项目的发展质量,以“提质培优”理念为导向对项目建设提出以下路径:以优质服务供给为手段,打造项目的良好口碑;以生态环境保护为依托,实现项目建设的质量升级;以打造优质项目品牌为保障,提高游客的消费质量;以高质量发展为目标,融入辽宁省经济发展序列。旨在通过对辽宁省冰雪康养资源的有效开发与高效利用,打造民俗性冰雪康养项目优质品牌,推动辽宁省冰雪经济的高质量发展。 展开更多

关键词 提质培优 民俗特色 冰雪康养 项目建设 辽宁省

下载PDF 职称材料

提质培优视域下高职院校精准资助育人路径创新研究

6

作者 倪丹 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期17-18,21,共3页

提质培优视域下,高职院校精准资助育人必须以深化教育帮扶体系建立为核心,提升大学生学习能力、专业技术水平与就业竞争力,提高社会发展中的人才素质与经济发展水平,消除经济因素对于人才培养的负面影响。基于提质培优视域下高职院校精... 提质培优视域下,高职院校精准资助育人必须以深化教育帮扶体系建立为核心,提升大学生学习能力、专业技术水平与就业竞争力,提高社会发展中的人才素质与经济发展水平,消除经济因素对于人才培养的负面影响。基于提质培优视域下高职院校精准资助育人发展指引为基础,探究精准资助育人工作内在逻辑。在有效了解精准资助育人载体的基础上,创新高职院校精准资助育人路径,强化高职院校精准资助育人总体质量。 展开更多

关键词 提质培优 高职院校 精准资助育人 路径

下载PDF 职称材料

“提质培优”要求下中职校长领导力提升探究 被引量：5

7

作者 陈禹 马婕姝 《职业技术教育》 北大核心 2021年第20期12-16,共5页

加快发展特色现代职业教育赋予了职业院校增强高质量发展适应性的新内涵,中职学校作为职业教育类型教育的基础,亟需提高质量本位改革创新的内涵建设力度和效度。在此背景下,作为推进中职学校校本化治理的关键,中职校长应在充分认知和理... 加快发展特色现代职业教育赋予了职业院校增强高质量发展适应性的新内涵,中职学校作为职业教育类型教育的基础,亟需提高质量本位改革创新的内涵建设力度和效度。在此背景下,作为推进中职学校校本化治理的关键,中职校长应在充分认知和理解德技兼修、工学结合的类型化育人机制应然诉求,产教融合、校企合作的校本化专业人才培养实然需求,三全育人、三教改革的内生性实践演绎能然追求基础上,具体立足质量文化生态营造、专业人才培养过程规划、课程教学诊改引导、教师创新团队建设、校企跨界合作联动、素养发展校本评估等中职学校实践路径探究,进一步深化问题自省、优化认知自信、强化研究自主、内化改进自觉,全面有效提升中职教育的校本领导力。 展开更多

关键词 提质培优 中职学校校长 领导力提升 适应性

下载PDF 职称材料

提质培优背景下增强卫生健康类高职教育适应性:价值与逻辑内涵的思考 被引量：1

8

作者 余智莹 刘嘉 +1 位作者 郑宋晓 辛亭亭 《卫生职业教育》 2023年第5期1-4,共4页

在提质培优背景下,增强卫生健康类高职教育适应性既有新意义又有新内涵,不仅能为卫生健康类高职教育提质培优、增值赋能打牢人力资源根基,而且能进一步提升其与区域行业的匹配度。因此,应创新思政教育模式、提升人才培养质量等,以增强... 在提质培优背景下,增强卫生健康类高职教育适应性既有新意义又有新内涵,不仅能为卫生健康类高职教育提质培优、增值赋能打牢人力资源根基,而且能进一步提升其与区域行业的匹配度。因此,应创新思政教育模式、提升人才培养质量等,以增强卫生健康类高职教育适应性。 展开更多

关键词 提质培优 高职教育 卫生健康类

下载PDF 职称材料

落实“提质培优”行动计划 提升民办职业教育办学水平 被引量：5

9

作者 杨群祥 《广东农工商职业技术学院学报》 2021年第2期48-51,共4页

《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的出台标志着我国职业教育正在从“怎么看”转向“怎么干”的提质培优、增值赋能新时代,民办职业教育将迎来新的发展机遇。广州东华职业学院抓住机遇,先行布局,开启新一轮改革创新,期待从“... 《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的出台标志着我国职业教育正在从“怎么看”转向“怎么干”的提质培优、增值赋能新时代,民办职业教育将迎来新的发展机遇。广州东华职业学院抓住机遇,先行布局,开启新一轮改革创新,期待从“有”到“好”、从“优”到“特”的跨越,实现“省内优质、全国知名”的目标,以“应急救援技术服务”专业为抓手,创新品牌专业特色,取得初步成效。 展开更多

关键词 提质培优 民办职业教育 改革创新 实践推进

下载PDF 职称材料

协同学视角下高职人才培养提质培优路径探索 被引量：5

10

作者 夏晓青 《扬州职业大学学报》 2021年第1期48-51,55,共5页

高职人才培养提质培优是职业教育从数量普及向内涵发展转变的重要着力点。基于高职院校发展实践和现实诉求,从协同学理论视角探讨了政府、学校、行业企业、社会组织等各主体在人才培养系统中的行为逻辑;针对性地提出了高职人才培养提质... 高职人才培养提质培优是职业教育从数量普及向内涵发展转变的重要着力点。基于高职院校发展实践和现实诉求,从协同学理论视角探讨了政府、学校、行业企业、社会组织等各主体在人才培养系统中的行为逻辑;针对性地提出了高职人才培养提质培优的建设路径:顶层保障,让各主体从“大有可为”到“大有作为”;搭建平台,使协同育人从“点题”到“破题”;立梁架柱,促职教改革从“怎么看”到“怎么办”。 展开更多

关键词 协同学 人才培养 提质培优 产教融合平台 高等职业教育

下载PDF 职称材料

“提质培优”背景下高职教学全面质量管理体系构建研究与实践 被引量：3

11

作者 胡新岗 陈则东 +1 位作者 孙晨明 桂文龙 《职业技术》 2022年第5期30-36,共7页

以全面质量管理理论为指导建立教学全面质量管理体系,是“提质培优”背景下提升高职院校教学质量的前提。高职院校教学全面质量管理体系包括教学全面质量管理的宏观体系、教学全面质量管理与质量监控运行体系、教学全面质量管理全员参... 以全面质量管理理论为指导建立教学全面质量管理体系,是“提质培优”背景下提升高职院校教学质量的前提。高职院校教学全面质量管理体系包括教学全面质量管理的宏观体系、教学全面质量管理与质量监控运行体系、教学全面质量管理全员参与体系、教学全过程质量管理实施体系。实践上,应通过建立质量文化和理念系统、打造质量队伍、制定质量规范、完善质量制度、融合信息技术、建立激励机制来保证体系有效运行。 展开更多

关键词 提质培优 高职院校 教学 全面质量管理

下载PDF 职称材料

提质培优背景下校企文化深度融合路径探析 被引量：3

12

作者 董丽娜 《安徽职业技术学院学报》 2021年第4期69-72,77,共5页

《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》是未来3年高职院校高质量发展的具体规划。校企文化融合是校企合作的关键,也是提质培优必须关注的问题。从实践来看,学校、企业和学生三个层面均存在“三重三轻”的困境。为落实提质培优行动... 《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》是未来3年高职院校高质量发展的具体规划。校企文化融合是校企合作的关键,也是提质培优必须关注的问题。从实践来看,学校、企业和学生三个层面均存在“三重三轻”的困境。为落实提质培优行动计划,要进一步强化学校校企文化融合的机制创新,不断调动企业参与的积极性,积极引导学生在工学结合培养模式中对企业文化的认同感。 展开更多

关键词 提质培优 校企合作 文化融合 模式

下载PDF 职称材料

提质培优视域下高职院校治理能力建设研究

13

作者 牛国林 《辽宁高职学报》 2022年第8期1-4,10,共5页

高效治理是职业教育实现提质培优、增值赋能的根本保证。高职院校应该顺应国家治理体系和治理能力现代化大势,立足职业教育类型特征和高职院校办学规律,结合本校实际情况,坚持问题导向和目标导向,从供给侧视角谋划学校治理改革和发展问... 高效治理是职业教育实现提质培优、增值赋能的根本保证。高职院校应该顺应国家治理体系和治理能力现代化大势,立足职业教育类型特征和高职院校办学规律,结合本校实际情况,坚持问题导向和目标导向,从供给侧视角谋划学校治理改革和发展问题,解决好治理主体、治理内容、治理方式、治理手段等关键问题,协调好内外关系,整合利益相关方力量,共同推进学校高质量发展。 展开更多

关键词 高职教育 提质培优 治理体系 治理能力

下载PDF 职称材料

提质培优背景下新建高职院校职业技能竞赛管理的研究

14

作者 徐碧 《科教导刊》 2022年第35期39-41,共3页

职业技能竞赛是通过竞赛考查和评价学生的专业知识和实践能力的活动。为提高学生的学习积极性,培养学生独立的创新能力和独立解决问题的能力,进一步加强学生的学习意识和团队合作意识,高等职业院校积极参与和举办具有高职院校特色的职... 职业技能竞赛是通过竞赛考查和评价学生的专业知识和实践能力的活动。为提高学生的学习积极性,培养学生独立的创新能力和独立解决问题的能力,进一步加强学生的学习意识和团队合作意识,高等职业院校积极参与和举办具有高职院校特色的职业技能竞赛。文章结合提质培优背景,从新建高职院校角度出发,探索分析目前存在的问题,并针对上述问题,提出相应的优化高职院校职业技能竞赛管理的策略。 展开更多

关键词 提质培优 新建高职院校 职业技能竞赛管理

下载PDF 职称材料

提质培优行动计划背景下高职教师专业发展路径探析

15

作者 薛亚平 周杰 李建荣 《重庆电力高等专科学校学报》 2022年第5期67-69,78,共4页

提质培优行动计划是新形势下中国为职业教育增值赋能,以质图强,从而加快推进职业教育现代化而提出的一项重大战略性举措。提升高职教师专业能力,打造高水平双师队伍,是促进高水平专业建设的现实要求,也是推进高水平高职学校建设的实力... 提质培优行动计划是新形势下中国为职业教育增值赋能,以质图强,从而加快推进职业教育现代化而提出的一项重大战略性举措。提升高职教师专业能力,打造高水平双师队伍,是促进高水平专业建设的现实要求,也是推进高水平高职学校建设的实力保障。主要阐述了提质培优行动计划背景下高职教师专业发展的重要性,分析了国内高职教师专业发展的现状,提出了提质培优行动计划背景下高职院校教师专业发展的途径和策略。 展开更多

关键词 提质培优行动计划 高水平专业 教师专业发展 工业机器人技术

下载PDF 职称材料

提质培优政策下高职院校治理能力建设策略

16

作者 刘月 《船舶职业教育》 2021年第6期21-23,共3页

《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》把推进治理体系和治理能力现代化作为十大重点任务之一,要求职业院校深化治理改革,提升治理质量和效率。高职院校必须认真研究解决这一重大现实课题,充分认识高职院校治理能力建设的重要性,... 《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》把推进治理体系和治理能力现代化作为十大重点任务之一,要求职业院校深化治理改革,提升治理质量和效率。高职院校必须认真研究解决这一重大现实课题,充分认识高职院校治理能力建设的重要性,深刻理解提质培优政策下治理能力的内涵,抓住提质培优政策下治理能力提升的关键,切实做好高职院校治理能力建设。 展开更多

关键词 提质培优 高职院校 治理能力

下载PDF 职称材料

提质培优背景下高职院校师资国际化建设研究 被引量：6

17

作者 钱嫄 高燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第7期212-218,223,共8页

2020年浙江省高职院校出国访学研修3个月以上的专任教师比例达到15.9%,高职院校复合型国际人才的培养能力和服务能力显著增强。但当前我国高职院校师资队伍国际化水平与现实需求之间仍存在一定差距,这与教师专业发展需求、人才培养需求... 2020年浙江省高职院校出国访学研修3个月以上的专任教师比例达到15.9%,高职院校复合型国际人才的培养能力和服务能力显著增强。但当前我国高职院校师资队伍国际化水平与现实需求之间仍存在一定差距,这与教师专业发展需求、人才培养需求、区域产业需求明显不相适应,师资国际化水平提升刻不容缓。在“提质培优”背景下,对某高职院校师资国际化成效进行因子分析,归纳剖析了高职院校师资国际化成效的影响因素和存在的问题。通过构建“政+校+企+人”师资队伍国际化四环体系,提升高职院校师资国际化水平。 展开更多

关键词 提质培优 师资国际化 路径研究 因子分析

下载PDF 职称材料

提质培优背景下高职院校课程建设研究 被引量：2

18

作者 李凡 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第6期89-92,共4页

在人才需求供给侧转变的背景下,我国职业教育改革不断从“规模、质量”向“质量、精品”的方向转变,呈现出“高层次”“高质量”“高端化”的特征,能够通过培育高质量、高素质、高端化的技能型人才,支撑我国社会经济的快速发展。为全面... 在人才需求供给侧转变的背景下,我国职业教育改革不断从“规模、质量”向“质量、精品”的方向转变,呈现出“高层次”“高质量”“高端化”的特征,能够通过培育高质量、高素质、高端化的技能型人才,支撑我国社会经济的快速发展。为全面贯彻并推进“提质培优计划”,高职院校应从团队建设、课程内容、教学手段、课程网站、实践环境等角度出发,打造一批精品课程,满足“提质培优”对高职课程体系改革的基本要求。 展开更多

关键词 提质培优 高职院校 课程建设

下载PDF 职称材料

“提质培优”视域下线上线下教学模式研究--以《可编程控制技术及应用实训》课程为例

19

作者 谢海洋 《科技创新导报》 2021年第22期145-147,共3页

教学质量的提升是教学效果提升的关键,只有进一步提升教学质量,才能实现教学效果的最优化。在“提质培优”视域下,如何进行《可编程控制技术及应用实训》课程线上线下融合教学成为当前学校需要考虑的重要内容。本文主要论述“提质培优... 教学质量的提升是教学效果提升的关键,只有进一步提升教学质量,才能实现教学效果的最优化。在“提质培优”视域下,如何进行《可编程控制技术及应用实训》课程线上线下融合教学成为当前学校需要考虑的重要内容。本文主要论述“提质培优”对课程教学的要求,介绍当前《可编程控制技术及应用实训》课程线上线下融合教学现状,分析线上线下融合教学开展方法,意在为《可编程控制技术及应用实训》课程线上线下融合教学的进一步提升提供一定的参考。 展开更多

关键词 提质培优 可编程控制技术及应用实训 线上线下 融合教学

下载PDF 职称材料

深耕信息素养教育助力提质培优行动——浙江商业职业技术学院图书馆服务创新实践案例及启示 被引量：5

20

作者 蔡金君 徐捷 +1 位作者 洪素兰 丁建峰 《天津职业大学学报》 2022年第3期76-82,共7页

“行动计划”的出台,明确部署了职业教育改革发展的10个方面27项任务,其中第八个方面“实施职业教育信息化2.0建设行动”,对高职院校信息素养教育提出了更高的要求。高职图书馆积极参与“行动计划”的实施,深耕信息素养教育,助力提升职... “行动计划”的出台,明确部署了职业教育改革发展的10个方面27项任务,其中第八个方面“实施职业教育信息化2.0建设行动”,对高职院校信息素养教育提出了更高的要求。高职图书馆积极参与“行动计划”的实施,深耕信息素养教育,助力提升职业教育人才培养质量,具有重要的意义。通过现状调查、目标定位、实施模型、主要措施、数据统计五个环节开展分析,总结成效。主要深耕措施包括:一个优化、两个开拓、三个搭建、四个精准,提升信息素养高度、延伸信息素养宽度、拓展信息素养广度、挖掘信息素养深度,助力职业教育提质培优。 展开更多

关键词 深耕 信息素养教育 高职图书馆 提质培优

下载PDF 职称材料