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学生问题解决能力综合测评法研究
被引量：
9
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作者
杨滨
张炳林
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第8期24-30,共7页
如何科学评测学生的问题解决能力,是当前学生问题解决能力培养的核心与难点问题。文章基于国际成型的PISA学生问题解决能力测试,利用质性和量化相结合的研究方法,综合观察数据、调查问卷、访谈实录、作品分析等,构建了Q-C-Q综合测评体...
如何科学评测学生的问题解决能力,是当前学生问题解决能力培养的核心与难点问题。文章基于国际成型的PISA学生问题解决能力测试,利用质性和量化相结合的研究方法,综合观察数据、调查问卷、访谈实录、作品分析等,构建了Q-C-Q综合测评体系和数据整合分析模型。经过两轮教学实验发现:Q-C-Q综合测评体系是学生问题解决能力测评的系统方法,能够针对构成学生问题解决能力的六种子能力实施分项测评,有利于整合质性研究与量化研究的优势,确保对学生问题解决能力实施测评的科学性与有效性。
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关键词
PISA测试
学生问题解决能力
q
-
c
-
q
综合
测评
体系
q
-
c
-
q
数据整合分析模型
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职称材料
题名
学生问题解决能力综合测评法研究
被引量：
9
1
作者
杨滨
张炳林
机构
河南大学教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第8期24-30,共7页
基金
河南省教育科学规划重大招标课题"信息化背景下中小学教学方式的变革研究"(课题编号:2016-JKGHZDZB-04)
2016年甘肃省高等学校科研项目"培养学生问题解决能力的网络‘学习空间’应用研究"(项目编号:2016B-083)
文摘
如何科学评测学生的问题解决能力,是当前学生问题解决能力培养的核心与难点问题。文章基于国际成型的PISA学生问题解决能力测试,利用质性和量化相结合的研究方法,综合观察数据、调查问卷、访谈实录、作品分析等,构建了Q-C-Q综合测评体系和数据整合分析模型。经过两轮教学实验发现:Q-C-Q综合测评体系是学生问题解决能力测评的系统方法,能够针对构成学生问题解决能力的六种子能力实施分项测评,有利于整合质性研究与量化研究的优势,确保对学生问题解决能力实施测评的科学性与有效性。
关键词
PISA测试
学生问题解决能力
q
-
c
-
q
综合
测评
体系
q
-
c
-
q
数据整合分析模型
Keywords
PISA Test
Problem-solving Ability
q
-
c
-
q
c
omprehensive Evaluation System
q
-
c
-
q
Data Integration Analysis Model
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
学生问题解决能力综合测评法研究
杨滨
张炳林
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
9
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