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题名教育中介组织参与公共教育治理:功用、困境及路径
被引量：8
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作者
李子彦
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机构
武汉大学教育科学研究院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第3期44-49,共6页
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基金
国家社科基金重点项目"学校办学自主权边界及落实机制研究"(编号:16AGL019)
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文摘
教育中介组织作为公共教育治理的主体,具有提供信息服务等功用。在实践中,教育中介组织参与公共教育治理面临重重困境:政府和社会的认知存在偏差;法律法规不健全;制度供给不足;内部治理结构不完善、社会公信力低及参与能力不强等。要使其有效参与公共教育治理,需要对其正确认知和审视;完善相关法律法规;转变政府职能,优化制度环境;健全培育和扶持政策;完善内部治理结构;健全监管和评估体系,完善激励和问责机制。
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关键词
教育中介组织
公共教育治理
功用
困境
路径
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Keywords
education intermediary organization
public education governance
function
dilemma
path
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名教育公共治理视角下第三方教育评估机制的路径探析
被引量：6
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作者
覃塬
曹一红
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
上海市教育评估院教育评估研究所
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出处
《上海教育评估研究》
2019年第5期10-14,共5页
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文摘
随着教育领域改革的深入,管办评的分离使教育评估的教育质量监督作用越来越大,教育评估队伍也在壮大,正呈现从一元评估逐步向多元评估发展的趋势,第三方教育评估更是近年来教育领域的热点问题,是从教育管理转向教育治理的关键一步。在我国教育深化管办评分离的背景下,教育公共治理理论对第三方教育评估的发展颇有启示。文章以教育公共治理理论的“四个特性”为出发点,对第三方教育评估的产生背景与现状做出梳理,指出发展第三方教育评估任重道远,需从内部突破与外部支持两方面入手进行建构。
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关键词
教育公共治理
第三方教育评估
评估机制
教育改革
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Keywords
public education governance
Third-party evaluation
Evaluation machanism
education reform
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
G40-052.2
[文化科学—教育学]
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题名公共治理视野中教育局长领导行为的实证研究
被引量：4
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作者
吴景松
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机构
中央教育科学研究所
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第7期16-19,共4页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划青年课题<长江三角洲公共教育服务均等化的教育行政理论研究>(C-a/2006/01/004)与重大课题<现代学校制度与学校自主发展研究>(T/2006/02)的系列成果
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文摘
治理理论主张公共教育治理的公共性与效益性,倡导政府实行分权,支持政府与市场和学校之间形成合作的伙伴关系。以此为研究基点,对教育局长领导行为的分析揭示出政府责任的重要性,需要寻求政府职能转变之策。
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关键词
公共教育治理
教育局长
领导行为
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Keywords
public education governance
education bureau directors
leadership behavior
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分类号
C44
[社会学]
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题名公共治理视野中教育局长领导行为调查分析
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作者
吴景松
李春玲
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机构
南京信息工程大学
浙江教育学院
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2008年第5期119-123,共5页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划青年课题"长江三角洲公共教育服务均等化的教育行政理论研究"(C-a/2006/01/004)与重大课题"现代学校制度与学校自主发展研究"(T/2006/02)成果之一
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文摘
治理理论强调公共教育治理的公共性与效益性,倡导政府实行分权、政府与市场和学校之间形成合作的伙伴关系。以此为基点,本研究通过对教育局长领导行为的实证研究,揭示教育局长在公关教育治理上存在的行为差异及其原因,并为政府转变观念和职能、重塑自身角色提出建议。
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关键词
公共教育治理
教育局长
领导行为
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Keywords
public education governance, education bureau directors, leadership behavior
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分类号
G526.2
[文化科学—教育学]
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题名教育公共治理新格局:范畴、结构及规范
被引量：14
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作者
聂挺
聂劲松
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机构
广州工商学院工商管理系
中山职业技术学院职业教育研究所
中山职业技术学院
湖南省教育科学研究院
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2019年第3期25-32,共8页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基本形成教育公共治理新格局的地方政策研究"(编号:DGA150226)的阶段性研究成果
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文摘
教育公共治理新格局是相对于传统的教育管理体系结构而言的,本质上属于国家治理体系现代化的重要组分和表征,旨在通过教育管办评分离形成政府、学校、社会之间的新型关系,进而实现对教育公共事物的多元共治。由于学校的教育管理权处于教育管办评分离格局的中心位置,是连接政府依法管理和社会各界依法参与和监督的枢纽,教育公共治理新格局的出现关键是要处理好管办之间的责权边界问题。而且,教育公共治理新格局中的管办评三类主体有其必然属性,并以各自职能为中心,通过相互参与、对话、谈判、协商等集体选择行动,形成多主体、多向度的三个相互嵌合的主辅责任结构,每一主辅结构同时存在领域嵌合和主体嵌合。教育外部治理和教育内部治理中的公共治理,取决于其中是否存在公共空间。而公共空间又是一种制度安排,需要加强制度支持系统和制度规范系统的设计,完善教育内外部公共治理规范的运行与反馈。
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关键词
教育公共治理新格局
主辅嵌合结构
教育外部治理
教育内部治理
教育治理公共空间
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Keywords
the new pattern of public governance in education
the main and auxiliary chimeric structure
external governance in education
internal governance in education
public space in education governance
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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