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近三十年国内教育行政效能研究述评
1
作者
刘小权
《新时代职业教育》
2020年第2期4-8,共5页
文章对中国高校教育行政效能近三十年的研究进行了梳理,发现国内有关教育行政效能研究仍存在以下几个主要方面的问题:1、多聚焦宏观理论思辨,少微观层面的个案实证研究;2、多关注制度保障安排或对策研究,少效能建设评测工具开发;3、多...
文章对中国高校教育行政效能近三十年的研究进行了梳理,发现国内有关教育行政效能研究仍存在以下几个主要方面的问题:1、多聚焦宏观理论思辨,少微观层面的个案实证研究;2、多关注制度保障安排或对策研究,少效能建设评测工具开发;3、多侧重于公立高校的教育行政运行,较少关注非公立高校的体制创新。同时认为有必要着眼于以下几点进一步推进国内高校教育行政效能建设,即:1)聚焦公共价值的创造与实现;2)充分调试教育教学过程中的多元利益主体,切实回应多元利益主体的利益诉求并保障利益攸关方的利益;3)做好国内高校教育行政效能监察治理。
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关键词
公共价值
多元利益主体
教育行政效能
教育行政效能监察
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职称材料
题名
近三十年国内教育行政效能研究述评
1
作者
刘小权
机构
广西中医药大学外语部
出处
《新时代职业教育》
2020年第2期4-8,共5页
文摘
文章对中国高校教育行政效能近三十年的研究进行了梳理,发现国内有关教育行政效能研究仍存在以下几个主要方面的问题:1、多聚焦宏观理论思辨,少微观层面的个案实证研究;2、多关注制度保障安排或对策研究,少效能建设评测工具开发;3、多侧重于公立高校的教育行政运行,较少关注非公立高校的体制创新。同时认为有必要着眼于以下几点进一步推进国内高校教育行政效能建设,即:1)聚焦公共价值的创造与实现;2)充分调试教育教学过程中的多元利益主体,切实回应多元利益主体的利益诉求并保障利益攸关方的利益;3)做好国内高校教育行政效能监察治理。
关键词
公共价值
多元利益主体
教育行政效能
教育行政效能监察
Keywords
public
value
relevant
competing
stakeholders
Educational
administrative
efficiency(EAE)
Performance
monitoring
or
governance
of
EAE
分类号
G472 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
近三十年国内教育行政效能研究述评
刘小权
《新时代职业教育》
2020
0
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