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高校“双困生”心理辅导的框架机制与主体角色 被引量：1
1
作者 胡海祥 曾元源 《教书育人（高教论坛）》 2023年第3期33-37,共5页
高校“双困生”作为大学生中的特殊群体,受制于成长环境、社会环境、自我认知和教育认知等因素,存在一定的心理问题。针对心理辅导机制的不足,可以通过设计“双困生”心理辅导的框架机制,明确开展双困生心理辅导主体的角色与任务,以促... 高校“双困生”作为大学生中的特殊群体,受制于成长环境、社会环境、自我认知和教育认知等因素,存在一定的心理问题。针对心理辅导机制的不足,可以通过设计“双困生”心理辅导的框架机制,明确开展双困生心理辅导主体的角色与任务,以促进“双困生”的心理人格的完善。 展开更多
关键词 高校“双困生” 心理辅导 框架机制 心理辅导阵地
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穴位推拿+灸盒灸+拔罐联合常规护理脑卒中肢体障碍随机平行对照研究 被引量：2
2
作者 单春香 《实用中医内科杂志》 2014年第2期150-152,共3页
[目的]观察穴位推拿+灸盒灸+拔罐联合常规护理脑卒中肢体障碍效果。[方法]使用随机平行对照方法,将84例住院患者按住院号单双号分两组。对照组42例常规护理:①保持患肢功能位置,按良肢位(抗痉挛体位)摆放;②早期被动运动,中后期主动运动... [目的]观察穴位推拿+灸盒灸+拔罐联合常规护理脑卒中肢体障碍效果。[方法]使用随机平行对照方法,将84例住院患者按住院号单双号分两组。对照组42例常规护理:①保持患肢功能位置,按良肢位(抗痉挛体位)摆放;②早期被动运动,中后期主动运动;③心理疏导:个体化、规范化心理疏导,分析和解释患者提出的问题,满足心理需求。治疗组42例①患肢穴位推拿,包括肩、肘、指、髋、膝、踝的屈曲、伸展、内收、外旋、抬举等活动;取穴肩前、手三里、曲池、合谷、血海、阳陵泉、足三里、解溪、太冲等穴,按压2min/穴,再用揉法、一指禅、推法等,1次/d,20min/次;②灸盒灸,选肩前、血海、足三里、涌泉等穴,以潮红为度,1次/d;③拔罐:走罐、留罐,动作轻、快、稳、准,以皮肤红润、充血或瘀血为度,隔日1次;④常规护理同对照组。两组均连续治疗3个月为1疗程。观测临床症状、肌力评分、肢体功能、生活能力、不良反应。治疗1个疗程,判定疗效。[结果]治疗组治愈8例,显效25例,有效7例,无效2例,总有效率95.20%。对照组治愈3例,显效17例,有效14例,无效8例,总有效率81.00%。治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。[结论]中医护理联合常规护理规范护理卒中肢体障碍效果显著,值得推广。 展开更多
关键词 脑卒中 肢体障碍 穴位推拿 灸盒灸 拔罐 心理疏导 良肢位 中医护理 常规护理 随机平行对照研究
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