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品牌社区中情感和关系会激发推荐吗?——顾客心理依附对口碑推荐意愿的影响研究 被引量:26
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作者 张德鹏 林萌菲 +1 位作者 陈春峰 刘思 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2019年第2期155-168,共14页
本文基于情感性和关系性两个视角,在社会交换理论和社会认同理论基础上,提出一个整合模型,探索情感性双维度心理依附(基于身份和基于对象)和关系性影响因素(关系强度和社区氛围)对口碑推荐意愿的交互影响。本文面向品牌社区,通过问卷和... 本文基于情感性和关系性两个视角,在社会交换理论和社会认同理论基础上,提出一个整合模型,探索情感性双维度心理依附(基于身份和基于对象)和关系性影响因素(关系强度和社区氛围)对口碑推荐意愿的交互影响。本文面向品牌社区,通过问卷和实验的实证研究对假设进行验证,结果表明:顾客心理依附对口碑推荐意愿产生积极影响,且社区心理依附比品牌心理依附对口碑推荐社区的影响更强烈,品牌心理依附比社区心理依附对口碑推荐品牌的影响更强烈;社区认同在顾客心理依附和口碑推荐意愿间起部分中介作用;两者的关系受到社区氛围的调节作用,即与低社区氛围相比,在高社区氛围中顾客心理依附对口碑推荐意愿的影响会更加强烈;两者的关系还受到关系强度的调节作用,即与高关系强度相比,在低关系强度下顾客心理依附对口碑推荐意愿的影响会更加强烈。 展开更多
关键词 心理依附 口碑推荐 社区氛围 关系强度
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体育锻炼对大学生心理幸福感的影响:自我效能感的中介作用和锻炼氛围的调节作用 被引量:16
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作者 王静 赵雅萍 《体育成人教育学刊》 2021年第3期70-75,共6页
通过对515份样本数据的统计分析,探究体育锻炼对大学生心理幸福感的影响,并以自我效能感为中介变量、锻炼氛围为调节变量,阐释体育锻炼对大学生心理幸福感的内在影响机制及条件。研究发现:体育锻炼对大学生心理幸福感具有显著正向影响;... 通过对515份样本数据的统计分析,探究体育锻炼对大学生心理幸福感的影响,并以自我效能感为中介变量、锻炼氛围为调节变量,阐释体育锻炼对大学生心理幸福感的内在影响机制及条件。研究发现:体育锻炼对大学生心理幸福感具有显著正向影响;自我效能感在体育锻炼影响大学生心理幸福感的过程中发挥部分中介作用;锻炼氛围能够正向调节体育锻炼对大学生心理幸福感的影响,即锻炼氛围越好,体育锻炼对大学生心理幸福感的正向影响越显著。 展开更多
关键词 大学生 体育锻炼 心理幸福感 自我效能感 锻炼氛围
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体育教学心理环境及其优化 被引量:11
3
作者 陈晓莺 周辉 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2002年第3期77-79,共3页
体育教学心理环境影响到体育教学工作的效果。其要素包括 :体育教学思想和体育教学目标 ;体育教学内容和体育教学活动 ;体育教学中的心理关系 ;体育教学风气和体育教学常规 ;体育教学评价。对这些要素逐一分析 ,并提出优化体育教学心理... 体育教学心理环境影响到体育教学工作的效果。其要素包括 :体育教学思想和体育教学目标 ;体育教学内容和体育教学活动 ;体育教学中的心理关系 ;体育教学风气和体育教学常规 ;体育教学评价。对这些要素逐一分析 ,并提出优化体育教学心理环境若干策略。 展开更多
关键词 体育教学 心理环境 优化 教学情境
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留守初中生感知班级氛围和学习投入的关系:心理韧性的中介作用 被引量:9
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作者 张微 尹丽 +2 位作者 肖超娣 汪雪琴 严万森 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2022年第7期1107-1111,共5页
目的:探究留守初中生感知班级氛围与学习投入的关系,以及心理韧性在感知班级氛围对留守中学生学习投入的中介效应。方法:抽取1533名留守初中学生,使用学生感知班级氛围量表、学习投入量表和青少年心理韧性量表进行调查。结果:留守初中... 目的:探究留守初中生感知班级氛围与学习投入的关系,以及心理韧性在感知班级氛围对留守中学生学习投入的中介效应。方法:抽取1533名留守初中学生,使用学生感知班级氛围量表、学习投入量表和青少年心理韧性量表进行调查。结果:留守初中生的感知班级氛围与学习投入呈正相关(r=0.474,P<0.01),心理韧性与感知班级氛围、学习投入均呈正相关(r=0.451,0.420;P<0.01)。心理韧性在留守中学生感知班级氛围对学习投入的影响中起部分中介作用,中介效应占总效应的比值为24.7%。进一步分析心理韧性中个人力和支持力在留守中学生感知班级氛围对学习投入的影响均起部分中介作用,中介效应占总效应的比值分别为29.87%和6.66%。结论:留守初中生感知班级氛围对学习投入的影响是明显的,它亦能通过心理韧性对其学习投入产生影响。 展开更多
关键词 心理韧性 学习投入 班级氛围 中介作用
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论体育课堂教学心理气氛的营造 被引量:9
5
作者 魏建和 《安徽师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2005年第1期120-122,共3页
体育教学既是教师组织传授和学生学习、掌握体育知识、技术、技能的信息传递过程,也是以师生情感碰撞为主要特征并形成真实、理解、接受等心理气氛的过程.良好的教学心理气氛,有助于改善教学集体成员的认知、操作倾向,取得事半功倍的教... 体育教学既是教师组织传授和学生学习、掌握体育知识、技术、技能的信息传递过程,也是以师生情感碰撞为主要特征并形成真实、理解、接受等心理气氛的过程.良好的教学心理气氛,有助于改善教学集体成员的认知、操作倾向,取得事半功倍的教学效果.反之,则会加重心理负荷,产生消极后果,从而阻碍体育教学的可接受性. 展开更多
关键词 心理气氛 体育课堂教学 体育教学 学生学习 教学心理 善教 师生情感 过程 技术 营造
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优化公体乒乓球教学心理环境的实验性研究 被引量:2
6
作者 陈启湖 戴绍斌 童健 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2006年第1期110-113,共4页
运用文献资料法、实验研究法和数理统计等研究方法,对现行高校公共体育乒乓球选项课进行了合理的优化与改良,并创设出一套最佳教学心理学习环境。经过为期一年的实验性研究,发现学习心理环境设置的好坏,对于学生的课堂学习积极性的调动... 运用文献资料法、实验研究法和数理统计等研究方法,对现行高校公共体育乒乓球选项课进行了合理的优化与改良,并创设出一套最佳教学心理学习环境。经过为期一年的实验性研究,发现学习心理环境设置的好坏,对于学生的课堂学习积极性的调动、课堂参与意识以及教学内容掌握程度的好坏有着较为明显的影响力,而且差异极为显著。 展开更多
关键词 乒乓球教学 心理环境 学习氛围 最佳优化
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护理高职生自我导向学习能力与班级心理氛围相关性研究 被引量:8
7
作者 林晓琼 《中华护理教育》 CSCD 2019年第7期518-521,共4页
目的了解高职护理专业学生自我导向学习能力和班级心理氛围现状,并探讨两者的相关性。方法选取177名高职护理专业学生作为研究对象,采用中文版自我导向学习能力评定量表和大学生班级心理氛围量表进行调查。结果学生自我学习导向能力总分... 目的了解高职护理专业学生自我导向学习能力和班级心理氛围现状,并探讨两者的相关性。方法选取177名高职护理专业学生作为研究对象,采用中文版自我导向学习能力评定量表和大学生班级心理氛围量表进行调查。结果学生自我学习导向能力总分为(207.94±36.91)分,班级心理氛围总分为(155.18±30.44)分,自我导向学习能力与班级心理氛围呈正相关(r=0.363,P<0.01)。结论高职护理专业学生的自我导向学习能力、班级心理氛围处于中等水平;学生感受到的班级心理氛围越好,自我导向学习能力越强。 展开更多
关键词 教育 护理 问卷调查 自我导向学习 心理氛围
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教练员优化排球训练心理气氛初探 被引量:6
8
作者 杨江明 尹春英 吴佳伟 《湖北体育科技》 2008年第1期38-39,共2页
分析优化排球训练心理气氛是排球训练过程本身的需要,也是提高训练课质量的需要,认为排球训练心理气氛具有相对稳定性和流动变化性的特点,提出优化排球训练心理气氛的三种方法:变换训练方法;改变训练节奏;语言鼓励.
关键词 优化 排球训练 心理气氛
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科技期刊编辑部心理氛围与编辑流程质量控制 被引量:7
9
作者 东红 李金锋 柯爱茹 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期180-182,共3页
分析科技期刊编辑部心理氛围的内涵及编辑流程的质量控制。认为责任编辑角色明确有助于编辑流程质量的责任承担,支持型主编、编辑部主任有助于编辑流程有效、快速地实现。提出全体编辑参与选题及审稿决策有助于编辑流程的设计与计划、... 分析科技期刊编辑部心理氛围的内涵及编辑流程的质量控制。认为责任编辑角色明确有助于编辑流程质量的责任承担,支持型主编、编辑部主任有助于编辑流程有效、快速地实现。提出全体编辑参与选题及审稿决策有助于编辑流程的设计与计划、选题与组稿等环节的质量实现。强调编辑职业干预、编辑价值评价和承认、编辑职业发展和出版目标一致性是编辑流程质量的保证。 展开更多
关键词 心理氛围 科技期刊编辑部 质量控制 编辑流程
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大学生班级心理氛围评价量表的编制研究 被引量:6
10
作者 李向东 陈中永 《内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)》 CAS 北大核心 2014年第3期389-392,共4页
在理论研究的基础上,编制了"大学生班级心理氛围评价量表",量表由协作、班主任、凝聚力、文化与发展、学习、班干部6个因素构成.首先对421名大学生进行试测,根据试测结果调整了部分题目的表述,然后对内蒙古自治区4所高等院校... 在理论研究的基础上,编制了"大学生班级心理氛围评价量表",量表由协作、班主任、凝聚力、文化与发展、学习、班干部6个因素构成.首先对421名大学生进行试测,根据试测结果调整了部分题目的表述,然后对内蒙古自治区4所高等院校的707名大学生进行正式测量.项目分析和因素分析等结果表明,该量表具有较高的信度和效度,能够较好地应用于大学生班级心理氛围的测量与评价. 展开更多
关键词 大学生 班级 心理氛围 量表
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对西北民族大学英语课堂教学心理环境的实证研究 被引量:5
11
作者 贺亚丽 周毛先 +1 位作者 祁天秀 郭宁 《沈阳教育学院学报》 2008年第3期11-13,18,共4页
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对目前民族院校大学生英语课堂心理环境的实际状况进行深入的调查研究,分析了入学成绩高分者与低分者学生的心理环境,并把汉族学生与少数民族学生进行了比较与分析,提出优化课堂心理环... 运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对目前民族院校大学生英语课堂心理环境的实际状况进行深入的调查研究,分析了入学成绩高分者与低分者学生的心理环境,并把汉族学生与少数民族学生进行了比较与分析,提出优化课堂心理环境的几点建议。 展开更多
关键词 英语课堂 心理环境:课堂气氛
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创设良好数学教学心理氛围激发学生学习动机 被引量:2
12
作者 普昭年 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 2001年第4期60-66,共7页
提出了创设良好课堂教学心理氛围以激发学生学 习动机的基本途径:(1)教师的素质是创设良好心理氛围的根本;(2)备课是创设良好心 理氛围的前提;(3)课堂教学是创设良好心理氛围的关键;(4)教学评价是创设良好心理 氛围的根本保证.
关键词 数学 课堂教学 心理氛围 学习动机
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幼儿园区域规划与材料对幼儿发展的支持:心理氛围与课程实施的链式中介作用 被引量:4
13
作者 吴慧源 罗兰兰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期13-24,共12页
幼儿园区域规划与材料是重要的结构性质量要素,为深入探讨其对幼儿发展的影响与作用机制,本研究对来自我国5个省(自治区)90所幼儿园的270个班级及其1 620名幼儿进行了观察评估和测评。对所建构的结构方程模型的分析结果表明,虽然区域规... 幼儿园区域规划与材料是重要的结构性质量要素,为深入探讨其对幼儿发展的影响与作用机制,本研究对来自我国5个省(自治区)90所幼儿园的270个班级及其1 620名幼儿进行了观察评估和测评。对所建构的结构方程模型的分析结果表明,虽然区域规划与材料对幼儿发展不具有显著的正向预测作用,但是通过心理氛围的部分中介作用可以影响幼儿数学和情感与社会性发展,通过课程实施的部分中介作用可以影响幼儿语言、数学及情感与社会性发展。此外,心理氛围和课程实施在区域规划与材料对幼儿发展的影响中还发挥了链式中介作用,且这种链式中介效应在幼儿数学发展上最强,其次是幼儿语言发展,最后是幼儿情感与社会性发展。本研究证实了区域规划与材料是幼儿园推进有效教学的基础,其对幼儿发展的作用需要通过心理氛围和课程实施等过程性质量要素来实现。幼儿园应重视区域规划与材料的高质量创设,为幼儿构建具有支持性与互动性的室内物理环境;应加强心理氛围和课程实施的质量建设,推动幼儿与物理环境的有效互动,为幼儿不同领域的发展提供平衡的学习机会。 展开更多
关键词 区域规划与材料 心理氛围 课程实施 幼儿发展
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排球运动员训练心理气氛的营造与优化 被引量:4
14
作者 吴鋆 《湖北体育科技》 2009年第1期56-57,55,共3页
心理气氛作为直接影响训练效果的重要因素,客观上需要我们在训练过程中进行心理气氛优化。结合高校排球训练,在分析了排球运动员训练心理特点的基础上,提出若干营造与优化排球训练心理气氛的策略。
关键词 排球训练 心理气氛 营造与优化 策略
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论教师教学情感对课堂教学的积极影响 被引量:3
15
作者 杨琳 《黑龙江教育学院学报》 2005年第2期44-45,共2页
在课堂教学中教师的教学情感进入教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高有着直接的影响。在教学活动中,教师对学生的爱,是教学情感中最基本的因素,也是教师情感的主要特征。教师的爱可以产生使学生学习上进的良好效... 在课堂教学中教师的教学情感进入教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高有着直接的影响。在教学活动中,教师对学生的爱,是教学情感中最基本的因素,也是教师情感的主要特征。教师的爱可以产生使学生学习上进的良好效应。教师的情感对课堂氛围的营造、对教学的成败有着重大的影响,所以教师要重视自己在课堂教学中情感的运用。 展开更多
关键词 教学情感 心理气氛 心理定势
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优化体育课堂教学心理氛围的尝试 被引量:4
16
作者 涂伟仕 黄柯 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第3期108-109,共2页
阐述了创设体育课堂教学心理氛围的重要性及其优化效能 ,并作了理论探讨和实践尝试 ,提出与分析了新的教学方法 ,以达到提高教学效果的目的。
关键词 体育课 优化 体育课堂教学 心理氛围
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浅谈课堂教学心理气氛 被引量:4
17
作者 郭宏飞 赵斌 《河北工业大学成人教育学院学报》 2006年第4期14-16,共3页
课堂心理气氛是课堂教学心理效应的总体反映,是影响教学过程的一个重要因素。本文从实际出发,分析课堂心理气氛对教学过程的影响,运用事例讲解了心理气氛的影响因素,为全面提高教师课堂授课水平提出了建议。
关键词 心理气氛 创新意识 业务素质 教学艺术 班级文化建设
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差错管理氛围对员工顾客导向偏差行为的影响机制——责任知觉和心理受权的中介作用 被引量:3
18
作者 陈秋萍 刘紫娟 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期55-69,共15页
在服务导向的酒店业中差错不可避免,面临服务失败时,员工基于补偿心理可能产生更多的顾客导向偏差行为。但是保护员工“善意”的同时,维护组织的“铁律”也不容忽视。以自我决定理论为基础,构建了基于差错补偿心理的顾客导向偏差行为的... 在服务导向的酒店业中差错不可避免,面临服务失败时,员工基于补偿心理可能产生更多的顾客导向偏差行为。但是保护员工“善意”的同时,维护组织的“铁律”也不容忽视。以自我决定理论为基础,构建了基于差错补偿心理的顾客导向偏差行为的形成机制模型。结果表明:差错管理氛围会显著增加员工的顾客导向偏差行为;“我该”和“我能”是产生员工顾客导向偏差行为的重要因素,即责任知觉和心理受权在差错管理氛围与员工顾客导向偏差行为间分别起部分中介作用且共同起链式中介作用;规则型氛围负向调节差错管理氛围对员工顾客导向偏差行为的正向影响。丰富了员工顾客导向偏差行为在服务补救情境中的应用,有助于管理者进行刚性规则和柔性人情的权衡。 展开更多
关键词 顾客导向偏差行为 差错管理氛围 责任知觉 心理受权 规则型氛围
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高师研究型教学的心理氛围因素分析 被引量:2
19
作者 李荣新 《涪陵师范学院学报》 2003年第1期121-123,共3页
研究性教学是一种全新的教学模式,十分重视教学实践和教学效果研究。影响研究型教学效果的关键因素是心理氛围,在研究性教学情况中具有重要作用。
关键词 高师 研究型教学 教学模式 教学实践 教学效果 心理氛围因素 教育心理学
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试论体育教学中如何营造和谐的课堂心理氛围 被引量:3
20
作者 高松 杨渝晴 《渝州大学学报》 2001年第4期95-97,共3页
阐述了在体育教学中要提高体育课教学效果 ,体育教师应根据学生心理特点 。
关键词 体育教学 和谐 心理氛围
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