期刊文献+
共找到78篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
高职院校“专创融合”课程体系的问题反思与重构 被引量:34
1
作者 韩燕霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第12期122-127,共6页
创新创业教育是职业教育服务国家创新驱动发展战略的重要抓手。反思当前高职院校的“专创融合”课程体系,主要存在以下问题:课程目标、课程内容与课程结构存在“两张皮”问题,课程实施出现“要素匮乏”问题,课程评价出现“效用缺失”问... 创新创业教育是职业教育服务国家创新驱动发展战略的重要抓手。反思当前高职院校的“专创融合”课程体系,主要存在以下问题:课程目标、课程内容与课程结构存在“两张皮”问题,课程实施出现“要素匮乏”问题,课程评价出现“效用缺失”问题。基于课程整合、项目课程以及全人教育理念,探讨“专创融合”课程体系重构的实施路径:以“产业创新创业需求”为依据制定“专创融合”课程目标;以“职业岗位能力分析”为抓手选择“专创融合”课程内容;以“工作结构优化”为前提设计“专创融合”课程结构;以“项目化教学”为载体创新“专创融合”课程实施;以“多元评价体系”为标准开展“专创融合”课程评价。 展开更多
关键词 高职院校 专创融合 课程体系 项目课程 全人教育
下载PDF
《报检实务》课程趣味性教学方法探析 被引量:11
2
作者 张雪 夏远利 《常州信息职业技术学院学报》 2010年第2期56-58,共3页
基于《报检实务》课程教学需要,一方面应引导学生自主学习,使之主动参与到教学活动中来;另一方面教师要力求教学内容实用,教学方法形式多样,在教学中灵活采用案例教学法、项目教学法及多种教学方法的有机结合,使《报检实务》课程教学活... 基于《报检实务》课程教学需要,一方面应引导学生自主学习,使之主动参与到教学活动中来;另一方面教师要力求教学内容实用,教学方法形式多样,在教学中灵活采用案例教学法、项目教学法及多种教学方法的有机结合,使《报检实务》课程教学活动生动有趣。 展开更多
关键词 《报检实务》 趣味性教学 案例教学法 项目教学法
下载PDF
任务驱动下的自主学习能力培养 被引量:7
3
作者 柳青峰 陈安平 魏鑫 《高等教育研究学报》 2013年第3期76-79,共4页
学习者的自主学习能力表现在学习主体性和主动性实现两个方面,课堂教学中学习任务的设计和评估应以此为主要目标。而在实际教学中,主观性和客观性任务,小组合作式和个人式任务需要相互搭配,评估维度上需要注重研究型思维和团队合作意识... 学习者的自主学习能力表现在学习主体性和主动性实现两个方面,课堂教学中学习任务的设计和评估应以此为主要目标。而在实际教学中,主观性和客观性任务,小组合作式和个人式任务需要相互搭配,评估维度上需要注重研究型思维和团队合作意识的培养,所以小组合作主观性任务比较符合自主学习能力培养的要求。本文在任务型和项目式教学法基础上,结合实际教学过程,对任务驱动下如何培养学习者自主学习能力进行了深入研究。 展开更多
关键词 任务型教学法 项目式教学法 自主学习能力 小组合作式活动 主观性任务
下载PDF
项目式教学模式下的大学英语教学研究 被引量:5
4
作者 张卫静 《教育教学论坛》 2022年第13期137-140,共4页
通过研究项目式教学模式,并探讨其在大学英语教学中的优势。在此基础上开展大学英语教学设计和教学过程研究,并在课程思政建设及新工科、新文科建设背景下,探讨“大学英语”项目式教学各个阶段对提升学生英语学习热情,培养学生自主学习... 通过研究项目式教学模式,并探讨其在大学英语教学中的优势。在此基础上开展大学英语教学设计和教学过程研究,并在课程思政建设及新工科、新文科建设背景下,探讨“大学英语”项目式教学各个阶段对提升学生英语学习热情,培养学生自主学习能力、语言运用能力,促进学生思辨能力培养,开拓国际视野,认识社会责任与担当等方面的作用。 展开更多
关键词 项目式教学 教学设计 语言能力 自主学习 思辨能力
下载PDF
高职外语能力取向的课程综合实践教学研究 被引量:5
5
作者 刘晓华 《湖北广播电视大学学报》 2012年第3期48-50,共3页
基于高职教育人才培养目标、理论与实践平衡、突出实践教学权重、强化职业岗位综合能力培养的课程原理,文章从能力本位、学生主体、项目导向、综合实践的创新创业活动平台,构建与实施高职英语课程综合实践教学,以改革创新的视角审视高... 基于高职教育人才培养目标、理论与实践平衡、突出实践教学权重、强化职业岗位综合能力培养的课程原理,文章从能力本位、学生主体、项目导向、综合实践的创新创业活动平台,构建与实施高职英语课程综合实践教学,以改革创新的视角审视高职英语课程综合实践课程的理论内涵和实施方案,分析了项目化课程综合实践教学中学习任务的特点和教学效果,旨在阐述:推行与完善高职综合实践教学课程体系对推进我国高职教育课程改革与发展具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 课程综合实践 高职教育 项目化英语教学
下载PDF
项目教学法在高职英语口语教学中的应用 被引量:5
6
作者 刘倩倩 《科技信息》 2012年第13期258-258,247,共2页
高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力。在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断的探索与研究。
关键词 项目教学法 高职 英语口语教学
下载PDF
项目教学法在高职商务英语翻译教学中的应用 被引量:4
7
作者 唐小爱 《芜湖职业技术学院学报》 2017年第1期18-21,共4页
项目教学法是将授课内容融于真实的项目中,学生在项目实施的过程中通过自主学习和合作学习完成项目任务。翻译课程教学的核心是培养和提高学生的翻译能力,而目前高职高专商务英语翻译课堂教学仍然在沿用传统的教学法。因此高职高专《商... 项目教学法是将授课内容融于真实的项目中,学生在项目实施的过程中通过自主学习和合作学习完成项目任务。翻译课程教学的核心是培养和提高学生的翻译能力,而目前高职高专商务英语翻译课堂教学仍然在沿用传统的教学法。因此高职高专《商务英语翻译》教学亟待改革和创新,从而增强学生就业的核心竞争力,培养适应社会需求的人才。 展开更多
关键词 项目教学法 高职 商务英语翻译 项目设计 项目实施
下载PDF
关于图形图像处理课程的教学探讨 被引量:4
8
作者 丁晓燕 《计算机时代》 2011年第3期59-60,63,共3页
图形图像处理是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法已经不适合当前教学改革的步伐。结合该课程的特点,从教学内容、教学模式、教学方案设计等方面进行了探讨,并对课程考核评价模式进行了详细的分析,提出了以多种教学模式进行教学... 图形图像处理是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法已经不适合当前教学改革的步伐。结合该课程的特点,从教学内容、教学模式、教学方案设计等方面进行了探讨,并对课程考核评价模式进行了详细的分析,提出了以多种教学模式进行教学的思路。 展开更多
关键词 任务驱动 项目教学法 教学模式 方案设计
下载PDF
以学生发展为核心的管理学双PBL模式教学改革探究
9
作者 梁敏 陈红梅 《对外经贸》 2024年第12期139-141,148,共4页
在高等学校管理类专业的教育中,管理学作为培养学生管理技能和管理思维能力的核心课程,其课程特点具有较强的理论性和实践性。双PBL模式为管理学教学改革提供了新的思路,打破了传统教学的束缚,将理论与实践相结合,即通过问题导向和项目... 在高等学校管理类专业的教育中,管理学作为培养学生管理技能和管理思维能力的核心课程,其课程特点具有较强的理论性和实践性。双PBL模式为管理学教学改革提供了新的思路,打破了传统教学的束缚,将理论与实践相结合,即通过问题导向和项目导向的学习方式,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的团队协作能力和创新思维,在解决问题的过程中不断提升自己的综合素质,该模式也为其他课程的教学改革提供了有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 双PBL 问题导向学习 项目导向学习 以学生为中心
下载PDF
以创新创业“项目制”全过程思创融合助力高职高质量人才培育探索——以重庆工商职业学院传媒与设计学院为例
10
作者 苏丹 《成才之路》 2024年第35期5-8,共4页
文章首先分析高职院校“思创融合”存在的问题,然后以重庆工商职业学院传媒与设计学院创新创业“项目制”全过程思创融合的研究与实践为例,全面分析如何通过运用“1种模式”夯实“3类课堂”依托“3类平台”试点“3个项目”,打造出一支... 文章首先分析高职院校“思创融合”存在的问题,然后以重庆工商职业学院传媒与设计学院创新创业“项目制”全过程思创融合的研究与实践为例,全面分析如何通过运用“1种模式”夯实“3类课堂”依托“3类平台”试点“3个项目”,打造出一支红色创新创业导师队伍,为创新创业教育注入“红色智慧”,优化创新创业教育生态,提高大学生的创新创业素养,为社会输送更多思想素质过硬、富有创新精神、敢于承担风险、专业能力突出的高质量人才。 展开更多
关键词 创新创业 项目制 思创融合 高质量人才 培养 高职院校
下载PDF
项目教学法在高职英语翻译教学中的应用研究 被引量:4
11
作者 雍继业 《海外英语》 2015年第15期98-99 104,104,共3页
依据项目化教学理论,结合高职商务英语专业英语翻译课程的具体教学实例,探索项目教学方法在英语翻译教学中的应用,旨在改革传统教学模式,提高课堂教学效果。
关键词 项目教学法 高职 英语翻译
下载PDF
深度学习视域下的SPOC混合式教学模式研究--以交互设计课程为例
12
作者 蒋晨 吕晏莹 《衡阳师范学院学报》 2024年第2期136-142,共7页
深度学习视域下的SPOC混合式教学模式强调培养学生的专业核心技能、自学能力及社会适应能力,注重线上线下教学内容的深化与重构,是新媒体时代教育发展的趋势。交互设计课程的混合式教学模式,以培养复合型设计人才为教学目标、以项目流... 深度学习视域下的SPOC混合式教学模式强调培养学生的专业核心技能、自学能力及社会适应能力,注重线上线下教学内容的深化与重构,是新媒体时代教育发展的趋势。交互设计课程的混合式教学模式,以培养复合型设计人才为教学目标、以项目流程导向为教学形式、以“全场景”为教学空间、以“两境三合”为教学手段,构建以学生为主体的教学体系。输送优质的课程资源、构建多元化的教师队伍、打造个性化的学生团队、注重“多元考核”的教学评价等措施,有利于推动混合式教学模式的实施,培养新时代复合型人才,促进当代教育数字化转型。 展开更多
关键词 SPOC混合式教学模式 深度学习 项目流程导向 交互设计课程
下载PDF
高职英语应用文写作语法翻译法与项目教学法比较研究 被引量:4
13
作者 龙芸 《广州番禺职业技术学院学报》 2010年第3期22-26,52,共6页
在二语教学领域,已有大量针对不同教学法对写作教学的研究,但国内目前专门就语法翻译法和项目教学法在高职英语应用文教学中的效果比较的实证研究还未见报道。本研究在两个高职学生班的英语应用文写作课上分别使用语法翻译法和项目教学... 在二语教学领域,已有大量针对不同教学法对写作教学的研究,但国内目前专门就语法翻译法和项目教学法在高职英语应用文教学中的效果比较的实证研究还未见报道。本研究在两个高职学生班的英语应用文写作课上分别使用语法翻译法和项目教学法,对比分析学生的写作情况。结果表明,在长期的对比教学中,项目教学法的教学效果在整体上优于语法翻译法,更有利于写作成绩的提高。 展开更多
关键词 语法翻译法 项目教学法 高职院校 应用文写作
下载PDF
促进学生自我效能感提升的项目式学习设计:理论依据与实践策略 被引量:3
14
作者 胡嘉康 杨天为 田莉 《四川民族学院学报》 2023年第1期69-74,共6页
自我效能感是学生在项目式学习中的内部驱动,而学生在项目中的真实探索与体悟也能反刍其自我效能感的建构。本文分析了自我效能感理论在项目式学习研究中的逻辑联结点、理论内涵以及基本特征,进而试图在项目式场域内构建促进学生自我效... 自我效能感是学生在项目式学习中的内部驱动,而学生在项目中的真实探索与体悟也能反刍其自我效能感的建构。本文分析了自我效能感理论在项目式学习研究中的逻辑联结点、理论内涵以及基本特征,进而试图在项目式场域内构建促进学生自我效能感提升的理论依据与实践策略。 展开更多
关键词 项目式学习 自我效能感 多元智能理论 理论进路 实践策略
下载PDF
项目教学法在高职行业英语写作教学中的应用研究 被引量:4
15
作者 鲁蕾 《黑龙江教育学院学报》 2013年第11期182-184,共3页
依据项目化教学理论,通过分析传统行业英语写作中存在的问题,结合高职文秘英语具体教学实例,阐述项目化教学方法在行业英语写作的应用,旨在改革传统教学模式,提高课堂教学效果。
关键词 项目教学法 高职 行业英语写作
下载PDF
面向市场需求的英语技术传播课程设计与实施——以同济大学为例 被引量:3
16
作者 钱利华 李梅 《中国ESP研究》 2021年第1期-,共13页
技术传播课程旨在培养能讲好技术故事的应用型技术传播专业人才。本文探讨如何采用项目式教学法展开以市场为导向、由项目驱动的双线课程设计,展示如何与企业合作建设,并在详尽阐析课程具体实施方案的基础上,根据课程问卷调查数据从技... 技术传播课程旨在培养能讲好技术故事的应用型技术传播专业人才。本文探讨如何采用项目式教学法展开以市场为导向、由项目驱动的双线课程设计,展示如何与企业合作建设,并在详尽阐析课程具体实施方案的基础上,根据课程问卷调查数据从技术传播专业能力、技术写作能力和职业素质这三方面对本课程的教学效果进行评估,结果显示,通过该课程学习,学生在这三个方面得到了较大提高。本研究对课程设计思路与实施方案的具体展现将为我国其他高校开设同类课程提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 技术传播 市场需求 项目教学法 校企合作
原文传递
以项目为载体的高职《酒店英语》课程设计 被引量:3
17
作者 黄雯花 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第6期113-116,共4页
《酒店英语》是高职旅游管理专业(酒店管理方向)的一门实践性较强的核心课程。文章阐述项目教学法的概念及在该课程教学中应用的必要性,并对项目教学法在该课程中的应用方案进行了设计。
关键词 项目教学法 酒店英语 课程设计
下载PDF
项目教学法在高校商务英语写作教学中的实践 被引量:2
18
作者 孔维晟 余尚文 赵江宁 《芜湖职业技术学院学报》 2014年第2期76-78,共3页
商务英语写作是一门专门用途英语课程,有着自身的特点和教学要求,而项目教学法是基于建构主义的以学生为本的一种先进教学方法。将项目教学法运用于商务英语写作教学中,可以有效培养学生的实际写作能力,带动其理论知识水平的提高,并激... 商务英语写作是一门专门用途英语课程,有着自身的特点和教学要求,而项目教学法是基于建构主义的以学生为本的一种先进教学方法。将项目教学法运用于商务英语写作教学中,可以有效培养学生的实际写作能力,带动其理论知识水平的提高,并激发其学习兴趣。但项目教学法的实施受各种因素制约,对从业教师具有较大的挑战性。 展开更多
关键词 商务英语写作 专门用途英语 项目教学法 建构主义 项目设计 项目实施
下载PDF
论克伯屈的项目学习哲学 被引量:1
19
作者 张华 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2023年第5期16-27,共12页
克伯屈是项目学习哲学的创立者,主张“项目”是学生在社会环境中从事的热情的目的性活动,旨在让学生在学校中过有价值的生活,发展思维能力和道德品格。项目学习的类型以“物质性项目”为核心。项目课程的实施需要以学生为主体确立目的... 克伯屈是项目学习哲学的创立者,主张“项目”是学生在社会环境中从事的热情的目的性活动,旨在让学生在学校中过有价值的生活,发展思维能力和道德品格。项目学习的类型以“物质性项目”为核心。项目课程的实施需要以学生为主体确立目的和计划,执行计划并对实施过程进行判断。克伯屈的项目学习哲学在21世纪数字化时代具有重要价值,它能帮助我们摆脱项目学习的技术化和简单化倾向,让项目学习成为发展核心素养的基本方式,让学生通过完成项目而创造自我。 展开更多
关键词 克伯屈 项目教学法 核心素养 项目学习 杜威
下载PDF
新型项目教学法在工业分析技术专业中的应用 被引量:2
20
作者 张娟 《化工管理》 2019年第28期87-88,共2页
职业院校课堂教学思路已经从重视知识传授向重视能力培养、情感培养转变,从重视结果向重视过程转变,更加注重学生的综合职业能力培养。高职工业分析专业以项目教学法为主,旨在为了更好地适应现阶段的职业教育现状,转变教育教学思想,树... 职业院校课堂教学思路已经从重视知识传授向重视能力培养、情感培养转变,从重视结果向重视过程转变,更加注重学生的综合职业能力培养。高职工业分析专业以项目教学法为主,旨在为了更好地适应现阶段的职业教育现状,转变教育教学思想,树立先进职教教学理念,把教学信息化有效地融入到专业课教学中,开发能力本位课程,优化教学方法。同时,专业课程教学应具有传播知识、培养能力及思想政治教育双重功能,坚持立德树人,深入推进"课程思政"建设。 展开更多
关键词 工业分析技术专业 项目教学法 教学信息化 能力本位课程
下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部