期刊文献+
共找到279篇文章
< 1 2 14 >
每页显示 20 50 100
人工智能视域下的信息素养内涵转型及AI教育目标定位——兼论基础教育阶段AI课程与教学实施路径 被引量:115
1
作者 陈凯泉 何瑶 仲国强 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第1期61-71,共11页
人工智能(AI)技术的飞速发展与广泛应用,对公民素质提出了新的要求,编程能力、计算思维及对智能化社会的深度认知,成为人工智能时代学生信息素养内涵的重要内容。伴随信息技术的发展,基础教育阶段信息技术课程目标的演进及STEM教育、创... 人工智能(AI)技术的飞速发展与广泛应用,对公民素质提出了新的要求,编程能力、计算思维及对智能化社会的深度认知,成为人工智能时代学生信息素养内涵的重要内容。伴随信息技术的发展,基础教育阶段信息技术课程目标的演进及STEM教育、创客教育等新型教育实践的展开,为推广AI教育提供了充足准备。基础教育阶段AI教育的目标应定位于培养学生的编程能力与计算思维,教学内容要侧重于人工智能技术的应用,内容选择、难度等级需符合基础教育各学段学生的年龄特征及知识基础。应用探究式教学深度融入科学、信息技术、综合实践活动等课程,是人工智能教学实施的主要路径。开展师资专业培训、推进课程体系建设、对接高校及社会培训机构,是建设校本人工智能教学资源的主要策略。 展开更多
关键词 人工智能 AI教育 AI课程与教学 计算思维 编程能力 人机协同 信息素养
下载PDF
程序设计课程实践教学模式的探讨 被引量:40
2
作者 刘在英 杨平 张丽晓 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期156-159,共4页
实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,文中从教学内容、教学方式和评价体系等方面分析了程序设计课程实践教学中制约学生实践创新能力培养的因素,以培养学生的程序设计思想和编程能力为目标,以激发学生学习积极性与强化实... 实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,文中从教学内容、教学方式和评价体系等方面分析了程序设计课程实践教学中制约学生实践创新能力培养的因素,以培养学生的程序设计思想和编程能力为目标,以激发学生学习积极性与强化实践教学为中心,以网络教学平台和在线测试系统为依托,在教学内容、教学方法、考核形式和数字化教学资源平台建设等方面进行了改革和实践。多年的实践结果表明,改革提高了程序设计课程的教学质量和学生的编程能力,获得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 程序设计 实践教学 教学方法 考核形式 编程能力
下载PDF
以能力为导向的程序设计类课程教学体系 被引量:36
3
作者 马雪英 王桂平 《计算机教育》 2011年第4期74-78,共5页
计算机专业程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一。本文分析现有程序设计类课程的目标定位、课程教学内容、实践教学模式等方面存在的不足,结合浙江财经学院程序设计类课程教学实际,提出基于能力目标导向,设计程序... 计算机专业程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一。本文分析现有程序设计类课程的目标定位、课程教学内容、实践教学模式等方面存在的不足,结合浙江财经学院程序设计类课程教学实际,提出基于能力目标导向,设计程序设计类课程教学体系(包括实践教学体系),构建开放式的实践教学平台,改革课程教学内容、教学模式和考核方式,以加强对学生专业程序设计能力的培养,提高学生的实践能力和创新能力。在该课程教学体系中,我们强调程序设计思想和方法的运用,强调程序设计的在线实践和项目实训,强调团队协作和创新能力的培养。最后,本文介绍了改革和实践的成效。 展开更多
关键词 程序设计类课程 教学体系改革 实践教学体系 程序设计能力
下载PDF
以人工智能及编程能力为核心的计算机专业新工科教学改革研究 被引量:24
4
作者 周卫红 蒋作 +4 位作者 江涛 潘文林 黄立冬 熊良林 王新 《云南民族大学学报(自然科学版)》 CAS 2020年第2期105-109,共5页
当今世界已逐步进入大数据人工智能时代,据不完全统计,2018年互联网十大紧缺人才岗位中有一半以上与大数据、人工智能相关,当今高校特别是计算机相关专业如何根据社会需求,培养出更符合当今社会需求的计算机人才,是一个紧迫的任务.云南... 当今世界已逐步进入大数据人工智能时代,据不完全统计,2018年互联网十大紧缺人才岗位中有一半以上与大数据、人工智能相关,当今高校特别是计算机相关专业如何根据社会需求,培养出更符合当今社会需求的计算机人才,是一个紧迫的任务.云南民族大学数学与计算机科学学院通过分析计算机程序设计教学的现状与存在的问题,为提高大学生毕业生的人工智能及计算机程序设计水平,进行了计算机专业教学改革研究,提出了以人工智能及编程能力为核心的的教学改革思路,并进行了实践,本文对这一教学改革实践研究的实施方法和效果进行了介绍. 展开更多
关键词 人工智能 编程能力 教学改革 新工科
下载PDF
注重编程能力培养的C语言过程化考核教学改革 被引量:22
5
作者 陈昕 王兴芬 +1 位作者 焦健 杨大利 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第9期155-158,共4页
针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考... 针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考核改革所带来的C语言课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新,进一步激发了学生的"编程"学习兴趣,增强了学生"编程"实践的自主性和自觉性。 展开更多
关键词 “编程”能力 C语言程序设计 过程化考核
下载PDF
培养能力为主线的C语言程序设计教学研究 被引量:21
6
作者 陈莲君 朱晴婷 《计算机教育》 2011年第14期102-105,共4页
通过对C语言程序设计教学体系与教学模式的研究,提出以培养学生逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力作为主线,从教学内容和教学方法上入手改革教学体系;同时以发挥学生的学习主观能动性和创造性为目标,阐述WebQuest教学模式的相... 通过对C语言程序设计教学体系与教学模式的研究,提出以培养学生逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力作为主线,从教学内容和教学方法上入手改革教学体系;同时以发挥学生的学习主观能动性和创造性为目标,阐述WebQuest教学模式的相关理论,并以C语言程序设计课程网络平台建设实践为案例,给出了构建网络探究教学平台的思路和方法。 展开更多
关键词 C语言程序设计 能力 教学体系 WEBQUEST教学模式
下载PDF
程序设计课程教学改革探讨 被引量:14
7
作者 杨静 王浩 +2 位作者 方宝富 姚宏亮 张晶 《吉林大学学报(信息科学版)》 CAS 2005年第S2期7-10,共4页
目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能... 目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能力培养上。教学应该立足于如何用计算机解决实际问题,使学生掌握解决实际问题的程序设计思想,提高学生的实际动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 程序设计课程 教学改革 能力培养
下载PDF
基于蓝桥杯的“以赛促学”教学方法实践 被引量:14
8
作者 朱晓青 刘铁铭 +2 位作者 曾韵 刘春玲 司彬彬 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期46-49,共4页
计算机编程能力是学员从事科学研究和工程实践的基本技能,全国蓝桥杯大赛对于培养学员编程实践能力和创新能力发挥了积极有效的作用,为人才培养提供很好的锻炼平台。总结了近年来我校全国蓝桥杯大赛参赛情况、组织培训、服务保障,并提... 计算机编程能力是学员从事科学研究和工程实践的基本技能,全国蓝桥杯大赛对于培养学员编程实践能力和创新能力发挥了积极有效的作用,为人才培养提供很好的锻炼平台。总结了近年来我校全国蓝桥杯大赛参赛情况、组织培训、服务保障,并提出了应避免的一些问题。 展开更多
关键词 蓝桥杯 编程能力 服务保障
下载PDF
VB教学的几点体会 被引量:14
9
作者 康丽萍 《农业网络信息》 2005年第9期45-46,69,共3页
本文结合实例展示了体悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养同学们的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。
关键词 程序设计 对象 教学法 能力
下载PDF
VC++程序设计基础课程实践教学方法的探讨 被引量:13
10
作者 沈天晴 刘维富 丁卫平 《南通大学学报(教育科学版)》 2005年第3期88-90,共3页
文章从大学生的实际情况出发,基于VC++语言的特点,提出了单步跟踪、一题多做、警告排除、类比等实践教学改革的措施,该措施培养了学生的创新意识和独立解决问题的能力,使大学生的理论知识学习与实践动手能力达到有机的统一。
关键词 VC++ 编程能力 基本调试技术 过程监视
下载PDF
计算机专业大学生程序设计能力培养模式的探索 被引量:11
11
作者 张晓孪 王西锋 《信息技术》 2011年第10期43-46,共4页
就如何培养计算机专业大学生的程序设计能力问题进行探索,结合已有的教学经验对现有的培养现状的弊端进行分析,提出改革的思路和措施,并讨论了六种培养与提高大学生程序设计能力的途径,强调了具体的培养方法和步骤,并在实践中得到应用... 就如何培养计算机专业大学生的程序设计能力问题进行探索,结合已有的教学经验对现有的培养现状的弊端进行分析,提出改革的思路和措施,并讨论了六种培养与提高大学生程序设计能力的途径,强调了具体的培养方法和步骤,并在实践中得到应用和完善。 展开更多
关键词 计算机专业 程序设计能力 培养模式
下载PDF
以竞赛培养模式推动理工科程序设计课程改革 被引量:11
12
作者 陈叶芳 李纲 陈华辉 《计算机教育》 2010年第13期39-42,共4页
提高理工科程序设计课程教学质量是当前需要重点关注的问题。本文在分析当前程序设计课程存在的问题的基础上,阐述了以大学生程序设计竞赛的培养模式推动程序设计课程改革的观点,同时结合本校学生程序设计能力和创新能力培养的实际,介... 提高理工科程序设计课程教学质量是当前需要重点关注的问题。本文在分析当前程序设计课程存在的问题的基础上,阐述了以大学生程序设计竞赛的培养模式推动程序设计课程改革的观点,同时结合本校学生程序设计能力和创新能力培养的实际,介绍了对程序设计课程的教学思路、教学内容、教学方法、实践方式所进行的改革。 展开更多
关键词 理工科 程序设计 创新能力 竞赛培养模式 教学改革
下载PDF
程序设计技术基础课程考试改革的研究与实践 被引量:10
13
作者 王星魁 相洁 +1 位作者 孟东霞 杨崇艳 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第12期47-49,共3页
通过分析程序设计技术基础课程当前主要的考核方式,以及太原理工大学历年课程试卷的成绩,针对目前程序设计技术基础课程在考试环节中存在的试卷考核内容受限、学生被动学习、考务工作量大、评分尺度不一、不符合计算机等级考试改革方向... 通过分析程序设计技术基础课程当前主要的考核方式,以及太原理工大学历年课程试卷的成绩,针对目前程序设计技术基础课程在考试环节中存在的试卷考核内容受限、学生被动学习、考务工作量大、评分尺度不一、不符合计算机等级考试改革方向等弊端,部署实施了计算机网络考试系统,通过题库建设、方案设置、随机组卷、自动评分等无纸化期末考核方式全面真实地反映了学生的程序设计能力,提高了课程考核效果。 展开更多
关键词 程序设计技术基础课程 考核方式 无纸化考试 考试系统 程序设计能力
下载PDF
基于模糊神经网络的程序设计能力、实践与创新能力评价方法 被引量:9
14
作者 张永梅 马礼 +2 位作者 孙海燕 付昊天 周奇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期18-22,共5页
为了有利于解决现有评价方法计算复杂,过多地将专家意见等主观因素引入到评价体系中,建立了计算机专业本科生程序设计能力、实践与创新能力的3级评价指标。由于模糊神经网络汇集了神经网络与模糊理论的优点,集学习、联想、识别、信息处... 为了有利于解决现有评价方法计算复杂,过多地将专家意见等主观因素引入到评价体系中,建立了计算机专业本科生程序设计能力、实践与创新能力的3级评价指标。由于模糊神经网络汇集了神经网络与模糊理论的优点,集学习、联想、识别、信息处理于一体,能够更加真实地反映人脑对于外界信息的处理;采用模糊神经网络设计实现了程序设计能力、实践与创新能力评价方法。实验结果表明,该方法可以较为合理、全面、客观地评价计算机专业学生的编程、实践与创新能力,有利于发现教学、实践环节中的不足之处,进一步培养经济社会发展急需的信息产业人才。 展开更多
关键词 编程能力 实践能力 模糊神经网络 评价方法
下载PDF
基于OBE的C语言程序教学改革 被引量:9
15
作者 胡文生 胡艳萍 李国华 《电脑知识与技术》 2017年第2X期154-156,共3页
OBE教育模式起源于欧美教育,近年来我国很多高校开始尝试引进该教育理念开展工科生的培养。C语言程序设计是培养学生编程能力的基础课程,对学生学习后续编程课程非常重要。该文系统地阐述了OBE教育理念如何在C语言程序设计教学过程中的... OBE教育模式起源于欧美教育,近年来我国很多高校开始尝试引进该教育理念开展工科生的培养。C语言程序设计是培养学生编程能力的基础课程,对学生学习后续编程课程非常重要。该文系统地阐述了OBE教育理念如何在C语言程序设计教学过程中的具体应用,围绕学生预期学习产出,分析通过学习该门课程学生最终应该具备的能力以及为具备这些能力所采用的教学手段和评价方法。 展开更多
关键词 OBE 程序设计 教学改革 能力 学习产出
下载PDF
“程序设计实践”中项目驱动教学 被引量:8
16
作者 张玉州 《安庆师范大学学报(自然科学版)》 2019年第4期115-117,共3页
“程序设计实践”是高校计算机专业一门重要的专业课程,其开设的目的是弥补程序设计基础教学语言的不足,提高学生的编程能力。本文首先介绍“程序设计实践”课程的意义;然后说明该课程传统教学模式的弊端;最后阐述项目驱动模式的意义,... “程序设计实践”是高校计算机专业一门重要的专业课程,其开设的目的是弥补程序设计基础教学语言的不足,提高学生的编程能力。本文首先介绍“程序设计实践”课程的意义;然后说明该课程传统教学模式的弊端;最后阐述项目驱动模式的意义,及其在本校“程序设计实践”课程中的实施情况。 展开更多
关键词 项目驱动 程序设计实践 教学模式 编程能力
下载PDF
面向Online Judge提交日志的用户编程行为可视分析 被引量:8
17
作者 李德光 李晓辉 +1 位作者 张庆熙 任祯琴 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2020年第11期1731-1741,共11页
在线判题系统(Online Judge.OJ)提交日志,即用户通过在线评测系统提交程序代码产生的提交记录,包括用户、代码及提交状态等相关信息,反映了用户的在线编程行为.现有的OJ系统通常提供给用户题目列表信息以及用户的实时排名信息,但未对用... 在线判题系统(Online Judge.OJ)提交日志,即用户通过在线评测系统提交程序代码产生的提交记录,包括用户、代码及提交状态等相关信息,反映了用户的在线编程行为.现有的OJ系统通常提供给用户题目列表信息以及用户的实时排名信息,但未对用户的在线编程行为从时序、题目类型、错误类型等维度给出相关可视化信息,从而造成用户不能及时评估自己编程的强项与弱项.为进一步帮助OJ用户及时评估自身编程能力及提高学习效率,基于用户在基本算法、数据结构、搜索、图论、动态规划、数学等解题能力的多维度量化分析,构建用户的编程能力雷达图,实现对用户的编程能力多维可视化;根据模型设计并实现了面向OJ提交日志的个体用户与群体用户编程行为的多维度可视化;最后通过对北京大学在线评测系统的提交日志进行实例分析,实现了个体用户多维度编程能力的实时评估及系统群体用户编程行为的可视分析,同时为编程题目的协同过滤与推荐提供支持. 展开更多
关键词 在线判题系统 提交日志 编程能力 雷达图 可视分析
下载PDF
Python语言程序设计课程教学中大学生创新能力培养探究 被引量:3
18
作者 方磊 《科教文汇》 2023年第4期112-115,共4页
培养学生的创新能力是高等教育的培养目标,需要在课程教学中落地生根.文章分析了Python语言程序设计课程教学实践中存在的不利于学生创新能力培养的问题,梳理了创造性人才的特征及培养理论,并从优化教学内容和增强应用性、培养学生的实... 培养学生的创新能力是高等教育的培养目标,需要在课程教学中落地生根.文章分析了Python语言程序设计课程教学实践中存在的不利于学生创新能力培养的问题,梳理了创造性人才的特征及培养理论,并从优化教学内容和增强应用性、培养学生的实验兴趣、建立良好的师生关系这三个方面探讨了创新能力培养实践改革路径. 展开更多
关键词 PYTHON语言 程序设计 创新能力 创造力 创造性人格
下载PDF
基于能力培养的程序设计基础教学改革和实践 被引量:6
19
作者 马虹 陈玉芳 《计算机时代》 2014年第3期54-56,共3页
在程序设计基础课程的教学中,采用传统的教学模式和方法已经不能满足软件产业快速发展对高素质软件人才培养的需求。为此,以能力培养为教学目标,对程序设计基础这门课程的教学内容、教学过程、教学模式和方法、考核方式等进行了改革和... 在程序设计基础课程的教学中,采用传统的教学模式和方法已经不能满足软件产业快速发展对高素质软件人才培养的需求。为此,以能力培养为教学目标,对程序设计基础这门课程的教学内容、教学过程、教学模式和方法、考核方式等进行了改革和实践。实践表明,学生的程序设计能力及综合素质均得到了提高。 展开更多
关键词 程序设计基础 高素质软件人才 能力培养 程序设计能力
下载PDF
项目任务驱动法应用于面向对象程序设计的教学改革与探究 被引量:6
20
作者 李丹 吉紫娟 +1 位作者 罗春娅 王怀兴 《湖北第二师范学院学报》 2020年第2期95-97,共3页
面向对象程序设计是一门理论和实践相结合的课程,而且实践在整个教学过程中起着极其重要的作用。本文针对教学中实践与理论脱节的现象,提出了项目任务驱动教学法在面向对象程序设计课程中的应用,将理论与实践教学相结合,提高学生的编程... 面向对象程序设计是一门理论和实践相结合的课程,而且实践在整个教学过程中起着极其重要的作用。本文针对教学中实践与理论脱节的现象,提出了项目任务驱动教学法在面向对象程序设计课程中的应用,将理论与实践教学相结合,提高学生的编程能力、实践能力和团队合作能力,达到教学相长的目标。 展开更多
关键词 项目任务驱动教学法 编程能力 实践能力 团队合作
下载PDF
上一页 1 2 14 下一页 到第
使用帮助 返回顶部