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突出职业特色是高职体育教学改革的核心 被引量：82
1
作者 吴慧倩 《南京体育学院学报（自然科学版）》 2009年第3期110-112,共3页
高职体育教学有其特殊性,改革的核心是实施职业实用性体育教学,它与专业、职业岗位有着最直接、最密切的联系,有其鲜明的职业岗位服务性特点。因此,高职院校开展职业实用性体育教学,以体育为手段,发展学生与职业岗位劳动相匹配的身心素... 高职体育教学有其特殊性,改革的核心是实施职业实用性体育教学,它与专业、职业岗位有着最直接、最密切的联系,有其鲜明的职业岗位服务性特点。因此,高职院校开展职业实用性体育教学,以体育为手段,发展学生与职业岗位劳动相匹配的身心素质和职业能力,根据各职业岗位类型的要求,尝试构建了有针对性的体育教学内容,强调职业实用性体育应该突出实用性、合理性、终身性,提高体育教学为专业服务的意识,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才。 展开更多
关键词 高职院校 职业实用性 体育教学改革 终身体育
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关于我院开设职业实用性体育教育课程的探索 被引量：6
2
作者 缪本海 《广东水利电力职业技术学院学报》 2009年第1期16-18,共3页
通过对我院开设职业实用性体育教育课程的研究,促进我院"体育与健康"课程的改革,为我省高职院校"体育与健康"课程改革提供参考。
关键词 高职院校 职业实用性 体育教育课程
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高职院校职业实用性体育教学改革研究 被引量：6
3
作者 钟雷 《辽宁高职学报》 2017年第7期44-46,共3页
从职业实用性的视角出发,针对高职院校职业实用性体育教学改革的问题进行了探讨。首先从高职院校职业实用性体育教学改革的开展有助于提高学生的职业竞争力,有助于预防职业病的出现等几个方面入手探讨了高职院校职业实用性体育教学改革... 从职业实用性的视角出发,针对高职院校职业实用性体育教学改革的问题进行了探讨。首先从高职院校职业实用性体育教学改革的开展有助于提高学生的职业竞争力,有助于预防职业病的出现等几个方面入手探讨了高职院校职业实用性体育教学改革的必要性,然后又分析了高职院校职业实用性体育教学改革所应遵循的原则,以及高职院校职业实用性体育教学改革的实施策略,以期能够为高职院校体育教学改革的实施提供一定的参考。 展开更多
关键词 高职院校 职业实用性 体育教学 教学改革
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职业实用导向下高职院校开展健身气功课程研究 被引量：4
4
作者 张沛 李汉卿 《武术研究》 2023年第11期79-80,110,共3页
为了更好地促进高职院校体育教育的发展,提高高职体育教育的改革成效,文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法对健身气功课程的价值和发展路径进行法理辨析,并在此基础上尝试探索新时代职业导向下高职体育课程发展路径。研究认为:在... 为了更好地促进高职院校体育教育的发展,提高高职体育教育的改革成效,文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法对健身气功课程的价值和发展路径进行法理辨析,并在此基础上尝试探索新时代职业导向下高职体育课程发展路径。研究认为:在职业实用导向下,高职院校开设健身气功课程具有广阔的发展前景。同时,高职院校开展健身气功未来的研究方向非常广阔,从分类、评价、教学策略,到区域化发展、大数据分析等,都将深刻影响健身气功未来的发展趋势。 展开更多
关键词 职业实用 高职院校 健身气功 发展路径
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基于实用性体育课程项目化教学的改革与实践 被引量：4
5
作者 夏春风 《当代体育科技》 2014年第31期72-72,74,共2页
基于职业实用性和社会实用性双重能力的培养为目标,提出了体育课程项目化教学的改革。文章采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,构建符合校本特色的体育课程项目化教学模式,根据学生职业特点和社会服务方向,分别采取相应的教学内容和教... 基于职业实用性和社会实用性双重能力的培养为目标,提出了体育课程项目化教学的改革。文章采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,构建符合校本特色的体育课程项目化教学模式,根据学生职业特点和社会服务方向,分别采取相应的教学内容和教学方法,从而应对性的提升学生的职业体能和社会适应能力。 展开更多
关键词 职业实用性 社会实用性 项目化教学 实践
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应用型高校职业实用性体育课程体系的构建 被引量：3
6
作者 单保海 《安顺学院学报》 2015年第2期91-92,共2页
文章运用文献法、对比法、归类法等方法对职业实用性体育课程体系进行解读,认为该体系在明确职业实用性体育课程的指导思想并作好教学目标设计基础上,还应构建教学组织形式、与职业相结合的课外体育活动、教学内容及实施等内容框架。
关键词 应用型 职业实用性 体育课程
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基于职业实用性的高职篮球课程设置与开发 被引量：2
7
作者 何景龙 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2016年第1期63-65,共3页
为让高职学生养成终身体育锻炼的良好习惯,要求高职院校必须注重体育课程的设置与开发,确保体育运动项目体现职业实用性.基于高职院校学生的职业实用性,提出高职篮球课程设置的基本依据和对教师的要求;并具体给出应设置的教学内容以及... 为让高职学生养成终身体育锻炼的良好习惯,要求高职院校必须注重体育课程的设置与开发,确保体育运动项目体现职业实用性.基于高职院校学生的职业实用性,提出高职篮球课程设置的基本依据和对教师的要求;并具体给出应设置的教学内容以及开发的核心技能. 展开更多
关键词 高职院校 职业实用性 篮球课程 设置与开发
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以职业实用性为视角对高职院校体育教学的理性思考 被引量：1
8
作者 张志明 《佳木斯职业学院学报》 2015年第2期287-288,共2页
高职院校教育的目标是培养从事生产第一线的高级应用型、技术型人才,随着工作负荷的增加、企业用人要求的提升,以一般型体育教学为目标的高职院校体育教学已经显现出其严重的弊端。本文根据时代发展的特点、职业发展的趋势,从职业实用... 高职院校教育的目标是培养从事生产第一线的高级应用型、技术型人才,随着工作负荷的增加、企业用人要求的提升,以一般型体育教学为目标的高职院校体育教学已经显现出其严重的弊端。本文根据时代发展的特点、职业发展的趋势,从职业实用性为视角对高职院校体育教学进行分析,并提出了"职业实用性"高职体育教学的必要性、遵循的原则以及开展的策略,为培养适应社会发展需求和未来工作岗位的综合素质人才提供参考。 展开更多
关键词 职业实用性 高职 体育教学 策略
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为高职院校开设职业实用性体育课程立论 被引量：24
9
作者 黄喆 吴叶海 《浙江体育科学》 2009年第6期86-88,共3页
文章根据高等职业教育办学的定位及高职教育的人才培养目标,按照高职教育课程的基本特征及人的"发展"与"补偿"的理论并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述了在高职院校中开设职业实用性体育... 文章根据高等职业教育办学的定位及高职教育的人才培养目标,按照高职教育课程的基本特征及人的"发展"与"补偿"的理论并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述了在高职院校中开设职业实用性体育课程的必要性和重要性。 展开更多
关键词 高职院校 设置 职业实用性体育课程 依据
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中职学校实施职业实用性体育教学探析 被引量：1
10
作者 姚琢 《安徽体育科技》 2013年第6期85-87,共3页
职业实用性体育是结合专业特点开展的具有实用价值的特色体育教学活动。通过对中职学校开展职业实用性体育教学的意义、内容的设置和实施等方面进行了探析,为深化中职体育教学,提高人才培养质量提供基础。
关键词 中职学校 职业实用性 体育教学
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卫校职业实用性体育课程内容的选择与开发
11
作者 马英 吴俊涛 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2013年第12期255-256,共2页
该文在对职业实用性体育内涵分析基础上,确定卫校开展职业实用性体育依据,对卫校职业实用性体育课程内容选择与开发进行研究,研究认为卫校的职业实用技能体育内容应包括职业身体素质和职业保健康复体育两大部分,每部分在卫校体育教育中... 该文在对职业实用性体育内涵分析基础上,确定卫校开展职业实用性体育依据,对卫校职业实用性体育课程内容选择与开发进行研究,研究认为卫校的职业实用技能体育内容应包括职业身体素质和职业保健康复体育两大部分,每部分在卫校体育教育中应以不同的内容和形式出现,在对卫校职业实用性体育内容选择与开发中应注意坚持科学性、突出实践性、提高主动性。 展开更多
关键词 职业实用性体育 职业身体素质 职业保健康复体育
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对我院文秘专业实施职业实用性体育教育的研究
12
作者 刘寒青 韦淼 桂崇人 《当代体育科技》 2013年第29期8-9,共2页
高职院校应以学生的未来的职业需求为导向,让所学专业、体育技能、职业技能相融合,为将来的工作岗位打下基础。本文通过问卷调查、数理统计、对比分析等研究方法,对我院文秘专业学生实施与职业相结合的实用性体育教育一学期。结果发现:... 高职院校应以学生的未来的职业需求为导向,让所学专业、体育技能、职业技能相融合,为将来的工作岗位打下基础。本文通过问卷调查、数理统计、对比分析等研究方法,对我院文秘专业学生实施与职业相结合的实用性体育教育一学期。结果发现:文秘专业的学生更满意于新型的体育项目如:形体礼仪、太极拳、趣味性体育游戏、体育保健、交谊舞、擒拿防身术,这些项目更适合学生对职业的需求。建议高职院校针对其专业特点有针对性的开设体育项目,让学生在锻炼身体的同时提高职业技能。 展开更多
关键词 文秘专业 职业实用性 体育教育
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专业学位研究生实践能力培养体系及其成效研究——基于传统研究生院高校的调查 被引量：50
13
作者 张东海 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期82-89,共8页
通过对全国56所传统研究生院高校的问卷调查发现,专业学位研究生普遍存在专业实践时长不足、课程安排与学术学位研究生雷同等现象。培养过程中发现教师的实践性教学有助于学生实践能力的成长,研究生对校外导师的指导质量评价偏低,大多... 通过对全国56所传统研究生院高校的问卷调查发现,专业学位研究生普遍存在专业实践时长不足、课程安排与学术学位研究生雷同等现象。培养过程中发现教师的实践性教学有助于学生实践能力的成长,研究生对校外导师的指导质量评价偏低,大多数的毕业作品仍以毕业论文为主。在研究生实践能力成长过程中,教师教学的实践性、校内导师的指导以及专业实践的效果是最重要的影响因素。 展开更多
关键词 专业学位研究生 实践能力 培养体系 专业实践
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中国本土社会工作专业实践的基本处境及其督导者的基本角色 被引量：51
14
作者 童敏 《社会》 CSSCI 北大核心 2006年第3期194-204,共11页
虽然社会工作在中国的发展已经有十多年的历史,但其专业实践的基本处境与西方明显不同,即专业化的社会工作服务机构缺乏、服务对象的专业服务要求不明确、社会工作者的专业身份欠缺以及专业社会工作服务的稳定性不足,这些因素影响了在... 虽然社会工作在中国的发展已经有十多年的历史,但其专业实践的基本处境与西方明显不同,即专业化的社会工作服务机构缺乏、服务对象的专业服务要求不明确、社会工作者的专业身份欠缺以及专业社会工作服务的稳定性不足,这些因素影响了在目前中国本土处境下社会工作者与服务对象建立一种专业服务关系,由此也导致了中国本土社会工作专业实践的督导者需要承担与西方督导者不同的基本角色:专业社会工作服务的设计者、专业服务需要的转化者、日常专业服务的指导者和专业服务的培训者。 展开更多
关键词 中国本土社会工作 专业实践 督导
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高校创新创业教育与专业教育的深度融合——基于L学院旅游管理专业的思考 被引量：36
15
作者 刘振中 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第33期12-14,共3页
高校最有利的资源就是专业技术支撑和专业科研成果。在校大学生开展创新创业活动能否成功,关键在于如何对专业技术进行创新、对专业科研成果进行转化。创新创业教育和专业教育的融合是活跃青年大学生创新思维和创新能力的着力点,是提升... 高校最有利的资源就是专业技术支撑和专业科研成果。在校大学生开展创新创业活动能否成功,关键在于如何对专业技术进行创新、对专业科研成果进行转化。创新创业教育和专业教育的融合是活跃青年大学生创新思维和创新能力的着力点,是提升高校创新创业教育绩效的重要抓手。高校要将创新创业教育渗透于专业教育的全过程,依托专业实践激发专业教师和青年大学生的创新创业活力,完善创新创业教育与专业教育融合的保障体系。 展开更多
关键词 高校 创新创业教育 专业教育 专业实践 大学生
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面向职业实践的德国FH办学特色——兼谈对我国技术应用型本科教育的思考 被引量：33
16
作者 刘智英 《职业技术教育》 2007年第1期26-28,共3页
德国应用科技大学（FH）在类型、层次、人才培养方向上与我国新建技术应用型本科院校相当。其坚持高级应用型人才培养方向，专业设置注重应用性、灵活性、区域性，要求师生重视职业实践，实践教学环节特色明显，应为我国技术本科教育借... 德国应用科技大学（FH）在类型、层次、人才培养方向上与我国新建技术应用型本科院校相当。其坚持高级应用型人才培养方向，专业设置注重应用性、灵活性、区域性，要求师生重视职业实践，实践教学环节特色明显，应为我国技术本科教育借鉴。其启示还在于，我国应构建完整的高职教育体系，加强生、校、企密切合作，实现共赢。 展开更多
关键词 FH教育 技术应用型本科 职业实践 德国
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护士岗位培训实践与效果 被引量：34
17
作者 程秋泓 宋葆云 山慈明 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2015年第3期276-279,共4页
目的探讨以提升专业性照护水平为核心的护士岗位培训方法及效果。方法在心血管内科、心血管外科、内分泌科、神经内科等专科开展规范培训,培训内容为理论知识、临床实践及专科护理能力,并建立相应的考评考核机制,对培训效果进行评价并... 目的探讨以提升专业性照护水平为核心的护士岗位培训方法及效果。方法在心血管内科、心血管外科、内分泌科、神经内科等专科开展规范培训,培训内容为理论知识、临床实践及专科护理能力,并建立相应的考评考核机制,对培训效果进行评价并持续改进。结果参加培训人员对培训效果满意度为99.75%,培训后专科整体护理能力及患者满意度显著提高。结论开展以提升专业性照护水平为核心的护士岗位培训有助于推进护理专业内涵建设,提高护理服务能力和专业技术水平,保障患者安全和护理质量,对深化优质护理服务工作起到了重要作用。 展开更多
关键词 护士 在职培训 专业业务
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试论“学为中心”的教师评价框架 被引量：32
18
作者 周文叶 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第7期150-159,共10页
教师评价是我国新时代教育评价改革的重要组成部分。当前教师评价普遍存在目的缺失、不当或模糊,目的与手段不匹配,以及结果运用存在明显偏差等问题。基于教学的专业属性,教师评价本质上是对教师的专业实践进行评价,属于实践评价范畴。... 教师评价是我国新时代教育评价改革的重要组成部分。当前教师评价普遍存在目的缺失、不当或模糊,目的与手段不匹配,以及结果运用存在明显偏差等问题。基于教学的专业属性,教师评价本质上是对教师的专业实践进行评价,属于实践评价范畴。教师的专业实践不仅是在实践中发展自我,更是为学生的学习和发展提供专门性服务。教学的本质是"学为中心"的育人专业实践,"学为中心"是构建新型教师评价的逻辑起点。因此,教师评价的根本目的在于促进学生的学习与发展。教师评价的内容要紧紧围绕"学为中心"的教学实践与专业贡献,且需要强调对教师同伴合作的评价,引导和支持教师协同育人。"学为中心"的教师评价需要运用表现性评价收集并分析相关证据,基于证据引导教师提升"教书育人"的专业实践能力。只有以学为中心,全面聚焦于促进学生的学习与发展,教师评价才能为教师创造静心育人、潜心育人的良好环境。 展开更多
关键词 教师评价 “学为中心” 专业实践 教育评价
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新手幼儿教师的专业成长途径 被引量：26
19
作者 张筱良 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期20-22,共3页
新手幼儿教师以其知识面广、观念新、可塑性强等优势给幼教事业注入了新鲜血液。新手教师都会经历一个由求知到实践再到反思的循环往复的专业化成长过程。教学反思、同伴交流、园本培训、教师博客是当前新手幼儿教师专业化成长的有效途径。
关键词 新手教师 专业成长 教学反思 专业实践
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美国医院伤口造口失禁护理专科护士的培养与使用 被引量：26
20
作者 蒋琪霞 《中国护理管理》 2012年第6期89-92,共4页
为了解美国伤口造口失禁护理专科护士的教育培训、使用与管理,以借鉴其经验,指导我国专科临床护理工作,赴美国8家医院进修伤口造口失禁护理,并参加了Emory大学培训中心的伤口造口失禁护理培训课程及美国中东部地区伤口造口失禁护理大会... 为了解美国伤口造口失禁护理专科护士的教育培训、使用与管理,以借鉴其经验,指导我国专科临床护理工作,赴美国8家医院进修伤口造口失禁护理,并参加了Emory大学培训中心的伤口造口失禁护理培训课程及美国中东部地区伤口造口失禁护理大会,了解了美国伤口造口失禁护理专科护士的培养模式、使用和组织管理架构、团队合作工作模式、工作内容及其方式和继续教育等现状。美国伤口造口失禁护理专科护士从选拔、培训、工作模式和内容、时间管理到继续教育再注册等环节均有明确规定,专科护士爱岗敬业、队伍稳定,对我国的专科护士培训和使用有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 美国 伤口造口失禁 专科护士 教育培训 专业实践
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