期刊文献+
共找到481篇文章
< 1 2 25 >
每页显示 20 50 100
研究生教育满意度评价中过程指标与结果指标的实证研究——以专业硕士和学术硕士实践能力培养模式差异为例 被引量:23
1
作者 邓峰 侯延昭 周文辉 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期35-42,共8页
学生教育满意度评价是当前教育教学质量评价的重要手段,但由于学生满意度是一个期望与感知质量间差值参数的外显指标,因而无法通过满意度均值的高低差异来直接评价高等教育的人才培养质量和改进培养模式。教育评价改革需要改进结果评价... 学生教育满意度评价是当前教育教学质量评价的重要手段,但由于学生满意度是一个期望与感知质量间差值参数的外显指标,因而无法通过满意度均值的高低差异来直接评价高等教育的人才培养质量和改进培养模式。教育评价改革需要改进结果评价,强化过程评价,从而达到提升教育质量的目标。本研究利用全国研究生教育满意度调查数据,以学术硕士作为参照,利用多层线性模型综合考察专业硕士培养过程各环节对实践能力发展的作用。研究结果表明:专业硕士和学术硕士在实践能力发展满意度和培养过程满意度的均值没有表现出明显差异;专业硕士对于实践能力发展的满意度高于学术硕士,且该差异与培养过程有关,课程教学、科学研究、导师指导和实践教学指标对于专业硕士实践能力满意度的提升都具有显著作用。进一步的交互分析表明,专业硕士和学术硕士实践能力的培养方式和影响机制已经出现分化。 展开更多
关键词 专业硕士 实践能力 教育满意度
下载PDF
如何培养新时代下临床与科研两手都硬的医学人才 被引量:20
2
作者 张弘弘 王茜茜 +1 位作者 江淼 胡吉 《中国继续医学教育》 2021年第10期76-81,共6页
目的培养新时代背景下临床技能与科研能力兼顾的复合型人才,促进我国医疗卫生事业稳步前进。方法分析我国医学生的学习现况,阐述培养复合型人才的必要性,从四个方面探讨培养临床与科研两手都硬的医学人才的有效途径。结果我国高等医学... 目的培养新时代背景下临床技能与科研能力兼顾的复合型人才,促进我国医疗卫生事业稳步前进。方法分析我国医学生的学习现况,阐述培养复合型人才的必要性,从四个方面探讨培养临床与科研两手都硬的医学人才的有效途径。结果我国高等医学院校应在注重临床专业型研究生临床能力培养的同时,加强其科研思维、科研方法、科研能力的培养。结论培养新时代下临床与科研两手都硬的医学人才对医学事业的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 医学人才培养 医学生教育 研究生教育 复合型人才 专业型研究生 科研能力
下载PDF
基于PBL病例的布鲁姆-特内提问模式教学在超声专业型研究生培养中的应用 被引量:12
3
作者 武俊 张宇虹 +2 位作者 胡滨 高林 张文华 《临床超声医学杂志》 2018年第3期207-208,共2页
基于问题式学习教学法是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式,以教师为导向的教学方法。布鲁姆-特内教学提问模式是由美国教育家特内根据心理学家布鲁姆教学目标分类学认知领域基本思想而创立的学习提问方式。本文将二者结合起... 基于问题式学习教学法是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式,以教师为导向的教学方法。布鲁姆-特内教学提问模式是由美国教育家特内根据心理学家布鲁姆教学目标分类学认知领域基本思想而创立的学习提问方式。本文将二者结合起来,将教改前、后学生上机操作赋分考核进行比较分析,旨在探索超声专业型研究生培养与住院医师规范化培训并轨后的教学方法,进一步加强专业学位研究生实践技能与临床思维的能力的培养。 展开更多
关键词 PBL 布鲁姆-特内提问模式 超声 专业型研究生
下载PDF
交叉学科背景下资源循环科学与工程专业研究生课程建设研究 被引量:11
4
作者 程芳琴 曹丽琼 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第27期50-52,共3页
资源循环科学与工程专业是新兴交叉学科专业,“新工科”时代背景下,对资源循环科学与工程专业人才的培养提出了更高的要求。对资源循环科学与工程专业研究生的课程建设进行探索与改进,搭建了集学科基础理论、学科技术基础、研究方法与... 资源循环科学与工程专业是新兴交叉学科专业,“新工科”时代背景下,对资源循环科学与工程专业人才的培养提出了更高的要求。对资源循环科学与工程专业研究生的课程建设进行探索与改进,搭建了集学科基础理论、学科技术基础、研究方法与手段、学科技术动态四位一体的分层次、分类别的课程构架,通过教材建设、改变教学方法,实现了课程的多学科交叉融合的教学效果。 展开更多
关键词 交叉学科 资源循环科学与工程 研究生培养 专业研究生 课程建设 课程体系
下载PDF
探讨专业研究生培养模式,提高研究生培养质量 被引量:11
5
作者 柴文戍 田磊 +3 位作者 潘殿柱 郭莹 车丽艳 陶贵周 《医学与哲学(B)》 2014年第2期83-85,共3页
内科专业型研究生主要来源是应届本科毕业生和住院医师,他们思维敏捷、思考活跃、独立思考能力强,但存在对专业知识储备相对较弱、临床基本技能差、科研能力薄弱等问题。按照专业研究生培养目标,我们要求研究生不但具有内科的基本技能... 内科专业型研究生主要来源是应届本科毕业生和住院医师,他们思维敏捷、思考活跃、独立思考能力强,但存在对专业知识储备相对较弱、临床基本技能差、科研能力薄弱等问题。按照专业研究生培养目标,我们要求研究生不但具有内科的基本技能和本专业的技能,而且具有团队合作、协同创新、医患沟通能力,同时还能结合临床实际,掌握临床科学研究的基本方法。因此,本文从专业研究生培养模式,探讨研究生培养的新途径,进一步提高研究生培养质量。 展开更多
关键词 培养模式 培养质量 专业研究生
下载PDF
MDT模式在肿瘤专业研究生个性化培养中的应用研究 被引量:10
6
作者 向旭东 陈苏 +4 位作者 庄莉 李高峰 蒋永新 李恒 俞晶 《中国继续医学教育》 2021年第9期23-27,共5页
目的探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值。方法选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法的比较。通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异。... 目的探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值。方法选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法的比较。通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异。结果在理论知识及临床应用考核、病例分析方面实验组成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组在激发学习兴趣、提高分析表达能力,促进理论联系临床、提高自主学习、解决问题能力等方面明显优于对照组(P<0.01),而提高文献查阅能力方面两组间的差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生都愿意接受新的教学方法。结论在肿瘤学专业型研究生的个性化培养中,引入多学科综合治疗(MDT)的创新型教学模式,能明显提高学生的综合能力,灌输肿瘤多学科综合治疗理念,培养临床思维,提高获取并运用知识、解决问题的能力,开拓创新潜能,可作为临床教学改革的一个新方向。 展开更多
关键词 研究生教育 专业型研究生 肿瘤学 临床多学科工作团队(MDT) 个性化培养 创新型教学模式
下载PDF
某医科大学专硕学员对规培制度认知的调查研究 被引量:10
7
作者 吕晓峰 朱亮 +2 位作者 吴云红 那日古拉 张彩云 《中国卫生事业管理》 北大核心 2018年第2期140-143,160,共5页
目的:了解医教协同背景下某医科大学2014级第一届参与住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生教育衔接并轨改革的学员对规培的认知情况,发现问题,为某医科大学完善规培后续工作提供建议。方法:采用自制调查问卷,围绕学员基本信... 目的:了解医教协同背景下某医科大学2014级第一届参与住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生教育衔接并轨改革的学员对规培的认知情况,发现问题,为某医科大学完善规培后续工作提供建议。方法:采用自制调查问卷,围绕学员基本信息、规培目标、规培内容、公共科目实践指导作用、规培压力等方面对某医科大学2014级377名参与规培的临床医学专业型硕士进行问卷调查。问卷采用网络填写的方式进行,采用Epi Data3.1软件进行双人录入,运用SPSS19.0进行统计分析,统计方法包括描述性统计、非参数Mann-Whitney U、非参数Kruskal-Wallis H检验。结果:18.56%的学员对规培的目标不太了解或完全不了解;15.24%的学员对规培各阶段培训内容不太了解或完全不了解;45.71%的学员自觉培训压力较大,8.86%的学员培训压力极大。公共科目对规培实践指导作用的平均分为15.55±3.65,得分率为0.62,临床思维与人际沟通科目的得分最低,为2.98±0.94分,得分率为0.59。结论:学员对规培的认知不足,高校及基地管理部门应该加强对学员的教育宣传,提升学员相关认知。学员对公共科目实践指导作用普遍评价不高,临床思维与人际沟通评价最低,研究生院应当加强公共科目的宣传导向,确立其在规培中的重要性和必要性。学员规培普遍有压力,政府应当在政策上加大补助待遇的投入,规培基地应当关注学员学习和生活以了解学员真实需求,帮助其能够安心培训。 展开更多
关键词 规培 临床医学 专硕 认知
下载PDF
浅谈“双轨合一”培养模式下提升地方医学院校专业型研究生科研能力的方法 被引量:10
8
作者 唐彦 杨若俊 +2 位作者 何平 明溪 徐寅 《临床医学研究与实践》 2020年第20期193-194,共2页
医学专业型研究生教育旨在培养临床和科研能力并重的高层次医学人才,当前“双轨合一”的培养模式给研究生科研能力的培养带来新的挑战,尤其对于地方普通医学院校更面临诸多困难。本文就地方高校培养专业型研究生科研能力的思路和方法进... 医学专业型研究生教育旨在培养临床和科研能力并重的高层次医学人才,当前“双轨合一”的培养模式给研究生科研能力的培养带来新的挑战,尤其对于地方普通医学院校更面临诸多困难。本文就地方高校培养专业型研究生科研能力的思路和方法进行了探讨,提出以研究生为主体,为其提供科研平台,夯实科研知识储备,加强综述撰写,以临床研究为导向,在不断实践中训练其科研思维,提升科研能力。 展开更多
关键词 专业型研究生 科研能力 双轨合一 地方医学院校
下载PDF
规范化临床试验模式在肿瘤学专业学位硕士研究生临床教学中的应用 被引量:9
9
作者 李沂泽 孔胜男 +3 位作者 王筱雯 张琼 博伦 张红梅 《中国医药导报》 CAS 2020年第2期177-180,共4页
为满足社会对高素质肿瘤专科人才的需求,当务之急是提高肿瘤学专业学位硕士研究生教育质量。以规范化药物临床研究为牵引的新型教学模式,由通过GCP培训的教员进行抗肿瘤药物临床试验相关知识的专题讲座及临床诊疗工作的带教,引导研究生... 为满足社会对高素质肿瘤专科人才的需求,当务之急是提高肿瘤学专业学位硕士研究生教育质量。以规范化药物临床研究为牵引的新型教学模式,由通过GCP培训的教员进行抗肿瘤药物临床试验相关知识的专题讲座及临床诊疗工作的带教,引导研究生高效利用临床试验研究者手册自学,切身参与受试者管理和药物临床试验的各个环节。该教学模式有利于研究生接受系统、规范、全面、严格的肿瘤专科临床培训,提升临床科研思维能力,也有利于导师将临床教学和科研教学融为一体,是推进肿瘤学专业学位硕士研究生教育的规范化发展、促进教育质量不断提高的有效途径,也是为我国药物研发事业的可持续发展进行人才储备的关键环节。 展开更多
关键词 肿瘤学 专业学位硕士 临床教学 临床试验
下载PDF
PBL与Seminar结合模式在消化专业研究生实践中的教学效果 被引量:8
10
作者 张志强 艾丽飞热·阿不拉江 李秀娟 《中国继续医学教育》 2021年第17期45-49,共5页
消化内科作为内科学的一门重要分支,对于研究生培养要求日益增高,不仅需要内科学知识,还需学习消化内镜特有的专业知识。随着消化内镜诊疗技术日新月异的发展,掌握各类临床技能成为消化专业研究生培养不可或缺的部分,临床技能的培训更... 消化内科作为内科学的一门重要分支,对于研究生培养要求日益增高,不仅需要内科学知识,还需学习消化内镜特有的专业知识。随着消化内镜诊疗技术日新月异的发展,掌握各类临床技能成为消化专业研究生培养不可或缺的部分,临床技能的培训更需要多种培训模式的综合应用。而现阶段我国专业研究生结合住院医师培训尚不规范,多种教学模式综合应用于实践教学中是使培训体系规范以及专业化的有效方式。探索更加完善的消化专业研究生培养模式是目前消化内科导师及学生的重要任务。本文就消化内科研究生培养,提出PBL与Seminar相结合的教学模式,希望能为消化内科专业研究生培养提出新思路、新途径,真正实现教学相长。 展开更多
关键词 消化内科 PBL教学法 SEMINAR教学法 专业研究生 实践教学 临床技能培训 教育
下载PDF
临床医学专业硕士学位研究生创新能力培养模式的实践研究 被引量:7
11
作者 杨春梅 《科教文汇》 2011年第21期142-143,共2页
实施临床医学专业硕士学位研究生创新能力培养模式,是临床医学专业硕士学位研究生教育的重要内容。本文将立足于研究生培养工作实际,对医院在研究生创新能力培养模式的实施过程进行评估。
关键词 临床医学 专业硕士 培养模式 研究
下载PDF
基于Debriefing的模拟教学在专硕妇科腹腔镜培训中的应用 被引量:3
12
作者 彭琛 周庆 +5 位作者 赵鑫鑫 邹祎 陈晨 李季 黄燕 杨晓清 《中国毕业后医学教育》 2023年第1期99-102,106,共5页
目的探索基于Debriefing的模拟教学在医学硕士专业学位研究生(简称专硕)妇科腹腔镜培训中的应用。方法选取2021年―2022年南通大学附属医院妇产科临床技能培训中心培训的80名专硕,完成妇科腹腔镜模拟训练后,进行腹腔镜输卵管妊娠的情景... 目的探索基于Debriefing的模拟教学在医学硕士专业学位研究生(简称专硕)妇科腹腔镜培训中的应用。方法选取2021年―2022年南通大学附属医院妇产科临床技能培训中心培训的80名专硕,完成妇科腹腔镜模拟训练后,进行腹腔镜输卵管妊娠的情景模拟手术教学,并随机分为Debriefing教学组(观察组)和未行Debriefing教学组(对照组),各40人。比较两组专硕利用DASH量表评估基于Debriefing的模拟教学的实施效果、腹腔镜进腹速度、电凝电切设备的应用效果;收集专硕对教学方法满意度、教学体验调查表。结果两组DASH量表结果数据显示,观察组在DASH量表的5个方面的得分均高于对照组,均具有统计学意义(均P<0.05);观察组腹腔镜进腹速度所需时间少于对照组[(9.35±1.55)min比(11.60±2.33)min,P<0.05];观察组完成电凝电切训练考核操作的表现优于对照组(P<0.05);调查问卷显示观察组对教学方式的满意程度高于对照组(P<0.05)。结论基于Debriefing的模拟教学可有效提高专硕妇科腹腔镜模拟技能培训的效率,减少操作失误,从而降低不良事件的发生,缩短学习曲线,更易被专硕所接纳。 展开更多
关键词 DEBRIEFING 医学模拟教学 妇科腹腔镜 DASH量表 医学硕士专业学位研究生
下载PDF
医学人才培养的思考与探索 被引量:5
13
作者 应令雯 包玉倩 《中国继续医学教育》 2021年第30期100-103,共4页
研究生教育是国家培养高精尖人才的重要途径之一,主要培养模式分为“学术型研究生”(即“科研型研究生”)和“专业型研究生”(即“临床型研究生”)。“学术型研究生”,旨在培养高端研究型人才,未来从事基础科研以及临床科研工作工作,因... 研究生教育是国家培养高精尖人才的重要途径之一,主要培养模式分为“学术型研究生”(即“科研型研究生”)和“专业型研究生”(即“临床型研究生”)。“学术型研究生”,旨在培养高端研究型人才,未来从事基础科研以及临床科研工作工作,因此,在学习阶段主要是在理论课学习的基础上,开展相关基础研究以及临床研究。“专业型研究生”,则是主要培养临床医师,故在学习阶段主要强调对临床知识、临床思维以及临床技能的培训。然而,临床与科研并不能完全割裂开来,二者相辅相成,一体两面,在培养过程中相互促进;并且每个学生自身的兴趣与长处亦不尽相同,对临床和科研的关注度也不一而足因此,如何更好的培养医学人才,走内涵式发展道路,科研与实践并重,实施多样化、个体化的协同培养是目前高等院校人才培养过程中的重要一环。 展开更多
关键词 医学教育 研究生培养 现状与问题 学术型研究生 专业型研究生 协同培养
下载PDF
农业高校专业型硕士研究生产学研联合培养机制研究 被引量:5
14
作者 王玉凤 付健 +3 位作者 张翼飞 于崧 贺琳 杨克军 《黑龙江农业科学》 2021年第3期118-121,共4页
为提升专业硕士的培养质量,提高学校办学水平,促进研究生产学研联合培养长效机制的建立,本文以黑龙江八一农垦大学农学专业硕士研究生联合培养为例,从完善导师制、专业硕士课程体系、建立长效合作机制等方面探讨了农业高校专业硕士的产... 为提升专业硕士的培养质量,提高学校办学水平,促进研究生产学研联合培养长效机制的建立,本文以黑龙江八一农垦大学农学专业硕士研究生联合培养为例,从完善导师制、专业硕士课程体系、建立长效合作机制等方面探讨了农业高校专业硕士的产学研联合培养机制。 展开更多
关键词 产学研 联合培养 专业学位硕士研究生 培养机制
下载PDF
面向地方经济发展的专业型硕士学位研究生培养模式探索 被引量:1
15
作者 焦晋峰 刘佳敏 +2 位作者 樊丽轩 陈鹏程 郭秀华 《高等建筑教育》 2023年第3期114-121,共8页
基于高校人才培养服务理念和专硕培养目标,专业型硕士学位研究生培养模式应立足于学校学科专业水平和服务于地方经济发展需求。以太原理工大学土木工程专业专硕培养模式为研究对象,在国家专硕招生计划逐年增加和培养质量不断提高的背景... 基于高校人才培养服务理念和专硕培养目标,专业型硕士学位研究生培养模式应立足于学校学科专业水平和服务于地方经济发展需求。以太原理工大学土木工程专业专硕培养模式为研究对象,在国家专硕招生计划逐年增加和培养质量不断提高的背景下,分析总结了目前专硕招生和培养模式存在“重学硕、轻专硕”顽固难消、“一报多、调剂少”不稳且低、“理论深、实践浅”理念惯性和“校内紧、企业松”合力分流等现状。结合学校隶属地土木工程专业整体发展水平和培养目标定位等因素,针对学校/学院专硕招生/调剂政策、论文选题和全过程思政育人、校内导师选拔及管理、企业导师遴选和考核等方面提出了可行性的措施和建议,并对专硕研究生三年培养模式的个案进行了分析,实践证明该培养模式效果反映良好,可为其他类似工科专业专硕培养模式提供一定的参考。 展开更多
关键词 地方需求 土木工程专业 专业型硕士 培养模式
下载PDF
六经辨证案例式教学法在中医药大学附属医院专硕规培中的应用 被引量:5
16
作者 黄铭涵 陈琴 +2 位作者 何友成 孙月明 林平 《中国医药导报》 CAS 2021年第28期71-74,共4页
《伤寒论》六经辨证是中医辨证施治的重要组成部分。中医专硕研究生中医六经辨证思维能力的培养,应着眼于回顾条文、建立框架、理解原旨、触类旁通、辨病证症结合、临证结合等。案例式教学是通过临床案例,将理论知识内化或外显的一种教... 《伤寒论》六经辨证是中医辨证施治的重要组成部分。中医专硕研究生中医六经辨证思维能力的培养,应着眼于回顾条文、建立框架、理解原旨、触类旁通、辨病证症结合、临证结合等。案例式教学是通过临床案例,将理论知识内化或外显的一种教学方式。六经辨证案例式教学法可通过分析临床案例,以病证症合参、兼证加减,以及方药拆解、条文释义和类证鉴别为主要内容,全面而深入进行讲解阐述。该教学法有助于形成教学相长的良性循环,实质提升专硕研究生的中医临床能力,值得在中医药大学附属医院的专硕规培中推广应用。 展开更多
关键词 六经辨证 案例式教学 中医专业 专硕研究生 规范化培训
下载PDF
口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的培养路径和模式探讨 被引量:1
17
作者 田源 黄婷 +3 位作者 张剑 梁文红 刘建国 白国辉 《中国继续医学教育》 2023年第6期150-153,共4页
医德是医务工作者应该具备的职业道德,是社会道德在医疗卫生领域中的特殊体现,发挥着调整医务工作者与患者以及与社会之间关系的行为规范的作用。随着医疗体制改革和市场经济的发展,医德缺失是导致医患关系紧张的原因之一,加强医学生的... 医德是医务工作者应该具备的职业道德,是社会道德在医疗卫生领域中的特殊体现,发挥着调整医务工作者与患者以及与社会之间关系的行为规范的作用。随着医疗体制改革和市场经济的发展,医德缺失是导致医患关系紧张的原因之一,加强医学生的医德教育是培养合格的医学生、促进社会和谐发展的重要途径,目前的医德教育还存在许多不足,如存在教学内容单一、形式落后与现实脱节等,医德教育未达到理想的效果。因此,医学生医德教育值得重视,文章就口腔医学专业学位硕士研究生医德教育的现状、医德教育的意义和应该如何加强口腔医学专业学位硕士研究生医德教育进行探讨,其目的是力求全面培养医学生的医德修养,使医学生在临床技能和医德修养上均能获得社会的认可和公众的信赖。 展开更多
关键词 医学院校 口腔医学 专业型研究生 人才培养 医德教育 医患关系
下载PDF
乳腺外科专业型硕士研究生住院医师规范化培训的经验与思考 被引量:4
18
作者 姚廷敬 姚昌洋 +2 位作者 李煊赫 姜芳倩 路剑飞 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2021年第8期40-43,共4页
专业型硕士研究生住院医师规范化培训是国家实施医学教育的重要举措。乳腺外科不仅具有普外科的传统特征,还和肿瘤、影像、病理等多个学科有交集,乳腺外科可结合自身优势,在教学查房和多学科讨论中激发学生的学习潜力,提高临床教学能力... 专业型硕士研究生住院医师规范化培训是国家实施医学教育的重要举措。乳腺外科不仅具有普外科的传统特征,还和肿瘤、影像、病理等多个学科有交集,乳腺外科可结合自身优势,在教学查房和多学科讨论中激发学生的学习潜力,提高临床教学能力和医疗质量。 展开更多
关键词 专业型硕士研究生 住院医师规范化培训 乳腺外科 肿瘤学 影像学 病理学
下载PDF
中西医结合骨伤科专业型研究生培养模式改革初探
19
作者 白晶 付磊 李晓亮 《中国中医药现代远程教育》 2023年第6期181-183,共3页
目前中西医结合骨伤科专业型研究生存在着“临床不熟、科研不行、西医不通、中医也不行”的情形,开展中西医结合骨伤科专业型研究生培养模式的改革,是中西医结合专业人才培养的需要。此文分析了中西医结合骨伤科专业型研究生培养模式中... 目前中西医结合骨伤科专业型研究生存在着“临床不熟、科研不行、西医不通、中医也不行”的情形,开展中西医结合骨伤科专业型研究生培养模式的改革,是中西医结合专业人才培养的需要。此文分析了中西医结合骨伤科专业型研究生培养模式中存在的一些迫切需要解决的问题以及出现这种情形的原因,并进一步探讨中西医结合骨伤科专业型研究生培养模式改革的意义及建议。 展开更多
关键词 中西医结合 骨伤科 专业型研究生 培养模式
下载PDF
浅谈小儿外科专业型研究生科研创新能力的培养 被引量:3
20
作者 涂真真 温晟 华燚 《中国继续医学教育》 2021年第31期116-120,共5页
随着儿科医学的快速发展,小儿外科也在不断进步,这就对儿外科医生提出了更高的要求。小儿外科专业型研究生是儿外科医学发展的储备力量,他们的临床能力培养和科研创新能力的训练对儿科医学的发展起着至关重要的作用。目前“双轨合一”... 随着儿科医学的快速发展,小儿外科也在不断进步,这就对儿外科医生提出了更高的要求。小儿外科专业型研究生是儿外科医学发展的储备力量,他们的临床能力培养和科研创新能力的训练对儿科医学的发展起着至关重要的作用。目前“双轨合一”的培养模式虽然改变了过去“重科研,轻临床”的局面,使得研究生们临床技能相对薄弱的弊端得以转变,但科研思维的形成和科研创新能力的提高又受到限制。在现有的培养模式下,如何促进小儿外科专业型研究生科研思维的形成,科研创新能力的培养,从而更加契合小儿外科专业型研究生教育培养规律,本文对此进行初步探讨。 展开更多
关键词 科研能力 创新能力 儿外科学 专业型研究生 研究生培养 培养模式
下载PDF
上一页 1 2 25 下一页 到第
使用帮助 返回顶部