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工程热力学课程中开展思政教育的探讨 被引量:11
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作者 刘高洁 《教育教学论坛》 2019年第21期31-32,共2页
本文以工程热力学这一专业基础课为例,介绍工程热力学课程的特点和该课程中思想政治教育的核心内容,提出在专业基础课教学中开展思想政治教育的具体措施。
关键词 工程热力学 思想政治教育 专业基础课
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《分析化学》课程思政教学改革的探索 被引量:5
2
作者 隋会敏 张杰 +5 位作者 刘婷婷 王慧玉 李文静 梁鑫 王天阳 崔红霞 《中国继续医学教育》 2023年第6期1-5,共5页
《分析化学》作为应用型本科高校的专业基础课程,课程思政教育具有广泛性和针对性。《分析化学》课程思政研究以“三导向”培养模式为主线,从提高教师思政意识和能力、构建思政模块化元素库、基于现代化信息技术综合运用第一课堂和第二... 《分析化学》作为应用型本科高校的专业基础课程,课程思政教育具有广泛性和针对性。《分析化学》课程思政研究以“三导向”培养模式为主线,从提高教师思政意识和能力、构建思政模块化元素库、基于现代化信息技术综合运用第一课堂和第二课堂以及育人评价体系改革等方面出发,可使课程思政目标明确化、实施路径多元化、评价科学化。目标是将思政内容有机融入课堂教学中,营造思政氛围,发挥协同育人效应,提高课程思政教学效果,培养德才兼备的高素质本科应用型人才。逐步探索一条实现专业基础课程思政协同育人的有效路径,激发学生学习内动力,实现“三位一体”的育人目标,并以点带面,积累专业基础课程思政建设的实施经验。 展开更多
关键词 课程思政 教学改革 《分析化学》 专业基础课程 三导向 三位一体
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新工科背景下工科类专业基础课教学创新策略及实践——以流体力学课程为例 被引量:7
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作者 南军虎 张东 +1 位作者 王燕 马高生 《高教学刊》 2022年第2期43-46,共4页
流体力学等工科类专业的基础课程,因具有内容艰涩、理论性和逻辑性强等特点,学生学习时往往兴味索然,难以运用所学知识解决实际问题。以流体力学课程为例,基于新工科背景提出并实践了针对工科类专业基础课的教学创新策略:1.将课程思政... 流体力学等工科类专业的基础课程,因具有内容艰涩、理论性和逻辑性强等特点,学生学习时往往兴味索然,难以运用所学知识解决实际问题。以流体力学课程为例,基于新工科背景提出并实践了针对工科类专业基础课的教学创新策略:1.将课程思政贯穿教学始终,特别是将课程和专业60多年的历史传承融入其中,树立学生的专业和学习自信;2.构建了流体力学的基础知识模块,使学生形成对相关内容触类旁通的认识,以夯实学生的理论基础;3.挖掘专业领域和学科前沿中的流体力学特色教学案例,实现科教融合,打造学生的专业核心能力;4.依托在线课程资源,将现代信息技术与教学深度融合,创新教学模式,提升学生的课堂参与度和获得感。上述教学创新策略取得了良好的教学效果,可为工科类专业基础课程的建设与教学提供参考。 展开更多
关键词 专业基础课 历史传承 知识模块 教学案例 教学模式
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浅谈大学生创新创业教育与材料专业基础课程的融合 被引量:7
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作者 杨牧南 汪航 +2 位作者 王春明 陈辉明 蔡薇 《教育教学论坛》 2019年第13期90-92,共3页
创新创业教育是我国教育综合改革的重要内容。本文以大学生创新创业教育为着手点,探究其与高校材料专业基础课程相互融合的教学模式,通过转变教学观念,构建适应型课程体系,推行理论与实践相结合的教学新模式,提升教学效果,培养大学生创... 创新创业教育是我国教育综合改革的重要内容。本文以大学生创新创业教育为着手点,探究其与高校材料专业基础课程相互融合的教学模式,通过转变教学观念,构建适应型课程体系,推行理论与实践相结合的教学新模式,提升教学效果,培养大学生创新创业意识以及实践能力。 展开更多
关键词 创新创业 专业基础课程 教学改革
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专业基础课信息化资源建设——以普通地质学课程为例 被引量:1
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作者 李照阳 白相东 +1 位作者 关成尧 王必任 《科技风》 2024年第2期10-12,共3页
教育信息化和教育资源数字化建设是推动本科教育高质量发展的重要手段。普通地质学是地学类专业的基础课,是实践性较强的课程。本文打破普通地质学课程原有讲述为主的教学模式,建设理论与实践相并重的信息化课程教学资源,建设了实景三... 教育信息化和教育资源数字化建设是推动本科教育高质量发展的重要手段。普通地质学是地学类专业的基础课,是实践性较强的课程。本文打破普通地质学课程原有讲述为主的教学模式,建设理论与实践相并重的信息化课程教学资源,建设了实景三维地质剖面,丰富了课程数字标本实验室,完善了课程线上授课内容,拓展了专业课外辅助教学手段,并设计了信息化综合教学环节。这些措施将理论课程、实验课程、野外实习实践课程多维度教学信息化资源进行整合,改善了教学过程中信息化资源缺乏的状况,提升了教学质量,使信息化成为学生掌握地学基础知识、提高自主创新能力的有效途径。 展开更多
关键词 信息化 专业基础课 普通地质学 实景模型
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《动物遗传学》实验教学的改革与实践 被引量:7
6
作者 党瑞华 蓝贤勇 +2 位作者 潘传英 雷初朝 陈宏 《家畜生态学报》 北大核心 2015年第7期92-93,共2页
《动物遗传学》课程是动物科学类专业重要的专业基础课程。动物遗传实验是动物遗传学课程教学不可或缺的关键环节,是学生理解和掌握遗传学基本理论和实验技术的主要途径。在分析该课程实验教学现状、存在问题的基础上,通过增加新的实验... 《动物遗传学》课程是动物科学类专业重要的专业基础课程。动物遗传实验是动物遗传学课程教学不可或缺的关键环节,是学生理解和掌握遗传学基本理论和实验技术的主要途径。在分析该课程实验教学现状、存在问题的基础上,通过增加新的实验内容及手段,提高了教学效果和教学质量,为农业院校《动物遗传学》课程实验教学改革提供了经验。 展开更多
关键词 专业基础课 动物遗传学 教学改革
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英文文献讲读在动物科学专业基础课教学中的应用 被引量:6
7
作者 党瑞华 衣雪梅 +2 位作者 蓝贤勇 雷初朝 陈宏 《中国牛业科学》 2012年第6期97-100,共4页
专业基础课介于基础课和专业课之间,是基础课与专业课之间的桥梁。专业基础课程作为提高人才培养质量和培养创新型人才的基础环节,起着举足轻重的地位。传统的专业基础课教学过于强调知识的灌输,内容讲解过细,容易造成学生依赖教师,惰... 专业基础课介于基础课和专业课之间,是基础课与专业课之间的桥梁。专业基础课程作为提高人才培养质量和培养创新型人才的基础环节,起着举足轻重的地位。传统的专业基础课教学过于强调知识的灌输,内容讲解过细,容易造成学生依赖教师,惰于动脑,疏于创新。为持续促进了本课程教学水平的提高,本文以西北农林科技大学动物科学专业的专业基础课《动物遗传学》为研究对象,尝试通过导入高水平英文论文讲读教学环节,达到全面提高教学效果的目的,现将成效做以介绍。 展开更多
关键词 专业基础课 动物遗传学 教学改革 国家精品课程 成效
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“两性一度”范式下沉积岩石学课程混合式教学实践——关于参加第二届黑龙江省高校教师教学创新大赛的思考 被引量:2
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作者 任影 巩磊 高崇龙 《高教学刊》 2023年第26期85-88,93,共5页
沉积岩石学课程体系庞大、内容繁多,而且其突出实践、注重应用的课程特征进一步加大了“教”与“学”难度。此外,以往教学中“课上强、课外弱”“重教材、轻需求、少思想”“方法、考核与学习资源千人一面”“理论、实践、实习三套班子... 沉积岩石学课程体系庞大、内容繁多,而且其突出实践、注重应用的课程特征进一步加大了“教”与“学”难度。此外,以往教学中“课上强、课外弱”“重教材、轻需求、少思想”“方法、考核与学习资源千人一面”“理论、实践、实习三套班子”等痛点问题严重影响了教学效果。针对上述问题,以“高阶性、创新性、挑战度”作为教学设计的顶层架构并进行课程体系重构,充分结合基于MOOC的翻转课堂、沉浸式虚拟案例、情景辩论等信息化教学模式,同时配以师-生共建的多元化评价标准与多维度、常态化的学习资源开展在沉积岩石学教学中的应用实践。结果证实本次教学实践在一定程度上解决了沉积岩石学教学中的痛点问题,同时也是青年教师服务课程建设的新探索。 展开更多
关键词 专业基础课 教学模式 多元化考核 多维度课程资源 混合式教学
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“双一流”背景下设计专业基础课混合式教学创新设计探索——以“人体工程学”课程为例 被引量:5
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作者 邓昕 沈华杰 +1 位作者 唐立华 李素瑕 《家具与室内装饰》 北大核心 2022年第7期134-137,共4页
“双一流”建设背景下,高等教育以创新型人才培养为目标,对设计专业的专业基础课程提出了新的要求。以省级线上线下混合式一流课程“人体工程学”课程为例,针对其传统教学中存在的诸多问题,通过引入4种教学理念,构建9大资源体系与8大实... “双一流”建设背景下,高等教育以创新型人才培养为目标,对设计专业的专业基础课程提出了新的要求。以省级线上线下混合式一流课程“人体工程学”课程为例,针对其传统教学中存在的诸多问题,通过引入4种教学理念,构建9大资源体系与8大实训平台,整合4种虚拟技术及5种主要教学工具等教学创新设计,从教学内容、教学理念、教学环境、考核评价等4个方面进行了课程教学改革,构建了三环进阶式混合教学系统,取得了较好的教学实效。为探索设计专业基础课程教学改革提供了思路,具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 专业基础课 人体工程学 混合式教学 创新设计
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建构主义视域下的专业基础课程教学创新方法研究
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作者 梁伟阁 郭勤勤 +1 位作者 魏平 孙世岩 《教育教学论坛》 2024年第11期141-144,共4页
专业基础课程是引导学生从力学基本原理到工程实际应用的重要桥梁,传统以教师课堂授课为中心的教学方式不利于学生工程意识的建立和实践创新能力的提高。建构主义学习理论有助于引导学生自主学习,实现对所学知识意义的主动建构。以机电... 专业基础课程是引导学生从力学基本原理到工程实际应用的重要桥梁,传统以教师课堂授课为中心的教学方式不利于学生工程意识的建立和实践创新能力的提高。建构主义学习理论有助于引导学生自主学习,实现对所学知识意义的主动建构。以机电工程专业基础课程为例,分析了建构主义学习理论视域下传统教学方式中存在的主要问题,将建构主义学习理论与机电工程专业人才培养需求相结合,提出了一种新的课程教学创新方法,阐述了建构主义用于课程教学的课堂教育效果,并对如何加强建构主义在实际课程中的应用、推广该教学方法提出了建议。 展开更多
关键词 构建主义教学 教学创新 机电工程专业 基础课程
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电工电子技术课程双语教学的探讨 被引量:6
11
作者 张俊梅 高林 +1 位作者 撒潮 肖江 《中国现代教育装备》 2010年第1期87-89,共3页
本文阐述了电工电子技术课程双语教学的必要性,对电工电子技术采用双语教学所必需的条件,教学规律和方法进行了探索与实践。教学结果表明,展开该专业基础课程的双语教学对于后续专业课的双语教学及为培养以工程技术专业知识为主体的双... 本文阐述了电工电子技术课程双语教学的必要性,对电工电子技术采用双语教学所必需的条件,教学规律和方法进行了探索与实践。教学结果表明,展开该专业基础课程的双语教学对于后续专业课的双语教学及为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。 展开更多
关键词 电工电子技术 双语教学 专业基础课
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工科研究生专业基础课“防护工程学”课程思政教学探索与实践
12
作者 徐鹏 韩云山 程志 《中北大学学报(社会科学版)》 2024年第4期86-90,共5页
课程思政是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的体现,是落实立德树人根本任务的新思路、新方法、新要求。专业基础课教学是研究生培养教育的重要环节,也是课程思政建设的主渠道和主阵地。中北大学建筑与土... 课程思政是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的体现,是落实立德树人根本任务的新思路、新方法、新要求。专业基础课教学是研究生培养教育的重要环节,也是课程思政建设的主渠道和主阵地。中北大学建筑与土木工程专业紧密结合教育部高校课程思政建设指导纲要,建立了专业学位硕士研究生专业基础课“防护工程学”的课程思政目标,完成了课程思政教学的总体设计,从国家安全、爱国主义、科学精神和科研素质、大国工匠、团队合作精神等方面,进行了课程思政与教学内容的深度有效融合,加强了研究生思想品德教育,提高了课程教学质量,使专业基础课与思政课程形成了协同育人效应。 展开更多
关键词 防护工程学 研究生培养 专业基础课程 课程思政
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应用型人才培养模式下专业基础课程教学改革探索——以植物生物学为例 被引量:6
13
作者 周芸芸 金晨钟 +2 位作者 白婧 周丽华 刘秀 《现代农业科技》 2019年第2期229-230,共2页
以涉农类专业应用型人才培养的知识需求为导向,以植物保护专业基础课程植物生物学为例,将"强化应用能力培养"理念贯穿于课程教学始终,在教学内容、方法、实验实践教学、考核方法等方面进行改革与探索,以期培养学生分析问题和... 以涉农类专业应用型人才培养的知识需求为导向,以植物保护专业基础课程植物生物学为例,将"强化应用能力培养"理念贯穿于课程教学始终,在教学内容、方法、实验实践教学、考核方法等方面进行改革与探索,以期培养学生分析问题和解决问题的能力、系统的科学思维理念、学习兴趣和创新创业意识,提高其综合素质及专业技能。 展开更多
关键词 应用型人才培养模式 专业基础课程 植物生物学 教学改革
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本科工学类专业课程思政教育初探--以“水力学”课程思政建设为例 被引量:5
14
作者 张春财 杜宇 《教育教学论坛》 2021年第38期144-147,共4页
价值塑造是立德树人工作的第一要务。“水力学”课程作为本科工学类最重要的专业基础课之一,课程目标中的知识目标、能力目标和思想政治教育目标并重,将价值观塑造有机地融入能力培养和知识传授之中。专业课程是思想政治教育建设的基本... 价值塑造是立德树人工作的第一要务。“水力学”课程作为本科工学类最重要的专业基础课之一,课程目标中的知识目标、能力目标和思想政治教育目标并重,将价值观塑造有机地融入能力培养和知识传授之中。专业课程是思想政治教育建设的基本载体,课堂是育人的“主战场”。以“水力学”的第一次课为例,结合课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机地融入课程教学中,做到春风化雨、沁人心田,切实达到育人实效。 展开更多
关键词 课程思政 工学类 专业基础课 本科
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纪检监察专业课程设置问题研究
15
作者 谭世贵 邝颖婷 《湖湘法学评论》 2023年第3期140-146,共7页
当前纪检监察专业的课程设置存在独立性不强、核心课程的数量不合理、专业课程的分类尚无统一标准、专业课程内容偏离学科重心、专业课程体系缺乏融贯性等问题。对此,应当遵循科学性、关联性与融贯性的原则,构建科学合理的纪检监察专业... 当前纪检监察专业的课程设置存在独立性不强、核心课程的数量不合理、专业课程的分类尚无统一标准、专业课程内容偏离学科重心、专业课程体系缺乏融贯性等问题。对此,应当遵循科学性、关联性与融贯性的原则,构建科学合理的纪检监察专业课程体系。该课程体系包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程三大类。其中,专业基础课程是阐释与纪检监察学相关联的基础理论与知识的课程;专业核心课程采用“1+15+X”模式,着眼于纪检监察学本体,最能突出学科的独立性,是专业理论课程的主干部分;专业拓展课程是对专业基础课程和专业核心课程的进一步延展。 展开更多
关键词 纪检监察专业 课程设置原则 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程
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工程教育专业认证背景下专业基础课的课程建设思考——以机械设计制造及其自动化专业为例 被引量:1
16
作者 董文彬 张雅晶 +2 位作者 姚智华 张华 陈丰 《创新创业理论研究与实践》 2023年第7期90-92,共3页
专业基础课是学生掌握专业知识技能的重要必修课程,在专业基础课中开展课程建设是达成工程教育专业认证所要求的培养目标的必经之路。该文从各大高校专业基础课存在的普遍问题入手,提出了专业基础课课程建设的总体思路,并从教学内容、... 专业基础课是学生掌握专业知识技能的重要必修课程,在专业基础课中开展课程建设是达成工程教育专业认证所要求的培养目标的必经之路。该文从各大高校专业基础课存在的普遍问题入手,提出了专业基础课课程建设的总体思路,并从教学内容、教学模式和考核机制三大方面阐述了课程建设的具体方法和途径,揭示了以学生能力培养为最终目标的课程建设新思路。 展开更多
关键词 专业基础课 课程建设 专业认证 教学模式 考核机制 能力培养
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统计学专业基础课混合式教学模式探究——以几何与代数课程为例 被引量:1
17
作者 张兴发 张新风 尹居良 《高教学刊》 2023年第4期92-95,100,共5页
统计学专业基础课是统计学科所有课程的基石,在课程体系中具有不可替代的重要地位。该文分析统计学专业基础课在开设中遇到的高中到大学的衔接、课时不足和课程应用拓展不足等问题,探讨混合式教学模式实施的必要性。以几何与代数课程为... 统计学专业基础课是统计学科所有课程的基石,在课程体系中具有不可替代的重要地位。该文分析统计学专业基础课在开设中遇到的高中到大学的衔接、课时不足和课程应用拓展不足等问题,探讨混合式教学模式实施的必要性。以几何与代数课程为例,分别给出上述三个问题的具体解决方案,提升专业基础课的应用性,强调知识在课程间与学科间的延展性,从而培养创新型统计人才。 展开更多
关键词 统计学 专业基础课 混合式教学 教学模式 课堂
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信息时代《生物医学传感器》课程教改探索 被引量:5
18
作者 胡晓飞 曹正林 王俊 《湖州职业技术学院学报》 2011年第1期18-21,共4页
《生物医学传感器》是生物医学工程专业一门重要的专业基础课,通过分析南京邮电大学的特色和课程的特点,结合南京邮电大学开拓信息学科新领域的办学思路,在教学内容上体现电子信息的特色,结合本专业在信息时代和信息环境下的发展背景,... 《生物医学传感器》是生物医学工程专业一门重要的专业基础课,通过分析南京邮电大学的特色和课程的特点,结合南京邮电大学开拓信息学科新领域的办学思路,在教学内容上体现电子信息的特色,结合本专业在信息时代和信息环境下的发展背景,提出引导式教学方法,引导学生注重学习能力、就业能力和创业能力的培养和提高。把上述方法应用于2006级生物医学工程专业《生物医学传感器》课程的教学,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 信息时代 生物医学传感器 专业基础课 引导式教学
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专业基础课程《工程化学》思政改革的探索 被引量:5
19
作者 刘焕英 于旭蓉 +2 位作者 蔡静 杨春光 张博宇 《广州化工》 CAS 2019年第18期144-146,176,共4页
全程育人、全方位育人不仅是当前高校大思政格局的需要,也是专业课程主动践行高等教育新时期人才观、教育观的重要方式。本文通过必然性和可行性的讨论,从理论分析到实际内容的讨论,专业基础课《工程化学》参加"课程思政"教... 全程育人、全方位育人不仅是当前高校大思政格局的需要,也是专业课程主动践行高等教育新时期人才观、教育观的重要方式。本文通过必然性和可行性的讨论,从理论分析到实际内容的讨论,专业基础课《工程化学》参加"课程思政"教学改革是必要的和可行的。通过课程的初心与使命、教学目的、团队建设、政治学习等改革项目的实施。课堂设计将思政内容巧妙地融入到知识点讲解过程中,增强了本课程育人的广度和深度. 展开更多
关键词 工程化学 专业基础课 思政改革 教学实践
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基于“互联网+”翻转专业基础课教学模式 被引量:5
20
作者 席溢 姚红艳 《教育教学论坛》 2018年第23期105-106,共2页
互联网技术的发展,推动着教学模式的改革。国家宏观政策的支持、"互联网+"技术的支撑、"互联网+教育"的显著优势,使得基于"互联网+"翻转专业基础课教学模式成为可能。利用"互联网+",课前通过&q... 互联网技术的发展,推动着教学模式的改革。国家宏观政策的支持、"互联网+"技术的支撑、"互联网+教育"的显著优势,使得基于"互联网+"翻转专业基础课教学模式成为可能。利用"互联网+",课前通过"云平台+APP"的方式构建互动平台;课上以任务为中心,构建多层次间反复互动的学习小组;课下,师生角色转换的教学模式,实现教学资源的信息化共享,充分挖掘和培养学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 “互联网+” 教学改革 教学模式 专业基础课
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