以岗位胜任力为导向的口腔早期临床见习改革的探索与实践 被引量：7

1

作者 陈钟 赖颖真 《中国医药导报》 CAS 2021年第19期84-87,共4页

本研究旨在探讨以岗位胜任力为导向的口腔早期临床见习体系在口腔医学本科生实践教学中的应用及教学效果。本研究设计了包含校外早见习和校内早见习的两段式早期临床见习体系,科学选择教学内容,建设配套教材,改革考核评价体系,建立医教... 本研究旨在探讨以岗位胜任力为导向的口腔早期临床见习体系在口腔医学本科生实践教学中的应用及教学效果。本研究设计了包含校外早见习和校内早见习的两段式早期临床见习体系,科学选择教学内容,建设配套教材,改革考核评价体系,建立医教协同育人机制,培养学生的专业素质和人文素质。早期临床见习体系的改革在培养口腔医学生的疾病预防能力、团队合作能力、人际沟通能力、知识掌握能力和职业素养等方面具有积极作用。 展开更多

关键词 岗位胜任力 早期临床见习 人文素质 专业素质

下载PDF 职称材料

高等教育学的专业属性及其对人才培养的规定性 被引量：5

2

作者 刘旭 郭婷 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期95-98,共4页

明确高等教育学专业的属性及其对人才培养的规定性,是解决本专业研究生培养模式改革的认识基础。高等教育学专业具有理论性与实践性相统一的特性,要求高等教育学专业的人才具有理论素养与实践能力紧密结合的素质,即不仅具备宽厚的理论基... 明确高等教育学专业的属性及其对人才培养的规定性,是解决本专业研究生培养模式改革的认识基础。高等教育学专业具有理论性与实践性相统一的特性,要求高等教育学专业的人才具有理论素养与实践能力紧密结合的素质,即不仅具备宽厚的理论基础,而且有强烈的研究意识和较强的实践能力。 展开更多

关键词 高等教育学 专业属性 人才规格

原文传递

21世纪英国职业学校教师“专业能力”标准探析 被引量：4

3

作者 冯芳 王川 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2010年第2期41-44,共4页

英国职业学校教师标准从教师"专业能力"视角切入,以教师"专业能力"成长为核心,从教师的专业品质、专业知识与理解、专业技能三个方面,根据教师不同职业生涯阶段,划分为五个发展层次;其教师专业能力标准具有层次性... 英国职业学校教师标准从教师"专业能力"视角切入,以教师"专业能力"成长为核心,从教师的专业品质、专业知识与理解、专业技能三个方面,根据教师不同职业生涯阶段,划分为五个发展层次;其教师专业能力标准具有层次性、系统性、操作性的特点,以期对当前我国职业学校教师专业标准的研究具有一定的启发性。 展开更多

关键词 英国职教教师 专业品质 专业知识与理解 专业技能

下载PDF 职称材料

超越师范、回归教育:关于教育学本科专业定位的思考 被引量：1

4

作者 张斌贤 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-6,共6页

在讨论近二十年教育学本科专业面临的形势变化的基础上,本研究着重分析三种关于教育学本科建设的主流见解,认为“以就业而论专业”“以本科而论专业”“以师范而论专业”的建设思路均无法从根本上解决教育学本科专业长远发展所面临的关... 在讨论近二十年教育学本科专业面临的形势变化的基础上,本研究着重分析三种关于教育学本科建设的主流见解,认为“以就业而论专业”“以本科而论专业”“以师范而论专业”的建设思路均无法从根本上解决教育学本科专业长远发展所面临的关键问题,强调立足高等教育大众化和研究生教育高速发展的时代条件,摆脱原有认识局限,超越师范、回归教育,从构建教育人才培养体系的角度重新确立教育学本科专业作为基础性专业的定位。 展开更多

关键词 教育学 本科专业 专业属性 专业建设 教育人才培养体系

下载PDF 职称材料

作为社会进步的社会工作:社会工作高质量发展的目标、定位与范式

5

作者 葛忠明 付鹏伟 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期94-107,共14页

中央与各级党委社会工作部的成立,对中国特色社会工作发展具有指导意义,是中国社会工作发展历程的里程碑。同时,对大量“非专业”社会工作内容重要性的强调也带来了新的专业反思,社会工作的专业属性亟待厘清。将公共服务与社会治理作为... 中央与各级党委社会工作部的成立,对中国特色社会工作发展具有指导意义,是中国社会工作发展历程的里程碑。同时,对大量“非专业”社会工作内容重要性的强调也带来了新的专业反思,社会工作的专业属性亟待厘清。将公共服务与社会治理作为社会工作的专业属性还不够充分,社会进步是中国特色社会工作的根本属性。社会工作的服务目标应当从保障弱势群体福利福祉扩展为社会整体进步;确立社会工作为党领导下的第三部门发展定位以解决长期存在的去社会化、准行政化和准市场化问题;重拾社会范式并发展中国特色社会进步取向的社会工作。社会工作部的工作范围不能等价于自身应然的服务领域,应结合社会工作专业优势与社会发展需要,在党建工作、“两企三新”、人民意见征集和基层治理与基层政权建设等领域寻求实践模式的创新,推动中国特色社会工作高质量发展。 展开更多

关键词 社会工作 社会工作部 专业属性 社会进步 高质量发展

下载PDF 职称材料

科技管理专业属性论纲:社会学的视角 被引量：2

6

作者 周倩 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2005年第8期22-25,共4页

从社会学的角度看,科技管理专业属性包括:专业知识和技能;专业组织;专业服务;法律和政策保护;教育培训等。对此进行研究,可以有效促进科技管理人员专业发展,推动科技管理人员专业化建设。

关键词 科技管理专业 专业属性 专业发展 专业化

下载PDF 职称材料

小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构 被引量：2

7

作者 朱英贵 《教育与教学研究》 2011年第11期19-23,共5页

文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于"素质教育"的涵义的独到见解。认为人的"素质"就是人的"一般能力&qu... 文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于"素质教育"的涵义的独到见解。认为人的"素质"就是人的"一般能力",而人的"才能"则是人的"特殊能力",一个人的"素质"由"本能"与"智能"构成,本能应该是先天的生物性能力,智能则是由后天教育所赋予的社会性能力,如果除开人的先天本能(生物性能力),所谓"素质教育"的本质就应该是"智能教育",而我们的各级各类学校在二十余年间普遍提倡的"素质教育"大多倾向于开发"特殊能力"的"特长教育"。素质教育并不依托于教育者和被教育者的"特殊能力"(特长),而是依托于教育者和被教育者的"一般能力"(智能),而"智能"的两个必备要素正是文章所要讨论的"能力结构"与"知识结构"问题。 展开更多

关键词 小学教师 语文教师 职业属性 能力结构 知识结构 素质教育

下载PDF 职称材料

科技自立自强视角下科技志愿服务属性辨正及其优化对策

8

作者 贺建芹 《文化创新比较研究》 2023年第24期193-198,共6页

科技志愿服务既有志愿服务的一般特征,也有其自身的特殊属性,其自身特殊属性在目前的相关研究中容易被忽视。从科技自立自强的角度看科技志愿服务,其意义要比将其仅看作服务他人、奉献社会的公益行为更为深远。科技志愿服务不仅因科学... 科技志愿服务既有志愿服务的一般特征,也有其自身的特殊属性,其自身特殊属性在目前的相关研究中容易被忽视。从科技自立自强的角度看科技志愿服务,其意义要比将其仅看作服务他人、奉献社会的公益行为更为深远。科技志愿服务不仅因科学技术的加持而提升了服务效率、创造了更多的社会效益,而且还内在地构成了科技创新体系的重要组成部分。要关注到科技志愿服务所发挥的公益作用,更要突出它对实现高水平科技自立自强的贡献。目前亟须从科技自立自强的视角解蔽科技志愿服务的专业属性,厘清当前科技志愿服务发展面临的问题,并在此基础上分析科技志愿服务的实践优化对策。 展开更多

关键词 科技志愿服务 科技自立自强 解蔽 专业属性 困境 优化

下载PDF 职称材料

高职语文的职业属性及职业意识培养研究

9

作者 苗立忠 《辽宁高职学报》 2014年第6期99-100,112,共3页

在当今改革开放的大背景下,在中外思想荟萃的大学校园,语文的概念和内涵变得更为宽泛,它所承载的责任和使命更为深刻。高职语文教学必须归属于高职教育,通过分析高职语文的职业属性,提出在教学实践中,职业属性的挖掘必须具体到学生喜闻... 在当今改革开放的大背景下,在中外思想荟萃的大学校园,语文的概念和内涵变得更为宽泛,它所承载的责任和使命更为深刻。高职语文教学必须归属于高职教育,通过分析高职语文的职业属性,提出在教学实践中,职业属性的挖掘必须具体到学生喜闻乐见的教学模式、教学方式和教学方法之中,使其由抽象到具体,彰显其永久的生命力。 展开更多

关键词 高职院校 语文教学 职业属性 职业意识培养

下载PDF 职称材料

杭州市会展专业毕业生就业问题研究

10

作者 陈唐 《经贸实践》 2017年第2X期126-128,共3页

本文从在杭高校会展专业毕业生的视角,重点关注他们的就业现状以及对职业素养的认识,以有效掌握会展专业毕业生的就业发展、会展储备人才的培育现状。调查发现,科班出身的会展从业人员对自身的能力水平比较自信,认为会展工作条件、工作... 本文从在杭高校会展专业毕业生的视角,重点关注他们的就业现状以及对职业素养的认识,以有效掌握会展专业毕业生的就业发展、会展储备人才的培育现状。调查发现,科班出身的会展从业人员对自身的能力水平比较自信,认为会展工作条件、工作环境、劳动报酬均处于中上水平,对工作挑战适度性的满意度最高,同时看好其社保待遇、职业生涯的继续社会化以及职业发展前景。会展就业虽然竞争激励,但却形势看好;会展储备人才丰厚,流失率大,回转率却可有所期待。 展开更多

关键词 会展专业毕业生 就业 职业能力素质 杭州市

下载PDF 职称材料

铁路客运服务人员的理想印象研究

11

作者 邹雄 胡兴丽 熊慧茹 《铁道运输与经济》 北大核心 2017年第12期76-80,共5页

探讨铁路客运服务人员理想印象的影响因素对于增强铁路客运服务水平、提升铁路运输在大众心中的形象具有现实意义。基于铁路客运服务人员的理想印象调查,从"服务态度类印象""服务礼仪类印象""职业素养类印象&q... 探讨铁路客运服务人员理想印象的影响因素对于增强铁路客运服务水平、提升铁路运输在大众心中的形象具有现实意义。基于铁路客运服务人员的理想印象调查,从"服务态度类印象""服务礼仪类印象""职业素养类印象"3个方面阐述大众心中铁路客运服务人员的理想印象,针对3类印象在旅客中的评价现状,通过分组设计实验,从微笑、着装、性别3个方面分析实验人员对铁路客运服务人员的印象,并结合SPSS18.0统计软件的数据分析,验证上述因素对客运服务人员理想印象的影响。 展开更多

关键词 铁路 客运服务人员 理想印象 服务态度 服务礼仪 职业素养

下载PDF 职称材料

对教师职业属性和教师素质结构的再认识——基于教师专业化的视角 被引量：14

12

作者 李金奇 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期48-53,共6页

人们关于教师职业属性及其素质内涵的认识分歧,从根本上影响和制约着教师专业化发展的实践进程,以及教师教育体制、模式和路径的选择。适应教师专业化成长需要,必须进一步明确教师职业的专业属性,注重、强化教师职业素质的培养,以及教... 人们关于教师职业属性及其素质内涵的认识分歧,从根本上影响和制约着教师专业化发展的实践进程,以及教师教育体制、模式和路径的选择。适应教师专业化成长需要,必须进一步明确教师职业的专业属性,注重、强化教师职业素质的培养,以及教师职业素质培养的综合性。师范院校要注意继承传统、凸显优势,发挥教师教育的"本体"功能;完善"混合制"教育模式,增强教师人才培养的适应性;加强"教学的学术"研究,提高教师教育的学术地位。 展开更多

关键词 教师专业化 教师职业属性 教师素质结构 师范教育 教师教育

原文传递

学科教师教育者全专业属性:概念重构、生成困境及其突围 被引量：1

13

作者 包永伟 陈瑶 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第4期14-17,共4页

教师教育高质量发展瓶颈凸显,而学科教师教育者全专业属性生成或可破解。不同于以往,学科教师教育者全专业属性承载了新的价值与意涵,其价值有助教师教育经验化困局、学术化赋能与教师教育者泛化、半专业性上升的破解;其意涵指涉高等院... 教师教育高质量发展瓶颈凸显,而学科教师教育者全专业属性生成或可破解。不同于以往,学科教师教育者全专业属性承载了新的价值与意涵,其价值有助教师教育经验化困局、学术化赋能与教师教育者泛化、半专业性上升的破解;其意涵指涉高等院校中直接参与教师培养并开展教育教学授课的教师教育者之学习专业、教授专业和学科专业。同时,其形成也面临困境,即逻辑起点的有事无人价值主导、自我乏力的顾此失彼跨界困厄、运行保障的区隔环境布局持存与评价体系的普强特弱大行其道。基于此,学科教师教育者全专业属性生成应朝着坐标原点的有人有事价值座驾、自我进化的统筹兼顾跨界融通、架桥促流的共生环境联合营造与改指挥棒的精准评制有效促成来突围。 展开更多

关键词 高质量教师教育 学科教师教育者 全专业属性

下载PDF 职称材料

“教什么”和“如何教”的本然一体——重思教师专业属性 被引量：2

14

作者 李晶 杨帅 刘晓玫 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第31期53-58,共6页

"教什么"和"如何教"一直是教师专业属性探讨中无法回避的两个问题。在学科和教育的融合中,Shulman等人从教师知识角度发展了PCK和PCKg理论解析教师专业,我国学者朱旭东从教师的"全专业属性"视角分析教师... "教什么"和"如何教"一直是教师专业属性探讨中无法回避的两个问题。在学科和教育的融合中,Shulman等人从教师知识角度发展了PCK和PCKg理论解析教师专业,我国学者朱旭东从教师的"全专业属性"视角分析教师专业属性。在解释教师专业属性上,他们的理论既具有共性,又有其各自的特性,这为我们重新思考教师专业属性提供了新的借鉴——"教什么"和"如何教"的融合是学科教学知识,是教师的"教授专业"属性。学科教学知识是化合而成的一个整体,教授专业是学习专业和学科专业在交互作用中共同支撑托起的整体,"教什么"和"如何教"在这两种理论中最终实现了本然一体,才是教师的专业属性。 展开更多

关键词 教师专业属性 全专业属性 学科教学知识 学科教学认识

下载PDF 职称材料

教师发展的全专业属性刍议 被引量：1

15

作者 朱旭东 《湖州师范学院学报》 2017年第6期1-3,共3页

社会变革给教师教育带来了巨大的影响,教师需要发展其全专业属性。教师的全专业属性体现在学的专业,教的专业和学科的专业,特别是要把教师学的专业当作是教师专业的、重要的、不可分割的组成部分,以促进教师全方面发展。

关键词 全专业属性 学的专业 教师发展 师范教育

下载PDF 职称材料

人工智能时代教师职业属性的重构

16

作者 韩亚东 银新倩 卢蓬军 《教育教学论坛》 2022年第13期26-29,共4页

教师担负着立德树人的重要使命,对教师职业属性的认识是加强新时代教师队伍建设的重要条件。教师职业属性的外在表征主要表现为职业道德、专业能力、情感劳动和日常生活等方面。人工智能时代,教师职业属性发生了职业形象异化、功能迁移... 教师担负着立德树人的重要使命,对教师职业属性的认识是加强新时代教师队伍建设的重要条件。教师职业属性的外在表征主要表现为职业道德、专业能力、情感劳动和日常生活等方面。人工智能时代,教师职业属性发生了职业形象异化、功能迁移、知识解构、地位替代等一系列变革,深化教师职业发展理念、构建教师职业新共同体、重塑教师职业知识思维、提升教师职业情感素养是教师职业属性重构的有效路径。 展开更多

关键词 人工智能时代 教师职业属性 重构

下载PDF 职称材料

大学生归属感与自主学习:成就目标的作用 被引量：4

17

作者 信忠义 高露 刘衍玲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第11期132-136,共5页

为了探究大学生归属感对自主学习的影响作用机制,采用自主学习量表、成就目标量表、专业归属感问卷、同伴归属问卷对767名大学生进行测试。结果显示:专业归属感与自主学习呈显著正相关,能正向预测掌握趋近目标与成绩趋近目标定向,可负... 为了探究大学生归属感对自主学习的影响作用机制,采用自主学习量表、成就目标量表、专业归属感问卷、同伴归属问卷对767名大学生进行测试。结果显示:专业归属感与自主学习呈显著正相关,能正向预测掌握趋近目标与成绩趋近目标定向,可负向预测掌握回避目标、成绩回避目标定向;同伴归属能显著预测成绩趋近目标、成绩回避性目标定向;掌握趋近、掌握回避、成绩趋近目标定向在专业归属与自主学习中起中介作用,且同伴归属在专业归属与掌握趋近目标间起调节作用。 展开更多

关键词 同伴归属 专业归属 成就目标 自主学习

下载PDF 职称材料