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问题讨论式教学方法在急诊医学教学中的应用
被引量：
9
1
作者
杨德民
郭伟
《中华医学教育杂志》
2008年第3期90-90,99,共2页
为了解问题讨论式教学方法的教学效果，在急诊医学实习带教过程中，我们对问题讨论式教学方法和传统讲授式教学方法的教学效果进行了对比研究。研究结果表明，采用问题讨论式教学方法的学生的学习成绩高于采用传统讲授式教学方法教学的...
为了解问题讨论式教学方法的教学效果，在急诊医学实习带教过程中，我们对问题讨论式教学方法和传统讲授式教学方法的教学效果进行了对比研究。研究结果表明，采用问题讨论式教学方法的学生的学习成绩高于采用传统讲授式教学方法教学的学生，两者的差距具有统计学差异。问题讨论式教学方法比传统讲授式教学法更有利于强化学生的主体意识并提高学生学习的主动性、巩固医学理论知识、培养学生的临床思维能力以及独立分析和解决问题的能力；通过教师的示范作用，还有利于培养学生严谨的工作作风和良好的职业道德。
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关键词
问题讨论式教学方法
急诊医学
教学方法
原文传递
高职护理专业妇产科护理学采用问题—讨论—指导教学法的教学效果及评价
被引量：
4
2
作者
张林香
《卫生职业教育》
2023年第1期44-47,共4页
目的 分析高职护理专业妇产科护理学实施问题—讨论—指导(PDG)教学法的效果,为护理专业课程教学提供参考。方法 选择高职护理专业8个班366名学生为研究对象,按班级序号分为实施组和对照组,各183人,分别采用传统教学法与PDG教学法,课程...
目的 分析高职护理专业妇产科护理学实施问题—讨论—指导(PDG)教学法的效果,为护理专业课程教学提供参考。方法 选择高职护理专业8个班366名学生为研究对象,按班级序号分为实施组和对照组,各183人,分别采用传统教学法与PDG教学法,课程教学结束后比较两组教学效果,了解实施组师生对PDG教学法的评价。结果 实施组理论考试和操作考核成绩明显高于对照组,学生认为PDG教学法比较符合学情,教师认为PDG教学法切实可行。结论 高职护理专业妇产科护理学采用PDG教学法,能有效提高教学效果,促进教师职业成长,师生认可度高。
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关键词
高职
护理专业
妇产科护理学
问题—讨论—指导教学法
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职称材料
PDG联合CBL教学法在临床护生心电监护操作中的应用
被引量：
2
3
作者
黄曲波
林雁娟
李赛兰
《全科护理》
2017年第34期4231-4233,共3页
[目的]探讨问题-讨论-指导式教学法(PDG)联合案例教学法(CBL)在临床护生心电监护操作中的应用效果。[方法]将2013年4月—2015年5月在ICU实习的136名本科护生,随机分为对照组和观察组各68名,对照组采用传统教学模式,观察组采用PDG联合CB...
[目的]探讨问题-讨论-指导式教学法(PDG)联合案例教学法(CBL)在临床护生心电监护操作中的应用效果。[方法]将2013年4月—2015年5月在ICU实习的136名本科护生,随机分为对照组和观察组各68名,对照组采用传统教学模式,观察组采用PDG联合CBL教学法,比较两组教学效果。[结果]观察组出科考试综合成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生97%满意PDG联合CBL教学法,并且在多方面的认知情况均优于对照组。[结论]在临床护生心电监护操作中应用PDG联合CBL教学法效果优于传统教学法。
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关键词
问题-讨论-指导式教学法
案例教学法
心电监护
护生
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职称材料
讨论式教学法在本科消化专业护理教学中的应用
被引量：
1
4
作者
王锡菊
杨蓓蓓
+2 位作者
刘莉红
郝亮
于守君
《中国继续医学教育》
2021年第24期61-65,共5页
目的分析探讨问题-讨论-指导教学法在本科消化专科护理教学中的应用价值与效果。方法将我校2019级本科护士5班作为对照组,2019级本科护士6班作为观察组,均有学生58名。对照组接受常规教学模式,理论课程30学时,临床实习8学时,观察组接受...
目的分析探讨问题-讨论-指导教学法在本科消化专科护理教学中的应用价值与效果。方法将我校2019级本科护士5班作为对照组,2019级本科护士6班作为观察组,均有学生58名。对照组接受常规教学模式,理论课程30学时,临床实习8学时,观察组接受问题-讨论-指导教学法,自我训练8学时,临床见习16学时,启发讨论10学时,定期小结3学时,进而对两组测试成绩、对教学效果认可度及对教学方法的满意度加以比较。结果观察组的理论知识评分、操作技能评分均高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05),对教学效果认可度及对教学方法的满意度均高于对照组,所有指标比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论问题-讨论-指导教学法在本科消化专科护理教学中有良好的应用效果,可以提升护理教学质量,得到学生的认可,教学效果显著。因此可以考虑将讨论式教学法进一步推广应用至本科消化专业护理教学中。
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关键词
问题-讨论-指导教学法
本科
消化专科
护理教学
满意度
教学方法
教育
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职称材料
题名
问题讨论式教学方法在急诊医学教学中的应用
被引量：
9
1
作者
杨德民
郭伟
机构
广州医学院第一附属医院急诊科
出处
《中华医学教育杂志》
2008年第3期90-90,99,共2页
文摘
为了解问题讨论式教学方法的教学效果，在急诊医学实习带教过程中，我们对问题讨论式教学方法和传统讲授式教学方法的教学效果进行了对比研究。研究结果表明，采用问题讨论式教学方法的学生的学习成绩高于采用传统讲授式教学方法教学的学生，两者的差距具有统计学差异。问题讨论式教学方法比传统讲授式教学法更有利于强化学生的主体意识并提高学生学习的主动性、巩固医学理论知识、培养学生的临床思维能力以及独立分析和解决问题的能力；通过教师的示范作用，还有利于培养学生严谨的工作作风和良好的职业道德。
关键词
问题讨论式教学方法
急诊医学
教学方法
Keywords
problem
discussion
teaching
method
Emergency
medicine
teaching
method
分类号
R459.7-4 [医药卫生—急诊医学]
原文传递
题名
高职护理专业妇产科护理学采用问题—讨论—指导教学法的教学效果及评价
被引量：
4
2
作者
张林香
机构
常州卫生高等职业技术学校
出处
《卫生职业教育》
2023年第1期44-47,共4页
基金
常州卫生高等职业技术学校课程建设与教学改革项目(cw202006)。
文摘
目的 分析高职护理专业妇产科护理学实施问题—讨论—指导(PDG)教学法的效果,为护理专业课程教学提供参考。方法 选择高职护理专业8个班366名学生为研究对象,按班级序号分为实施组和对照组,各183人,分别采用传统教学法与PDG教学法,课程教学结束后比较两组教学效果,了解实施组师生对PDG教学法的评价。结果 实施组理论考试和操作考核成绩明显高于对照组,学生认为PDG教学法比较符合学情,教师认为PDG教学法切实可行。结论 高职护理专业妇产科护理学采用PDG教学法,能有效提高教学效果,促进教师职业成长,师生认可度高。
关键词
高职
护理专业
妇产科护理学
问题—讨论—指导教学法
Keywords
Higher
vocational
education
Nursing
major
Gynecology&Obstetrics
nursing
problem
-
discuss
-Guidance
teaching
method
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
PDG联合CBL教学法在临床护生心电监护操作中的应用
被引量：
2
3
作者
黄曲波
林雁娟
李赛兰
机构
福建医科大学附属协和医院
出处
《全科护理》
2017年第34期4231-4233,共3页
基金
卫计委青年项目
编号:2015-1-44
文摘
[目的]探讨问题-讨论-指导式教学法(PDG)联合案例教学法(CBL)在临床护生心电监护操作中的应用效果。[方法]将2013年4月—2015年5月在ICU实习的136名本科护生,随机分为对照组和观察组各68名,对照组采用传统教学模式,观察组采用PDG联合CBL教学法,比较两组教学效果。[结果]观察组出科考试综合成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生97%满意PDG联合CBL教学法,并且在多方面的认知情况均优于对照组。[结论]在临床护生心电监护操作中应用PDG联合CBL教学法效果优于传统教学法。
关键词
问题-讨论-指导式教学法
案例教学法
心电监护
护生
Keywords
problem
-
discussion
-guided
teaching
method
case
method
ECG
monitoring
nurse
student
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
讨论式教学法在本科消化专业护理教学中的应用
被引量：
1
4
作者
王锡菊
杨蓓蓓
刘莉红
郝亮
于守君
机构
滨州医学院烟台附属医院超声医学科
出处
《中国继续医学教育》
2021年第24期61-65,共5页
文摘
目的分析探讨问题-讨论-指导教学法在本科消化专科护理教学中的应用价值与效果。方法将我校2019级本科护士5班作为对照组,2019级本科护士6班作为观察组,均有学生58名。对照组接受常规教学模式,理论课程30学时,临床实习8学时,观察组接受问题-讨论-指导教学法,自我训练8学时,临床见习16学时,启发讨论10学时,定期小结3学时,进而对两组测试成绩、对教学效果认可度及对教学方法的满意度加以比较。结果观察组的理论知识评分、操作技能评分均高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05),对教学效果认可度及对教学方法的满意度均高于对照组,所有指标比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论问题-讨论-指导教学法在本科消化专科护理教学中有良好的应用效果,可以提升护理教学质量,得到学生的认可,教学效果显著。因此可以考虑将讨论式教学法进一步推广应用至本科消化专业护理教学中。
关键词
问题-讨论-指导教学法
本科
消化专科
护理教学
满意度
教学方法
教育
Keywords
problem
-
discussion
-guidance
teaching
method
bachelor
degree
specialty
of
digestion
nursing
teaching
satisfaction
the
teaching
method
education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题讨论式教学方法在急诊医学教学中的应用
杨德民
郭伟
《中华医学教育杂志》
2008
9
原文传递
2
高职护理专业妇产科护理学采用问题—讨论—指导教学法的教学效果及评价
张林香
《卫生职业教育》
2023
4
下载PDF
职称材料
3
PDG联合CBL教学法在临床护生心电监护操作中的应用
黄曲波
林雁娟
李赛兰
《全科护理》
2017
2
下载PDF
职称材料
4
讨论式教学法在本科消化专业护理教学中的应用
王锡菊
杨蓓蓓
刘莉红
郝亮
于守君
《中国继续医学教育》
2021
1
下载PDF
职称材料
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