回顾·总结·展望——人民教育出版社五十年小学语文教材编写历程 被引量：31

1

作者 崔峦 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第1期49-59,共11页

自新中国成立到2000年，人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本；五年一贯制小学语文课本；根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本；20世纪60年代初编写的全日制十年... 自新中国成立到2000年，人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本；五年一贯制小学语文课本；根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本；20世纪60年代初编写的全日制十年制小学语文课本；根据1963年小学语文教学大纲编写的全日制十二年制小学语文课本；在1978年教学大纲精神指导下编写的全日制十年制学校小学语文课本；20世纪80年代初在上一套课本基础上编写的五年制和六年制小学语文课本；1986年义务教育法颁布后，根据义务教育小学语文教学大纲编写的小学语文教科书实验本、试用本；20世纪90年代末编写的义务教育小学语文教科书试用修订本。 展开更多

关键词 小学语文 教材编写 新中国50年 教材史

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小学语文教科书中人物的心理学研究 被引量：16

2

作者 姚本先 涂元玲 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期74-77,共4页

语文教科书中的人物具有一定的特征 ,并影响学生的社会化。本文对人民教育出版社出版的从1 993年 9月开始使用至今的九年义务教育六年制小学语文教科书进行了统计和分析。统计结果显示 :1 在民族类别上 ,汉族人是少数民族人的 2 5 2... 语文教科书中的人物具有一定的特征 ,并影响学生的社会化。本文对人民教育出版社出版的从1 993年 9月开始使用至今的九年义务教育六年制小学语文教科书进行了统计和分析。统计结果显示 :1 在民族类别上 ,汉族人是少数民族人的 2 5 2倍 ,显示了以汉族人为中心的特点。 2 在形象倾向上 ,人物的形象倾向反映了教学大纲中的一些要求 ,但对现代人的形象和时代发展所需的一些精神品质反映不够。 3 在身份 /职业上 ,人物的身份 /职业主要集中于政治家、军人、文学家等少数几种 ,对普通平凡的身份 /职业描写不多。 4 在国别上 ,中国人物的数量是外国人物数量的 5 5倍 。 展开更多

关键词 语文教科书 小学语文 六年制小学 九年义务教育 人民教育出版社 形象描写 要求 人物 身份 倾向

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苏教版(国标本)小学语文教科书文化价值的取向与构成 被引量：7

3

作者 朱家珑 《江苏教育研究》 2008年第11期23-26,共4页

语文教科书所选择的篇目具有一定的价值取向,其所呈现的文化世界必然影响到学生价值观的形成。体现现代意识,弘扬民族文化,尊重多样文化是新课程对于教材编写的要求,也是苏教版(国标本)小语教材努力追求的目标。本文从教材篇目的主题入... 语文教科书所选择的篇目具有一定的价值取向,其所呈现的文化世界必然影响到学生价值观的形成。体现现代意识,弘扬民族文化,尊重多样文化是新课程对于教材编写的要求,也是苏教版(国标本)小语教材努力追求的目标。本文从教材篇目的主题入手,对各篇目的文化价值取向及时空构成进行分析,以求对本套教材的文化构成有一个较为完整的认识。 展开更多

关键词 小学语文 教科书 价值取向 文化构成

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统编小学语文教材的继承与创新探析 被引量：6

4

作者 欧阳澜 《湖北第二师范学院学报》 2018年第6期124-128,共5页

本文从主要内容和主要创新之处对2017年秋季开始全面投入使用的统编小学语文教材进行了分析和解读,对更好地了解教材整体内容和形式、更好地把握这套教材进行教学有积极意义。

关键词 统编 小学语文 教材

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小学语文教科书“思维教学”的理念及实现路径

5

作者 邢秀凤 《教育学术月刊》 北大核心 2024年第3期72-79,共8页

思维能力是学生核心素养的重要组成部分,统编版小学语文教科书充分体现了开展“思维教学”这一理念。汉语拼音教学前的识字内容为开展“思维教学”作了整体定调,所选课文和助学系统也均蕴含丰富的“思维教学”要素。语文课程实现“思维... 思维能力是学生核心素养的重要组成部分,统编版小学语文教科书充分体现了开展“思维教学”这一理念。汉语拼音教学前的识字内容为开展“思维教学”作了整体定调,所选课文和助学系统也均蕴含丰富的“思维教学”要素。语文课程实现“思维教学”理念,须“以语言运用为基础”,运用“平面镜、凹凸镜、放大镜、多棱镜、望远镜”等“五镜”原理,理解和传达教科书内容之“语言运用”规律与特色,切实培养和提高学生的组织架构、形象聚焦、判断推理、多元发散和整体系统等思维能力和水平。 展开更多

关键词 小学语文教科书 思维教学 语言运用“ 五镜”原理 实现路径

原文传递

小学语文教材的人格特质词及人物性格分析研究 被引量：5

6

作者 侯秋霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第8期53-58,共6页

语文教材是将民族文化的结晶内化为学生人文底蕴及实施人格教育的重要媒介。通过对人教版小学语文教材中的人格特质词和人物性格的分析,发现几个特点:人格特质表现积极正面;人格特质显现出深刻的文化烙印;男性在教材中占主导地位。事实... 语文教材是将民族文化的结晶内化为学生人文底蕴及实施人格教育的重要媒介。通过对人教版小学语文教材中的人格特质词和人物性格的分析,发现几个特点:人格特质表现积极正面;人格特质显现出深刻的文化烙印;男性在教材中占主导地位。事实证明现行人教版小学语文教材所蕴含的人格教育观和人格价值观对小学生人格养成具有积极正面的作用。面向时代发展,建议从小学语文教育的本质与功能出发,小学语文教材的编写及教学要共同探索道法自然的人格培养途径,要引导学生建构全面发展的人格结构,养成刚柔并济的人格特质,促进学生人格从传统到现代的提升与超越。 展开更多

关键词 小学语文教材 人格特质 人格价值取向

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留学生《初级华文》教材适用性教学探析——基于“新丝路华文系列教材”

7

作者 袁媛 《教育教学论坛》 2023年第36期156-159,共4页

通过问卷调查,从生词、课文、语法、课后练习、主题等方面对《初级华文》教材进行定量分析,考察其适用性。成语是词语教学的难点,主课文是课文教学的重点,学习者在入学前达到HSK3级(或与之相当)及以上的汉语水平,是确保其适用《初级华... 通过问卷调查,从生词、课文、语法、课后练习、主题等方面对《初级华文》教材进行定量分析,考察其适用性。成语是词语教学的难点,主课文是课文教学的重点,学习者在入学前达到HSK3级(或与之相当)及以上的汉语水平,是确保其适用《初级华文》教材的重要前提。在教学过程中,教师应以教材为基础,合理布局语法点的出现顺序,加强语句、语段应用性练习,调整部分话题顺序或缩减整体篇目,为文化主题篇目的深入学习预留充足的时间。 展开更多

关键词 初级华文 教材 适用性

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对三种实验教科书的比较

8

作者 曹永东 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2004年第4期44-45,共2页

三种义务教育课程标准实验教科书改变了以往教材繁、难、偏、旧的状况,从儿童的生活经验出发,反映社会的进步与发展,可激发儿童学习语文的积极性,使儿童爱看、爱认、爱读、爱说,适应了素质教育课程改革的需要。

关键词 素质教育 小学语文 实验教科书

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论语文教科书中的生命教育资源及教学方法——以人教社2001版小学《语文》为例 被引量：4

9

作者 蒋洁蕾 《太原大学教育学院学报》 2012年第4期58-61,共4页

我国生命教育的政策纲要以及语文学科的特性均证明小学《语文》教科书是实施生命教育的一条有效路径。研究表明,小学《语文》教科书中包括生命成长教育、生存能力教育、人际关系教育、生态伦理教育、生命价值教育五类生命教育资源;具体... 我国生命教育的政策纲要以及语文学科的特性均证明小学《语文》教科书是实施生命教育的一条有效路径。研究表明,小学《语文》教科书中包括生命成长教育、生存能力教育、人际关系教育、生态伦理教育、生命价值教育五类生命教育资源;具体的教学方法有故事教学法、小组讨论法、角色扮演法、欣赏教学法、游戏活动法和心得报告法。 展开更多

关键词 生命教育 生命教育资源 小学《语文》教科书

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小学语文教材插图语义关联效应的实验研究 被引量：4

10

作者 王滢 苗德露 《心理研究》 2015年第2期46-50,共5页

教材插图是教材文字内容的第二语言,是教材的有机组成部分。语义关联是指插图描绘的内容与文字内涵的相符程度,教材插图与文字内涵之间存在语义关联程序越强,学生越容易理解文字内容,越能提高学习效率。研究以三年级与五年级共142名学... 教材插图是教材文字内容的第二语言,是教材的有机组成部分。语义关联是指插图描绘的内容与文字内涵的相符程度,教材插图与文字内涵之间存在语义关联程序越强,学生越容易理解文字内容,越能提高学习效率。研究以三年级与五年级共142名学生为对象,以选编自绘的文章为材料并通过实验的方式检验了插图的语义关联效应。结果显示,学生在语义关联度高的文章上的阅读理解成绩显著高于关联度低的文章,年级效应不显著,即插图的语义关联度越高越有利于促进各年级学生对文本的理解。 展开更多

关键词 小学语文 教材插图 语义关联

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新加坡小学华文教材汉语拼音注音的历史演变 被引量：3

11

作者 王燕燕 罗庆铭 《北华大学学报（社会科学版）》 2010年第5期45-51,共7页

以新加坡4套统编小学华文教材的汉语拼音注音为对象,回顾汉语拼音的引进与推广情况;考察并分析4套统编教材汉语拼音注音的历史演变及其演变特点;就新加坡小学华文教材汉语拼音注音的相关问题进行讨论,提出建议。

关键词 新加坡小学 华文教材 汉语拼音 注音 历史演变 演变特点 相关问题 统编教材 讨论 考察 分析 对象

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小学语文教材“儿童本位缺失”问题探究——以苏教版中低年级语文教材为例 被引量：3

12

作者 李珊珊 《科教导刊》 2017年第8Z期132-134,共3页

儿童本位的教材开发是是语文建设的基石,是落实核心素养的必要因素,是回归教育本质的时代需求。苏教版小学语文教材儿童本位缺失主要集中于选文注重"教材体"、插图吸引力不足和练习偏向成人化三个方面。应试教育的压力,过于... 儿童本位的教材开发是是语文建设的基石,是落实核心素养的必要因素,是回归教育本质的时代需求。苏教版小学语文教材儿童本位缺失主要集中于选文注重"教材体"、插图吸引力不足和练习偏向成人化三个方面。应试教育的压力,过于重视语文的工具性以及对儿童的误读是导致语文教材中儿童本位缺失的主要原因。 展开更多

关键词 小学语文教材 儿童本位缺失 成人化

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苏教版小学语文教材选编儿童文学主题分析 被引量：2

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作者 吴琼 《教育与教学研究》 2015年第7期14-16,21,共4页

语文教材是小学语文教学的重要素材。现行小学语文教材多个版本中,苏教版教材在全国众多地区被广泛采用。苏教版小学语文教材儿童文学作品数量多,不同体裁分布基本呈随年级上升而下降的趋势。虽然选编的儿童文学作品主题以自然、成长和... 语文教材是小学语文教学的重要素材。现行小学语文教材多个版本中,苏教版教材在全国众多地区被广泛采用。苏教版小学语文教材儿童文学作品数量多,不同体裁分布基本呈随年级上升而下降的趋势。虽然选编的儿童文学作品主题以自然、成长和爱为主,主题之间相互渗透融合;但也存在一些问题,如不同体裁的作品数量安排不够合理,入选教材的作品主题有功利性倾向且缺乏幻想性等。 展开更多

关键词 教材研究 苏教版教材小 学语文教材 儿童文学 主题分析

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能力导向的小学语文教科书插图教学策略 被引量：2

14

作者 肖清清 朱华 《牡丹江教育学院学报》 2019年第6期60-63,共4页

语文教科书插图研究,是课程改革领域备受关注的内容。在小学语文教科书中,教科书插图具有丰富教科书内容、激发学生兴趣、引导教师把握主题三大作用。以能力导向为基础,小学语文教科书插图的教学策略需遵循趣味体验、情境创设、图意引... 语文教科书插图研究,是课程改革领域备受关注的内容。在小学语文教科书中,教科书插图具有丰富教科书内容、激发学生兴趣、引导教师把握主题三大作用。以能力导向为基础,小学语文教科书插图的教学策略需遵循趣味体验、情境创设、图意引申和细节把握四个路径,以培养学生的认知、合作、创新与职业能力。 展开更多

关键词 能力导向 小学语文 教科书插图 教学策略

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小学语文教材改进之我见 被引量：1

15

作者 陈新雄 《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第1期1-6,共6页

不集中识字是两岸三地现行小学语文教材的特色,这种教学方法跟教学目标背道而驰,教材与语言脱节,不符合儿童的学习心理。因此,在小学语文教育中应施行"集中识字"、"识字教育与书法教育分途"、"语文教学与诗歌... 不集中识字是两岸三地现行小学语文教材的特色,这种教学方法跟教学目标背道而驰,教材与语言脱节,不符合儿童的学习心理。因此,在小学语文教育中应施行"集中识字"、"识字教育与书法教育分途"、"语文教学与诗歌教学紧密配合"等改革创新。同时,语文教育应吸收传统蒙学的优点。最终,希望中国的语文教育,使学生们经过小学与中学的十二年教育,无论是阅读或写作,都能纯熟地运用文言与白话两种文体,充分了解前人的智慧与经验,并表达自己的情感与意见。这样,"弘扬中华民族的文化"的语文教学总目标才不致流于口头,才能落实生根。 展开更多

关键词 小学语文 教材 集中识字 书法教育 语文教育

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小学语文教材中的女性刻板形象探析——小学语文教材中女性形象分析之三 被引量：1

16

作者 沈冬妹 王家伦 《湖南第一师范学院学报》 2013年第3期18-22,共5页

教材中女性的刻板形象由来已久,是什么原因造成的呢?从历史、现实、意识的角度对教材中存在的女性刻板形象进行原因分析,可以发现古代女性印象、当前社会性别刻板印象、教材选编者无意识的性别偏见等影响了教材的编写,导致了教材中出现... 教材中女性的刻板形象由来已久,是什么原因造成的呢?从历史、现实、意识的角度对教材中存在的女性刻板形象进行原因分析,可以发现古代女性印象、当前社会性别刻板印象、教材选编者无意识的性别偏见等影响了教材的编写,导致了教材中出现女性刻板形象。 展开更多

关键词 小学语文教材 性别刻板印象 性别偏见

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小学语文教材中模范人物身份类型研究

17

作者 孟思欣 《教育参考》 2016年第6期94-99,共6页

选择和编撰语文教科书中的模范人物是向学生传递价值观,塑造学生人格的重要方式,有利于促进学生全面发展。通过对苏教版小学语文教材进行梳理发现,受传统观念影响,王侯将相士、文学家等身份类型在小学语文教材中占很大比重;领袖模范在... 选择和编撰语文教科书中的模范人物是向学生传递价值观,塑造学生人格的重要方式,有利于促进学生全面发展。通过对苏教版小学语文教材进行梳理发现,受传统观念影响,王侯将相士、文学家等身份类型在小学语文教材中占很大比重;领袖模范在苏教版小学语文教科书中的数目稍有减少,但所选事迹较之以往更加丰满且立体;科学家、工程师、医务工作者和普通劳动者等受到重视,所占比重逐渐上升;但同时同龄模范人物遭到忽视,运动员所占比重也相对较少。鉴于此,今后小学语文教科书中模范人物的选取应以"全面而具有代表性""与时俱进,体现时代特征""贴近学生生活,回归学生的世界"为基本准则。 展开更多

关键词 小学语文 模范人物 身份类型 价值取向

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对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识 被引量：11

18

作者 陈先云 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第3期89-95,共7页

语文学科是落实革命传统教育的重要课程。开展革命文化教育,应重视引导学生从文章的字里行间里获得意义与启发,让文章本身去教育学生;善于捕捉学生有价值的表现,抓住他们在表达与交流时的价值取向进行恰当评价;注重联系学生思想实际,关... 语文学科是落实革命传统教育的重要课程。开展革命文化教育,应重视引导学生从文章的字里行间里获得意义与启发,让文章本身去教育学生;善于捕捉学生有价值的表现,抓住他们在表达与交流时的价值取向进行恰当评价;注重联系学生思想实际,关注可接受性,重视实效性。统编小学语文教科书与《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精神理念、目标要求等具有一致性。钻研统编小学语文教科书,改进教学,依然是当前需要认真对待的工作。 展开更多

关键词 统编小学语文教科书 革命文化 选编特点 教学提示

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新中国成立以来小学语文课程教材的发展历程与思考 被引量：7

19

作者 陈先云 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第12期12-21,共10页

推进小学语文教材建设,需要以史为鉴,总结经验。回顾新中国成立至今,我国小学语文教材建设从七套全国通用教材到“一纲多本”,再到统编教材的发展历程,可知全面贯彻执行党的教育方针是语文教材编写的根本目标和基本方向;精选教育教学内... 推进小学语文教材建设,需要以史为鉴,总结经验。回顾新中国成立至今,我国小学语文教材建设从七套全国通用教材到“一纲多本”,再到统编教材的发展历程,可知全面贯彻执行党的教育方针是语文教材编写的根本目标和基本方向;精选教育教学内容是语文教材建设的核心问题;加强科学研究,“继承发展,守正创新”是语文教材建设的基本要求与发展途径;建立专业、高水平的编写队伍是教材建设权威性和严肃性的重要保障。 展开更多

关键词 小学语文教材 教材建设 一纲多本 统编统用

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张田若小学语文教科书编辑实践与思想研究

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作者 冯程 刘慧敏 吴小鸥 《宁波大学学报（教育科学版）》 2017年第2期38-43,共6页

张田若先生是我国目前唯一一位从建国后到"新课改"一直坚持编写小学语文教科书长达60余年的学者。他编辑小学语文教科书旨在优化与推广以"集中识字"和"集中识字·大量阅读·分步习作"为核心的小... 张田若先生是我国目前唯一一位从建国后到"新课改"一直坚持编写小学语文教科书长达60余年的学者。他编辑小学语文教科书旨在优化与推广以"集中识字"和"集中识字·大量阅读·分步习作"为核心的小学语文教学改革经验;形成了以"四大基础"和"集中识字"为基本框架的编排体系,并注重的单元分组教学;内容围绕"字词句段篇,听说读写书"展开全面训练,取材强调文质兼美。张田若先生的小学语文教科书编辑实践和思想对当下新课程改革中小学语文教科书编辑和教学实践当有所启示。 展开更多

关键词 张田若 小学语文教科书 编辑实践 编辑思想

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