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2.0时代的学前教育信息化发展路径探究 被引量：42
1
作者 邢西深 许林 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期49-55,共7页
当前,我国已经进入了教育信息化2.0时代,学前教育也得到了国家的高度重视。该文首先分析了我国学前教育信息化发展现状,运用SWOT模型,全面系统地分析了我国学前教育信息化存在的自身优势和劣势、外部机遇和挑战,从宏观、中观、微观3个... 当前,我国已经进入了教育信息化2.0时代,学前教育也得到了国家的高度重视。该文首先分析了我国学前教育信息化发展现状,运用SWOT模型,全面系统地分析了我国学前教育信息化存在的自身优势和劣势、外部机遇和挑战,从宏观、中观、微观3个层面提出了2.0时代我国学前教育信息化发展路径,即制定学前教育信息化发展规划,开展学前教育信息化理论研究,基于云平台建设幼儿成长空间;开展园园通建设,组织教师培训,建设学前教育数字资源;开展信息化教学活动应用,实施家园共育,加强幼儿园管理信息化。促进学前教育信息化科学健康发展。 展开更多
关键词 学前教育信息化 SWOT分析 发展路径
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信息技术促进区域幼儿教师综合素质发展模式探究 被引量：10
2
作者 金锐 苑玉洁 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期116-122,共7页
教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术推进教育改革与发展的过程,对于深化教育改革,促进教育发展,提高教育质量具有深远意义。该文分析了三门峡市学前教育近年来快速发展的现状,指出了区域幼儿教师综合素质的高低是影响区域学前教... 教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术推进教育改革与发展的过程,对于深化教育改革,促进教育发展,提高教育质量具有深远意义。该文分析了三门峡市学前教育近年来快速发展的现状,指出了区域幼儿教师综合素质的高低是影响区域学前教育质量的重要因素。该文建构了"社群陪伴式培训提升模式",分别从课程的遴选、教学团队的组建、运营团队的招募与管理、网络培训的实施与评价等方面,对如何利用信息技术促进区域幼儿教师综合素质的发展进行了研究,提出了低成本、大规模、易操作、高质量、可复制的网络培训提升幼儿教师综合素质的发展模式。 展开更多
关键词 学前教育信息化 幼儿教师综合素质 应用模式
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城乡学前教育信息化资源配置的现状及思考——来自浙江省部分地市的调查 被引量：2
3
作者 刘珍芳 《幼儿教育（教育科学）》 2017年第11期35-38,28,共5页
采用问卷法和访谈法，对浙江省5个地区部分幼儿园的园长、教师进行了调查，发现城乡学前教育信息化资源整体短缺，且存在城乡差异。在对学前教育信息化资源配置城乡差异成因作出较充分分析的基础上，研究者提出可从优化资源应用环境、... 采用问卷法和访谈法，对浙江省5个地区部分幼儿园的园长、教师进行了调查，发现城乡学前教育信息化资源整体短缺，且存在城乡差异。在对学前教育信息化资源配置城乡差异成因作出较充分分析的基础上，研究者提出可从优化资源应用环境、丰富优质共享资源、增强资源应用效果三方面着手，探索促进城乡学前教育信息化资源配置均衡发展的新路径。 展开更多
关键词 城乡 学前教育信息化 资源配置 幼儿园
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我国计算机学前教育游戏研究现状与展望 被引量：1
4
作者 林文顶 《中国教育技术装备》 2018年第10期75-76,80,共3页
国内计算机学前教育游戏研究的现状如何?存在什么问题?将向什么方向发展?通过对相关文献进行内容分析,发现目前研究存在理论探讨多、实践应用少,概念设计多、技术开发少,管理和评价研究极度匮乏的不均衡现象,并就此提出今后研究的展望。
关键词 计算机学前教育游戏 游戏资源 数字智能媒体 学前教育信息化
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