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职前教师的数学知识概述与教学内容知识建构的试验研究
1
作者
周仕荣
《漳州师范学院学报（自然科学版）》
2013年第3期116-121,共6页
我们通过剖析(职前)教师数学知识的发展脉络和本质特征,发现职前教师的数学知识主要是在学科数学原理知识影响和作用下的教学内容知识,它具有经过职前教师反复实践、精致性加工和深刻理解学科知识和教学法知识才能凝练成的"知识包&...
我们通过剖析(职前)教师数学知识的发展脉络和本质特征,发现职前教师的数学知识主要是在学科数学原理知识影响和作用下的教学内容知识,它具有经过职前教师反复实践、精致性加工和深刻理解学科知识和教学法知识才能凝练成的"知识包"特征.试验显示出:职前教师的教学内容知识的良好增长主要涉及理论基础、导师作用和教学实习等三个因素的有机结合。具体做法是:以他们所掌握的学科知识及思想方法为基础,在导师组(包括大学教师和中小学教师在内的三方力量)的有效指导下,开展间断性且历时较长的数学教学实践。
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关键词
职前教师
数学知识
教学内容知识
教师教育
教学试验
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职称材料
案例教学法在职前教师教育中的应用探索——一项持续四年的行动研究报告
被引量：
18
2
作者
夏正江
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013年第7期60-72,共13页
近些年来,案例教学法日渐应用于职前教师教育。为了探索这种教学法的实际效果、应用条件与操作策略,笔者以自己面向师范生开设的一门案例教育课程为载体,展开了持续四年的行动研究。研究表明,案例教学并不必然受到学生的欢迎,它的成功...
近些年来,案例教学法日渐应用于职前教师教育。为了探索这种教学法的实际效果、应用条件与操作策略,笔者以自己面向师范生开设的一门案例教育课程为载体,展开了持续四年的行动研究。研究表明,案例教学并不必然受到学生的欢迎,它的成功实施须满足一系列的条件。为了揭示这些条件,论文结合自己的探索历程和经验反思,对事关案例教学成败的四个关键问题进行了深度剖析,在此基础上,提出12条有效实施案例教学的行动建议。
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关键词
案例教学
行动研究
教师教育
原文传递
题名
职前教师的数学知识概述与教学内容知识建构的试验研究
1
作者
周仕荣
机构
闽南师范大学数学与统计学院
出处
《漳州师范学院学报（自然科学版）》
2013年第3期116-121,共6页
基金
福建省教育厅人文社科项目(JA12214S)
文摘
我们通过剖析(职前)教师数学知识的发展脉络和本质特征,发现职前教师的数学知识主要是在学科数学原理知识影响和作用下的教学内容知识,它具有经过职前教师反复实践、精致性加工和深刻理解学科知识和教学法知识才能凝练成的"知识包"特征.试验显示出:职前教师的教学内容知识的良好增长主要涉及理论基础、导师作用和教学实习等三个因素的有机结合。具体做法是:以他们所掌握的学科知识及思想方法为基础,在导师组(包括大学教师和中小学教师在内的三方力量)的有效指导下,开展间断性且历时较长的数学教学实践。
关键词
职前教师
数学知识
教学内容知识
教师教育
教学试验
Keywords
pre
-
serviee
teachers
Mathematical
knowledge
Pedagogical
content
knowledge
teacher
education
Teaching
experiment
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
案例教学法在职前教师教育中的应用探索——一项持续四年的行动研究报告
被引量：
18
2
作者
夏正江
机构
上海师范大学教育学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013年第7期60-72,共13页
基金
上海市2009年度曙光计划项目"教师实践性智慧的生长机制研究"(项目编号:09SG45)的研究成果之一
文摘
近些年来,案例教学法日渐应用于职前教师教育。为了探索这种教学法的实际效果、应用条件与操作策略,笔者以自己面向师范生开设的一门案例教育课程为载体,展开了持续四年的行动研究。研究表明,案例教学并不必然受到学生的欢迎,它的成功实施须满足一系列的条件。为了揭示这些条件,论文结合自己的探索历程和经验反思,对事关案例教学成败的四个关键问题进行了深度剖析,在此基础上,提出12条有效实施案例教学的行动建议。
关键词
案例教学
行动研究
教师教育
Keywords
case
method
of
instruction
action
research
pre
-
serviee
teacher
education
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
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1
职前教师的数学知识概述与教学内容知识建构的试验研究
周仕荣
《漳州师范学院学报（自然科学版）》
2013
0
下载PDF
职称材料
2
案例教学法在职前教师教育中的应用探索——一项持续四年的行动研究报告
夏正江
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2013
18
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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