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国内外生态产品价值实现的实践模式与路径 被引量:112
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作者 张林波 虞慧怡 +1 位作者 郝超志 王昊 《环境科学研究》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第6期1407-1416,共10页
生态产品价值实现理念是我国生态文明建设思想的重大变革,是贯穿习近平生态文明思想的核心主线,是实现“绿水青山就是金山银山”理论的物质载体和实践抓手.从生态产品使用价值的交换主体、交换载体、交换机制等角度分类总结国内外生态... 生态产品价值实现理念是我国生态文明建设思想的重大变革,是贯穿习近平生态文明思想的核心主线,是实现“绿水青山就是金山银山”理论的物质载体和实践抓手.从生态产品使用价值的交换主体、交换载体、交换机制等角度分类总结国内外生态产品价值实现实践案例,归纳形成8大类、22小类生态产品价值实现的模式.各种生态产品价值实现的实践模式相互之间既存在关联性和相似性,又各具特点,对应不同的生态产品类型.公共性生态产品对应政府主导路径,如生态保护补偿、区域协同发展、资源产权流转、生态载体溢价、生态资本收益等;经营性生态产品对应市场机制,如生态产业开发;而准公共生态产品则对应政府市场混合路径,如生态权益交易、资源配额交易等.生态产品价值实现是一项涉及诸多领域的复杂工程,我国应将其上升为国家战略,鼓励地方通过积极探索生态产品价值实现的创新实践,汇聚形成生态产品价值实现的“中国经验”,再由“中国经验”打造形成生态产品价值实现的“中国模式”. 展开更多
关键词 生态产品 价值实现 实践模式 实现路径
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智能技术赋能教育评价:内涵、总体框架与实践路径 被引量:106
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作者 刘邦奇 袁婷婷 +2 位作者 纪玉超 刘碧莹 李岭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期16-24,共9页
智能技术赋能为教育评价变革发展提供了重要机遇,促进智能技术与教育评价融合创新是深化新时代教育评价改革的必然选择。据此,对智能技术赋能教育评价进行了系统研究,其历史渊源可追溯到管理工程领域的智能综合评价和教育评价领域计算... 智能技术赋能为教育评价变革发展提供了重要机遇,促进智能技术与教育评价融合创新是深化新时代教育评价改革的必然选择。据此,对智能技术赋能教育评价进行了系统研究,其历史渊源可追溯到管理工程领域的智能综合评价和教育评价领域计算机技术的应用。本质是基于智能技术对传统教育评价的突破与创新,通过解构、重构形成新的教育评价模式,具有科学化、多元化、立体化、最优化、精准化等主要特征。助力教育评价的智能技术及应用由“5+1”的总体框架(基础层、技术层、平台层、应用层、用户层5个层次结构和1个保障体系)构成。通过智能技术赋能“四个评价”的具体场景应用,采取理念引领、标准规范、主体关照、数据驱动、专业支持等整体推进策略,打造智能化教育评价生态体系。 展开更多
关键词 智能技术 赋能 教育评价 总体框架 实践路径
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大中小学课程德育一体化建设的整体架构与实践路径研究 被引量:96
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作者 翁铁慧 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第5期5-12,共8页
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从大中小学课程德育一体化建设的基本内涵出发,立足价值性、科学性、系统性原则,综合教育教化功能中的价值共性、中华优秀传统文化的德育内涵以及世界各国德育的普遍经验,提出以政治认同、国... 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从大中小学课程德育一体化建设的基本内涵出发,立足价值性、科学性、系统性原则,综合教育教化功能中的价值共性、中华优秀传统文化的德育内涵以及世界各国德育的普遍经验,提出以政治认同、国家意识、文化自信和人格养成为重点的大中小学课程德育一体化的顶层内容体系,并探索通过课程设计、课程教学、师资队伍、课程评价等方面的一体化构架,着力增强德育的针对性和有效性。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 大中小学课程德育一体化建设 顶层设计 实践路径
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“三全育人”背景下课程思政教学理念与实践方式探索——以《国际贸易学》课程为例 被引量:93
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作者 毛静 李瑞琴 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第7期78-84,共7页
推进课程思政建设,是高校落实立德树人根本任务的重要抓手,要通过发挥课程作为意识形态教育主渠道作用来巩固高校意识形态阵地。课程思政通过充分发挥课堂教学主渠道作用,让学生在专业课程的学习中潜移默化地接受思想政治教育,实现德育... 推进课程思政建设,是高校落实立德树人根本任务的重要抓手,要通过发挥课程作为意识形态教育主渠道作用来巩固高校意识形态阵地。课程思政通过充分发挥课堂教学主渠道作用,让学生在专业课程的学习中潜移默化地接受思想政治教育,实现德育与智育相统一,知识传授、能力培养与价值塑造相统一,推动实现全员、全过程、全方位育人。研究从课程思政的缘起、内涵和意义出发,分析课程思政的提出背景、教学理念及其重要作用;然后以《国际贸易学》课程为例,分析如何通过挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现课程思政的教学理念;最后对课程思政的实践路径进行了探讨。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 教学理念 实践路径
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MOOC有效教学的实施路径选择——基于国外MOOC教师的视角 被引量:62
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作者 郑燕林 李卢一 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第3期43-52,共10页
虽然当前关于MOOC的讨论众说纷纭,但是MOOC教学的有效性问题却是决定MOOC能否长远发展与深入应用的关键问题。MOOC本身所具有的诸多不同于传统课堂教学的本质特征,决定了教育者和教育机构不能完全照搬传统课堂教学情境下有效教学的标准... 虽然当前关于MOOC的讨论众说纷纭,但是MOOC教学的有效性问题却是决定MOOC能否长远发展与深入应用的关键问题。MOOC本身所具有的诸多不同于传统课堂教学的本质特征,决定了教育者和教育机构不能完全照搬传统课堂教学情境下有效教学的标准来评价MOOC教学的有效性。国外MOOC教师实施MOOC教学的具体举措与经验为探讨MOOC有效教学的实施路径提供了新视角。MOOC有效教学的实施路径体现出四个关键特征:以精心的教学设计为根本前提、以提升MOOC学习者的学习投入度为重要导向、以精致得当的MOOC内容为基本依托、以加强MOOC论坛建设促进社会性互动为有力抓手,为MOOC有效教学的理论研究、实践行动和基于大数据的量化评价提供了参考。 展开更多
关键词 MOOC 有效教学 教学设计 社会性互动 实施路径
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县域医共体模式的探索与实践——以安徽省天长市为例 被引量:62
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作者 申丽君 黄成凤 +1 位作者 李乐乐 孙刚 《卫生经济研究》 北大核心 2018年第12期7-11,共5页
采用文献和实证相结合的方法,系统总结了安徽省天长市医共体改革的实施路径、改革成效及经验启示。结果显示:天长市医共体模式在一定程度上实现了"医院、患者、医生、医保"等医疗服务利益相关者共赢的综合医疗服务治理机制,... 采用文献和实证相结合的方法,系统总结了安徽省天长市医共体改革的实施路径、改革成效及经验启示。结果显示:天长市医共体模式在一定程度上实现了"医院、患者、医生、医保"等医疗服务利益相关者共赢的综合医疗服务治理机制,初步形成了以居民健康为中心、"15分钟看首诊、50公里看大病"的农村基层医疗服务体系。 展开更多
关键词 县域医共体 天长市 实施路径
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数据驱动教育治理现代化:实践框架、现实挑战与实施路径 被引量:61
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作者 杨现民 郭利明 +1 位作者 王东丽 邢蓓蓓 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期73-84,共12页
大数据时代,教育治理面临新的机遇和挑战,如何使大数据与教育治理有机结合,促进教育治理现代化,是一个全新而重要的时代命题。数据驱动的教育治理现代化是指以与教育治理有关的数据为核心,通过利用大数据技术、资源、政策等,构建政府、... 大数据时代,教育治理面临新的机遇和挑战,如何使大数据与教育治理有机结合,促进教育治理现代化,是一个全新而重要的时代命题。数据驱动的教育治理现代化是指以与教育治理有关的数据为核心,通过利用大数据技术、资源、政策等,构建政府、学校与社会的新型关系,实现教育治理数据与教育治理业务的全面深度融合,发挥多元教育治理主体的积极性,进而提升教育治理水平。就实践框架而言,数据驱动教育治理现代化需考虑三个层次(宏观国家教育治理、中观区域教育治理和微观学校教育治理)、四个环节(教育决策、教育执行、教育监督和教育评估)、三大目标(底线目标、重要目标、终极目标)和N类数据(人口、教育、经济、医疗卫生等)。就现实挑战而言,当前我国数据驱动教育治理现代化仍然面临相关制度不健全、治理主体数据素养低、专业人才匮乏、平台条件不完善、研究薄弱等问题。为此,我国应实施制度优化工程、数据素养提升工程、基础平台建设工程、研究引领工程、治理模式改革工程等五大工程来切实推进和实现数据驱动的教育治理现代化。 展开更多
关键词 大数据 教育治理 数据驱动 教育治理现代化 实践框架 实施路径
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大型公立医院高质量发展的理论体系与实践路径探讨 被引量:59
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作者 王人颢 韩林 +1 位作者 陈雪 王岩 《中国医院管理》 北大核心 2020年第8期80-82,85,共4页
新时代,卫生健康事业的高质量发展能够更好地满足人民日益增长的健康需要,而作为人民卫生健康服务主体的大型公立医院,在推进卫生健康事业高质量发展、深化医改、助力"健康中国"中扮演重要角色.首先明确高质量发展的内涵、特... 新时代,卫生健康事业的高质量发展能够更好地满足人民日益增长的健康需要,而作为人民卫生健康服务主体的大型公立医院,在推进卫生健康事业高质量发展、深化医改、助力"健康中国"中扮演重要角色.首先明确高质量发展的内涵、特征,突出其对公立医院的价值引领,接着通过对徐州医科大学附属医院高质量转型发展中相关理论体系构建的研究,从党建引领、创新驱动、绩效考核、制度保障等方面探讨了大型公立医院高质量转型发展的实践路径. 展开更多
关键词 大型公立医院 高质量发展 理论体系 实践路径
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“大思政课”理念:核心要义、时代价值与实践路径 被引量:59
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作者 朱旭 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 2021年第5期107-114,共8页
"大思政课"理念遵循"铸魂育人"的价值导向,注重"社会即课堂"的现实观照,强调国内国际两个大局相结合的全球视野,倡导构筑多元主体共同参与的协同育人新格局,要求思政课堂更加富有活力和魅力。"大思... "大思政课"理念遵循"铸魂育人"的价值导向,注重"社会即课堂"的现实观照,强调国内国际两个大局相结合的全球视野,倡导构筑多元主体共同参与的协同育人新格局,要求思政课堂更加富有活力和魅力。"大思政课"理念为新时代思政教育工作守正创新指明了新方向,为新时代思政工作"如何培养人"提出了新要求,还为新时代思想政治理论课改革提供了新动力。新时代落实"大思政课"理念,就要善用"大思政课",加强顶层设计,完善"大思政课"体制机制建设;开拓"一体上课",推进大中小学思想政治理论课一体化建设;结合实践教学,让现实生活成为思想政治理论课的丰富源泉;结合时代大背景,讲好新形势下的"大思政课"。 展开更多
关键词 “大思政课” 核心要义 时代价值 实践路径
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高等教育高质量发展的时代内涵与实践路径 被引量:59
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作者 张晋 王嘉毅 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期25-30,共6页
高质量发展既是高等教育适应经济社会发展的现实要求,也是高等教育自身发展的历史必然,是今后很长一个时期引领高等教育发展的时代主题。高等教育高质量发展是"全面"的发展、"充分"的发展、"长远"的发展... 高质量发展既是高等教育适应经济社会发展的现实要求,也是高等教育自身发展的历史必然,是今后很长一个时期引领高等教育发展的时代主题。高等教育高质量发展是"全面"的发展、"充分"的发展、"长远"的发展:其不仅仅是部分地区、部分类型或少数若干所大学的高质量发展,而是所有地区、所有层次和所有高校的高质量发展;不是一时兴起的规模化建设,而是全面规划、稳扎稳打的创新性发展;不是谋一时、谋一域,而是谋长远,谋全局的发展。实现高等教育高质量发展,把人才培养作为核心任务,是高等教育高质量发展的"命脉";把科学研究作为基础支撑,是高等教育高质量发展的"源泉";把社会服务作为重要路径,是高等教育高质量发展的"归依";把文化创新作为自觉行动,是高等教育高质量发展的"灵魂"。 展开更多
关键词 高等教育 高质量发展 时代内涵 实践路径
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林业产业助力乡村振兴的现实困境与实践路径 被引量:51
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作者 晏俊杰 齐联 《林产工业》 北大核心 2022年第3期66-68,共3页
简述了林业产业在脱贫攻坚中发挥的重要作用。分析了在乡村产业振兴背景下林业产业发展所面临的主要问题,并提出提升林业产业经济效益、社会效益、生态效益的实践路径,以期为区域协调发展提供参考。
关键词 林业产业 林业扶贫 作用 困境 实践路径
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论红色档案传承红色基因的生成机理、价值意蕴及实践路径 被引量:49
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作者 朱彤 曾祥明 《档案学通讯》 CSSCI 北大核心 2022年第1期23-28,共6页
红色档案是中国共产党人团结带领人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的宝贵见证,是再现历史、保存记忆、启迪未来的原始记录,蕴含着丰富的红色基因。红色档案和红色基因二者有机联结,红色档案是传承红色基因的重要史实载体,利用红色档案... 红色档案是中国共产党人团结带领人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的宝贵见证,是再现历史、保存记忆、启迪未来的原始记录,蕴含着丰富的红色基因。红色档案和红色基因二者有机联结,红色档案是传承红色基因的重要史实载体,利用红色档案资源传承红色基因既是满足人的全面发展的需要,也是做好思想政治教育工作的迫切要求。以红色档案为载体能突显红色基因的精神命脉、文化涵育和政治底色。进而提出利用红色档案传承好红色基因需要坚持中国共产党对档案事业的全面领导,巩固档案的党性与人民性相统一的政治基础;发挥制度优势,为红色档案传承红色基因增加思政元素;依托创新思维,为思政育人提供档案方案。 展开更多
关键词 红色档案 红色基因 生成机理 价值意蕴 实践路径
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生态产品价值实现市场化路径研究——基于国家EOD模式试点实践 被引量:45
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作者 赵云皓 徐志杰 +2 位作者 辛璐 王志凯 卢静 《生态经济》 北大核心 2022年第7期160-166,共7页
随着生态产品理论与实践的不断发展演进,生态环境导向的开发(EOD)模式作为生态产品价值实现市场化路径的重要组成部分,由理论研究逐步走向试点实践。论文基于国家试点项目研究,总结了EOD模式下推进生态产品价值实现的实施要点,并结合案... 随着生态产品理论与实践的不断发展演进,生态环境导向的开发(EOD)模式作为生态产品价值实现市场化路径的重要组成部分,由理论研究逐步走向试点实践。论文基于国家试点项目研究,总结了EOD模式下推进生态产品价值实现的实施要点,并结合案例分析了“城市环境综合整治+土地利用”“矿山修复治理+存量资源经营”“农村人居环境整治+生态种养”“荒山荒地综合整治+清洁能源”生态产品价值实现的四个典型类型。建议随着EOD模式试点的不断推进,应进一步强化理论与方法研究、市场化运作机制实践、关键政策制度创新等,探索建立生态产品价值市场化转化新模式、新机制。 展开更多
关键词 生态环境导向的开发 生态产品 实现路径
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社会治理智能化:价值、实践形态与实现路径 被引量:45
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作者 唐有财 张燕 于健宁 《上海行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期54-63,共10页
在现代信息技术深刻改变社会治理的背景下,如何认识社会治理智能化价值、实践和实现路径,构成了社会治理的重要议题。基于党建、行政和社会三重视角,社会治理智能化应成为党和国家的重大战略选择。基于上海推进社会治理智能化的若干实... 在现代信息技术深刻改变社会治理的背景下,如何认识社会治理智能化价值、实践和实现路径,构成了社会治理的重要议题。基于党建、行政和社会三重视角,社会治理智能化应成为党和国家的重大战略选择。基于上海推进社会治理智能化的若干实践案例,社会治理智能化呈现平安管控导向、精细化管理导向、促进社会互动导向和提升公共服务导向等多种不同的面向和实践逻辑,体现了现代信息技术作用于社会治理的不同方式。在充分借鉴既有实践案例的基础上,可以融合理论逻辑、制度逻辑、技术逻辑和实践逻辑四重逻辑,建构一套党建引领基层社会治理智能化的体系和实现路径。 展开更多
关键词 社会治理 智能化 实践形态 实现路径
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“绿水青山就是金山银山”理念实践模式与路径探析 被引量:44
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作者 董战峰 张哲予 +2 位作者 杜艳春 何理 葛察忠 《中国环境管理》 CSSCI 2020年第5期11-17,共7页
“绿水青山就是金山银山”理念是习近平生态文明思想的重要内容,为推动经济高质量发展和生态环境高水平保护提供了根本遵循。本文在评估“绿水青山就是金山银山”理念实践进展与成效的基础上,从护美绿水青山和做大金山银山两个维度,研... “绿水青山就是金山银山”理念是习近平生态文明思想的重要内容,为推动经济高质量发展和生态环境高水平保护提供了根本遵循。本文在评估“绿水青山就是金山银山”理念实践进展与成效的基础上,从护美绿水青山和做大金山银山两个维度,研究提出11种实践典型模式,并基于不同经济发展水平和生态环境条件差异,提出4类区域转化路径。最后,提出推广“绿水青山就是金山银山”理念实践模式、优化“绿水青山就是金山银山”理念转化路径、完善“绿水青山就是金山银山”理念评价机制与技术能力、强化政策支持和引导等建议。 展开更多
关键词 “绿水青山就是金山银山”理念 实践模式 转化路径
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成都规划建设公园城市的探索与实践 被引量:44
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作者 曾九利 唐鹏 +3 位作者 彭耕 何金海 杨潇 高菲 《城市规划》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第8期112-119,共8页
立足于生态文明新时代背景,提出公园城市理念可能对城市发展产生的影响与转变,主要包括发展逻辑、营城理念、空间布局和生态价值转化等4个方面。立足于成都规划建设公园城市的探索与实践,提出围绕"美化境、服务人、建好城和提升业&... 立足于生态文明新时代背景,提出公园城市理念可能对城市发展产生的影响与转变,主要包括发展逻辑、营城理念、空间布局和生态价值转化等4个方面。立足于成都规划建设公园城市的探索与实践,提出围绕"美化境、服务人、建好城和提升业"四大维度,营造人与自然和谐共生的生命共同体,构建新时代城市可持续发展的新形态,推动城市经济组织方式的创新转变,研究公园城市建设支撑体系等,以期为其他城市规划建设公园城市提供理论与实践经验借鉴。 展开更多
关键词 公园城市 理论体系 实践路径 成都
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学科实践的内涵、价值与实现路径 被引量:42
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作者 陆卓涛 安桂清 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第9期73-78,共6页
“学科实践”不是对“探究”的否定,而是为“探究”正名,其提出进一步丰富了“探究”的内涵。学科实践是“学科”特有的实践,具有学科特殊性,是各个学科领域的实践。同时,其本质是“做事”,是用学科的方式做学科的事。学科实践具有重要... “学科实践”不是对“探究”的否定,而是为“探究”正名,其提出进一步丰富了“探究”的内涵。学科实践是“学科”特有的实践,具有学科特殊性,是各个学科领域的实践。同时,其本质是“做事”,是用学科的方式做学科的事。学科实践具有重要的价值意蕴:从静态知识转向动态知识的知识论意义;转变学习方式,从坐而论道转向知行合一的学习论意义;变革育人方式,从学科学习转向素养形成的课程论意义。学科实践的实现策略在于注重知识、实践、观念、素养的内在联系,构建一体化的课程指导框架;明确学科实践在学科课程标准中的要求,细化学科实践的学习进程;注重将学科实践贯穿课堂教学,强调“目标—学习—评价”的一致性。 展开更多
关键词 学科实践 价值意蕴 实现路径
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融合与重构:AI技术驱动下智慧图书馆服务逻辑与路径 被引量:42
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作者 覃玮境 向立文 左逸群 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期29-33,共5页
在人工智能技术(AI)驱动下,智慧图书馆服务升级的着力点在于:从服务逻辑上,实现图书馆基于"以人为本"的"智能技术+智慧服务"的融合,通过构建融合"人""资源""空间"三大核心要素的智... 在人工智能技术(AI)驱动下,智慧图书馆服务升级的着力点在于:从服务逻辑上,实现图书馆基于"以人为本"的"智能技术+智慧服务"的融合,通过构建融合"人""资源""空间"三大核心要素的智慧服务环境,满足图书馆用户"个性化"与"定制化"的知识服务需求;在实践创新上,重构智慧图书馆"智能服务"路径,践行以知识共享中汇聚公众智能、知识服务中肩负社会责任、需求发现中推动管理优化,逐步朝着"大图书馆"智慧共同体的方向前进。 展开更多
关键词 智慧图书馆 AI技术 服务逻辑 实践路径 智能技术 智慧服务
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通识教育的内涵及其本土化实践路径探析 被引量:40
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作者 钟秉林 王新凤 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第5期3-9,共7页
一流本科教育是建设世界一流大学和一流学科的重要基础和基本特征,通识教育是一流本科人才培养的重要途径。近年来,我国高校在借鉴欧美、回归传统的基础上,初步形成了本土化的通识教育实践路径,但仍需要澄清观念误区,明确通识教育内涵,... 一流本科教育是建设世界一流大学和一流学科的重要基础和基本特征,通识教育是一流本科人才培养的重要途径。近年来,我国高校在借鉴欧美、回归传统的基础上,初步形成了本土化的通识教育实践路径,但仍需要澄清观念误区,明确通识教育内涵,加强顶层设计和综合改革,重视实施效果评估,加强本土文化认同,构建富有中国特色、高校个性的通识教育模式。 展开更多
关键词 通识教育 本土化 实践路径
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共生理论视角下高校协同创新模式与路径研究 被引量:40
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作者 蒋开东 詹国彬 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期123-130,共8页
高校协同创新是实现创新型国家建设的核心载体,也是推动我国自主创新不可或缺的重要组成。本文立足于共生理论,旨在建构一个新的高校协同创新分析框架,通过考察共生单元、共生关系及共生环境的结构关系,分析共生理论模型嵌入高校协同创... 高校协同创新是实现创新型国家建设的核心载体,也是推动我国自主创新不可或缺的重要组成。本文立足于共生理论,旨在建构一个新的高校协同创新分析框架,通过考察共生单元、共生关系及共生环境的结构关系,分析共生理论模型嵌入高校协同创新的实践模式,进而厘清"单利共生-差异互利共生-均衡互利共生"的实践演化逻辑。在此基础上,从建构协同创新共生化良序系统、重塑共生化协同创新组织形态、搭建区域互利共生文化平台等维度出发提出了优化高校协同创新模式的路径选择,以期构建和完善高校协同创新共生一体化治理体系,全面提升高校协同创新的能力与可持续性。 展开更多
关键词 共生理论 协同创新 实践逻辑 优化路径
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