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上海交通大学提升本科毕业设计(论文) 质量的改革与实践 被引量:59
1
作者 吴益锋 张淑敏 田夏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期193-195,205,共4页
简要分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因,包括学生方面、指导教师方面以及管理方面的原因。结合上海交通大学改革实践,提出分类指导、衔接各实践教学环节、改革课程教学方式、加强指导教师队伍建设、发挥优秀学生的示范作用、加强过程... 简要分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因,包括学生方面、指导教师方面以及管理方面的原因。结合上海交通大学改革实践,提出分类指导、衔接各实践教学环节、改革课程教学方式、加强指导教师队伍建设、发挥优秀学生的示范作用、加强过程控制和监督、推进信息化平台建设等改革措施,提高师生的积极性,规范毕业设计(论文)管理,从而保证毕业设计(论文)质量。 展开更多
关键词 毕业设计(论文)质量 实践教学 过程控制
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关于旅游管理本科实践教学改革的几点思考 被引量:47
2
作者 李岫 王平 陈丽英 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期120-123,共4页
本文重新界定了实践教学的概念,在此基础上指出应科学设计并不断优化实践教学体系,提出系统的实践教学设计应包括课内实践、课外实践、校内实践、校外实践、业内实践与业外实践等多个相互关联的环节,确保实践教学子系统有机整合于教学... 本文重新界定了实践教学的概念,在此基础上指出应科学设计并不断优化实践教学体系,提出系统的实践教学设计应包括课内实践、课外实践、校内实践、校外实践、业内实践与业外实践等多个相互关联的环节,确保实践教学子系统有机整合于教学系统中,同时指出,规范科学、因实践性质而异的全程管理是实践教学达到预期目标的有力保障。 展开更多
关键词 旅游管理 实践教学体系 实践教学管理 实习过程控制
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“1+X”证书制度视角下的高校创新创业人才培养 被引量:16
3
作者 李燕冰 罗铭杰 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第36期12-15,共4页
“1+X”证书制度,是新时期为提高职业教育水平、提升技术技能人才创新创业能力而提出的重要教育改革与制度创新。当前,在推进和完善人才培养工作过程中,依然存在着人才培养方案不科学、实践教学不足、缺乏有效教学评价机制以及师资水平... “1+X”证书制度,是新时期为提高职业教育水平、提升技术技能人才创新创业能力而提出的重要教育改革与制度创新。当前,在推进和完善人才培养工作过程中,依然存在着人才培养方案不科学、实践教学不足、缺乏有效教学评价机制以及师资水平有待提高的问题。基于“1+X”证书制度视角,高校创新创业人才培养应该制定科学的人才培养方案;拓宽实践教学渠道;注重过程性评价,重视学生创新创业意识培养;加强师资力量建设,提高教师综合素质。 展开更多
关键词 高校 “1+X”证书制度 创新创业人才 培养方案 实践教学 过程评价 师资建设
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高职院校智能化实验室建设初探 被引量:12
4
作者 杨素婷 周钢 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第6期249-253,共5页
为提升实践能力和推动智能化教学,结合智慧校园的总体架构建设高职院校智能化实验室,以能力、场地、过程、技术的四层概念为智能化实验室逻辑模型,设计多层体系结构,按照实践教学的计划、准备、实施和评估四个过程实施智慧化建设。结合... 为提升实践能力和推动智能化教学,结合智慧校园的总体架构建设高职院校智能化实验室,以能力、场地、过程、技术的四层概念为智能化实验室逻辑模型,设计多层体系结构,按照实践教学的计划、准备、实施和评估四个过程实施智慧化建设。结合实践总结出智能化实验室建设的基本原则,对推动高职院校各类实践教学场地的信息化建设和智能化发展具有重要意义。 展开更多
关键词 智能化实验室 总体架构 实践教学 高职院校 过程智能化
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基于建构主义的理工科课程实战化教学法 被引量:11
5
作者 李志猛 伍国华 +1 位作者 刘进 祝江汉 《高等教育研究学报》 2021年第4期111-114,共4页
针对当前高校理工科课程中存在的理论讲授过多、结合现实不够、学生学习动力不足等问题,基于笔者在教学实践中的思考与探索,提出了一种基于建构主义的6步实战化教学方法,明确了在问题研究中掌握理论、在理论应用中锻炼能力、在能力养成... 针对当前高校理工科课程中存在的理论讲授过多、结合现实不够、学生学习动力不足等问题,基于笔者在教学实践中的思考与探索,提出了一种基于建构主义的6步实战化教学方法,明确了在问题研究中掌握理论、在理论应用中锻炼能力、在能力养成中塑造创新意识、在研究与创新中体会成长快乐的一体化组织流程。实践证明,该教学模式强化了以学生为中心的教育理念,对于培养学生自主学习和创新能力有较好的效果。 展开更多
关键词 建构主义 实战化教学 实施过程
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建筑与土木工程领域全日制硕士研究生实践教学质量评价指标体系研究 被引量:8
6
作者 陈伟 曾文 +1 位作者 闫瑾 张季如 《高等建筑教育》 2016年第4期45-49,共5页
为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实... 为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实践教学质量,确定等级。实证研究显示:实习基地建设是实践教学的薄弱环节,该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。 展开更多
关键词 建筑与土木工程领域 全日制专业学位硕士研究生 实践教学 质量评价指标体系 灰色聚类法
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高校计算机基础教育改革初探 被引量:6
7
作者 徐健 《山东省青年管理干部学院学报(青年工作论坛)》 2005年第2期110-111,共2页
目前我国高校计算机基础教育原有的教学内容、教学模式、教学方法及考查手段等已无法适应新的形势。高校非计算机专业计算机基础教学改革应从课程体系、授课方式、实践环节、课程设置等方面入手 ,切实提高高校非计算机专业信息技术教学... 目前我国高校计算机基础教育原有的教学内容、教学模式、教学方法及考查手段等已无法适应新的形势。高校非计算机专业计算机基础教学改革应从课程体系、授课方式、实践环节、课程设置等方面入手 ,切实提高高校非计算机专业信息技术教学水平。 展开更多
关键词 高校计算机 基础教育 “一刀切”模式 模块化教学 实践教学环节
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现代远程教育实践教学基地评价体系研究 被引量:6
8
作者 张晓梅 王薇 钟志贤 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期94-101,共8页
实践教学基地是开展实践教学活动的稳定场所,是现代远程教育培养学习者职业技能和应用能力的重要途径。对基地进行科学评估有利于规范基地建设标准、考核实践教学过程、引导基地建设方向、提升学生实践技能。本研究以J省广播电视大学所... 实践教学基地是开展实践教学活动的稳定场所,是现代远程教育培养学习者职业技能和应用能力的重要途径。对基地进行科学评估有利于规范基地建设标准、考核实践教学过程、引导基地建设方向、提升学生实践技能。本研究以J省广播电视大学所依托实践教学基地开展实践教学活动过程为研究对象,运用层次分析法、访谈法和德尔菲法等,建立评价层次结构模型,并对模型的评价指标做了两次优化,最后通过科学统计并验证专家的判断数据,得出各级指标权重并通过了信度与效度检验。所构建的面向现代远程教育的实践教学基地评价体系包含4项一级指标、13项二级指标和43项观测点及对应权重。研究发现,建设现代远程教育实践教学基地应该把制度保障当作促进基地建设与发展的前提条件,把过程评估视为规范实践教学过程的重要手段,不仅要重视基地的教学职能还要关注其服务社会的功能,积极探索共建共赢机制是基地可持续发展的动力。 展开更多
关键词 现代远程教育 评价体系 实践教学基地 层次分析法
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高校实践教学全过程管理的研究与探讨 被引量:5
9
作者 王晓军 谷长强 于晓燕 《中国教育技术装备》 2007年第10期1-3,7,共4页
本文探讨了全过程管理在实践教学管理中的应用机制,提出了实践教学全过程管理的基本流程,构建了实践教学全过程管理的管理体系,并结合实践教学管理实际阐述了目前实施实践教学全过程系统管理的优化问题。
关键词 实践教学 全过程 管理
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高职院校实践教学质量评价体系构建研究与实践 被引量:5
10
作者 左江林 邓海鹰 +3 位作者 谢锡锋 谭社平 张宗华 董瑞 《装备制造技术》 2020年第8期175-178,共4页
从多元主体的视角分析了企业、学校、教师、学生等实践教学质量密切相关的主体因素,考虑了实践教学质量实现的相关活动,构建了基于层次分析法的实践教学质量评价体系,在电力类专业教育教学中提供了有益的决策依据。
关键词 实践教学质量 层次分析法 评价体系
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专创融合背景下《微电子工艺设计实践》课程教学改革研究
11
作者 张颖 宋文斌 +2 位作者 张永锋 王慧慧 黄君 《中国集成电路》 2024年第11期16-22,30,共8页
在当前的教育背景下,特别是在专业与创新创业教育(专创)的融合趋势中,《微电子工艺设计实践》课程的教学改革显得尤为重要。针对微电子教学的高成本、安全性和污染问题,我们提出了“虚实结合、校企联动”的创新教学平台,基于校企合作真... 在当前的教育背景下,特别是在专业与创新创业教育(专创)的融合趋势中,《微电子工艺设计实践》课程的教学改革显得尤为重要。针对微电子教学的高成本、安全性和污染问题,我们提出了“虚实结合、校企联动”的创新教学平台,基于校企合作真实平台、设计流程、真实项目,运用创新创业方法将《微电子工艺设计实践》课程从教学内容、教学资源、教学方法、考核评价、第二课堂竞赛孵化等方面进行专创融合的探索与建设,以沉浸式和阶梯化教学法提升学生的实践能力和创新思维。其中,改革的核心在于“虚实结合、校企联动”,即通过与企业的紧密合作,引入真实的工业案例和设计流程,运用创新实践平台将专业知识融入到创新实践中。在此过程中,课程还特别强调创新思维的培养,将前苏联科学家阿奇舒勒(G.S.Altshuller)在1946年创立的TRIZ(发明问题解决理论)的创新方法运用到实际教学中,通过案例教学和项目实践,培养学生的综合分析能力和创业精神。改革后的教学模式有效提升了学生的学习积极性和创新能力,也使得课程内容和教学方法更加贴近产业实际需求,通过实践的学习效果评价和企业反馈,证明了教学改革的有效性。此改革模式也为微电子及其他工程技术教育提供了有益的实践指导和理论支持。 展开更多
关键词 专创融合教学 实践教学改革 微电子工艺设计 虚实结合教学 校企联动
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艺术设计专业“双创”实践课程建设的建议
12
作者 向隽永 《创新创业理论研究与实践》 2024年第17期112-115,共4页
艺术设计专业“双创”实践课程建设必须坚持以培养学生具有更强的审美能力和更为开阔的国际视野、具备更加扎实的项目创新研发能力、具有更加自觉的团队合作精神与能力的目标为导向。该文提出要强化问题意识,有针对性地改革培养方案,提... 艺术设计专业“双创”实践课程建设必须坚持以培养学生具有更强的审美能力和更为开阔的国际视野、具备更加扎实的项目创新研发能力、具有更加自觉的团队合作精神与能力的目标为导向。该文提出要强化问题意识,有针对性地改革培养方案,提高“双创”实践课程的比例;革新教学内容,拓宽校企合作渠道,将具有市场前景和创新价值的研发项目引入课堂;改革教学组织形式,实行本硕融通和专业交叉的“双交叉”教学模式;改革教学任务模式,建立“三位一体”的导师团队,改革教学方法和考核方式,推行全过程教学法和实战教学法。 展开更多
关键词 艺术设计专业 “双创”实践课程建设 “双交叉”教学模式 “三位一体”教学团队 实战教学 全过程教学
原文传递
项目化教学在高职“食品加工技术”实践教学中的应用 被引量:4
13
作者 李慧 《农产品加工(下)》 2018年第1期83-84,88,共3页
介绍了项目化教学在高职"食品加工技术"实践教学中的应用,探讨了项目化教学在该课程实践中应用的可行性、实施过程和评价方法。
关键词 项目化教学 食品加工技术 实践教学
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基于CDIO理论的职业本科实践教学环节的开发与应用--以“航空发动机维护实训”课程为例
14
作者 许振腾 黄杰 +1 位作者 蔡佳 周忠 《天津职业大学学报》 2024年第1期25-31,共7页
职业本科教育的横空出世让职业教育体系更加完善,但是也给职业教育出了很多难题,如何跳出现有专科实践教学的窠臼,建立属于本科实践教学的新模式便是其中之一。与现代专科实践教育注重学生动手能力的培养不同,职业本科的实践教育还要同... 职业本科教育的横空出世让职业教育体系更加完善,但是也给职业教育出了很多难题,如何跳出现有专科实践教学的窠臼,建立属于本科实践教学的新模式便是其中之一。与现代专科实践教育注重学生动手能力的培养不同,职业本科的实践教育还要同时兼顾脑力劳动的培养,让职业教育重新回归到黄炎培先生提出的“手脑并用,双手万能”上来。为了实现上述目标,通过引入CDIO理论,将其构思、设计、实现、运作的流程运用在实践教学体系的建立上,构建一种以学生为主体的实践教学模式,并设计出配套的评价体系。最后,通过在真实实践教学课堂的应用,证明该方法不仅切实可行,而且对学生的评价更加合理有效。 展开更多
关键词 CDIO理论 职业本科 实践教学 过程评价
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基于产出导向法的大学英语全流程课程思政教学探索
15
作者 郑晨 《成才之路》 2024年第32期13-16,共4页
在课程思政全面实施的背景下,大学英语课程应兼顾“工具性”和“人文性”,从课堂教学到课外实践深入推进“全流程”育人,守好英语思政教育责任田。可以通过聚焦大学英语课外实践教学,以“产出导向法”为理论指导,按照“驱动—促成—评... 在课程思政全面实施的背景下,大学英语课程应兼顾“工具性”和“人文性”,从课堂教学到课外实践深入推进“全流程”育人,守好英语思政教育责任田。可以通过聚焦大学英语课外实践教学,以“产出导向法”为理论指导,按照“驱动—促成—评价”的教学流程组织教学活动。文章从育人目标、思政内容、思政方法和有效评价四个方面探讨课程思政在大学英语课外实践教学中的实施路径,旨在为大学英语课外实践教学的课程思政实施提供借鉴,实现从课堂教学到实践教学的全流程课程思政建设。 展开更多
关键词 课程思政 产出导向法 大学英语 实践教学 全流程
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试论开放教育实践性教学的特点与过程控制 被引量:3
16
作者 裴万辉 《广东广播电视大学学报》 2003年第3期1-4,共4页
实践性教学既是人才培养目标要求的重要教学环节 ,也是开放教育教学管理的一个难点 ,其困难之处在于实践性教学活动的过程易流于形式而难以取得实效。本文通过对开放教育下实践性教学特点的分析 ,说明在开放教育下实践性教学质量的保证 ... 实践性教学既是人才培养目标要求的重要教学环节 ,也是开放教育教学管理的一个难点 ,其困难之处在于实践性教学活动的过程易流于形式而难以取得实效。本文通过对开放教育下实践性教学特点的分析 ,说明在开放教育下实践性教学质量的保证 ,关键在于建立健全有效的过程控制机制。只有控制了过程 。 展开更多
关键词 开放教育 实践性教学 过程控制 人才培养 教学管理 作业 课堂 教学质量
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探索“思想道德修养与法律基础”课程教学实践环节新途径 被引量:4
17
作者 皮伟 刘先凡 《湖南农机》 2007年第9期65-67,共3页
"思想道德修养与法律基础"课(简称"基础"课)作为对大学生进行思想道德素质和法律素质教育的主渠道之一,在大学生思想政治教育与法律基础教育中发挥着极为重要的作用。针对目前我国高校"基础"课教学在教... "思想道德修养与法律基础"课(简称"基础"课)作为对大学生进行思想道德素质和法律素质教育的主渠道之一,在大学生思想政治教育与法律基础教育中发挥着极为重要的作用。针对目前我国高校"基础"课教学在教育观念和教学方式方面存在的不足,本文从在课程教学设计上突出道德与法律基础教学的实践环节、激发和调动大学生参与思想道德和法律基础教学实践的积极性和主动性、重视教学实践的科学性等几个方面入手,对"基础"课的教学实践环节进行了尝试性的探索。 展开更多
关键词 “思想道德修养与法律基础”课程 教学实践环节 以人为本
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信息化视域下民航院校学生实践教学效果评估研究
18
作者 寇伟彬 张世杰 《创新创业理论研究与实践》 2024年第18期17-21,共5页
民航院校作为行业属性极强的一类高校,日常教学与实践教学应该与整个行业的发展高度契合。随着近年来大数据、信息化与人工智能等技术在民航业的发展与普及,学生实践教学效果评价已成为提升学生动手能力、适应民航业未来就业需求的重要... 民航院校作为行业属性极强的一类高校,日常教学与实践教学应该与整个行业的发展高度契合。随着近年来大数据、信息化与人工智能等技术在民航业的发展与普及,学生实践教学效果评价已成为提升学生动手能力、适应民航业未来就业需求的重要环节。该文建立了一种基于层次分析法(AHP)与综合模糊评价的民航院校学生实践教学效果评价体系,将学生实践能力培养的教学效果细化为4个关键模块:信息化专业实践能力、团队合作与沟通能力、创新与问题解决能力、职业素养与道德品行。通过对中国民航大学交通工程专业的学生开展实例分析,得到学生实践能力培养现状与教学效果量化结果,可为更全面了解综合实践教学效果、有针对性地改进实践教学方法与培养更符合信息化时代需求的优秀民航专业人才提供思路。 展开更多
关键词 信息化 民航院校 实践教学 层次分析法 效果评估 综合评价
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园林规划设计课程实践教学模式的探讨 被引量:4
19
作者 杨瑞卿 孙钦花 南楠 《农业科技与信息(现代园林)》 2010年第2期58-60,共3页
园林规划设计是园林专业一门非常重要的专业课,也是一门实践性很强的课程。从园林专业的人才培养目标出发,探讨了园林规划设计教学中突出实践教学"五环节",抓好实践基地建设"三模式"的实践教学方式。
关键词 园林规划设计 实践教学 环节 模式
原文传递
基于OBE的实践教学全过程控制模式研究 被引量:4
20
作者 郑亚红 阳盈 刘清 《物流技术》 2019年第4期133-139,共7页
以武汉理工大学交通运输专业为例,结合其现有教学体系,通过分析目前实践教学中存在的问题,提出基于OBE的实践教学全过程控制模式,指出控制过程中的关键环节,并通过实践课程《交通调查实训》的实证研究,验证该种控制模式的有效性。
关键词 OBE 交通运输 实践教学 全过程控制 交通调查实训
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