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题名导师制联合PBL教学法在感染科带教中的应用
被引量：6
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作者
梁露文
郭渊
符霏雪
周华萍
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机构
重庆医科大学附属第二医院感染科
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出处
《中国继续医学教育》
2022年第23期87-90,共4页
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文摘
目的探讨在实施感染科临床带教期间导师制+以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的应用可行性。方法选取2020年1—12月感染科实习的50名护生进行临床带教研究;随机分为参照组(选择一对一导师制带教模式完成临床带教)和试验组(选择导师制联合PBL教学法完成临床带教),各25名;比较两组护生综合表现优良率、实践操作成绩、理论知识成绩、量化考评成绩以及教学满意度(兴趣、知识掌握、师生互动、自学能力、分析能力、实践操作)评分。结果试验组综合表现优良率(92.00%)高于参照组(64.00%),差异有统计学意义(P<0.05);试验组实践操作成绩(90.16±4.25)分、理论知识成绩(92.29±3.25)分、量化考评成绩(90.89±4.52)分均高于参照组实践操作成绩(82.29±5.13)分、理论知识成绩(81.76±4.23)分、量化考评成绩(79.66±5.17)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组兴趣(90.23±5.23)分、知识掌握(91.69±4.25)分、师生互动(92.31±5.13)分、自学能力(92.77±4.21)分、分析能力(90.88±5.89)分、实践操作(90.69±5.19)分均高于参照组兴趣(80.17±4.17)分、知识掌握(81.13±5.26)分、师生互动(80.81±4.29)分、自学能力(81.66±5.65)分、分析能力(79.89±4.98)分、实践操作(79.63±7.22)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论导师制联合PBL教学法的有效应用,可将护生综合表现显著改善,将其实践操作成绩、理论知识成绩、量化考评成绩显著提升,并同时于兴趣、知识掌握、师生互动、自学能力、分析能力、实践操作等方面将教学满意度显著提升,促进感染科实习护生临床带教质量的显著提升。
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关键词
感染科
导师制
以问题为基础的教学法
护生综合表现优良率
实践操作成绩
理论知识成绩
量化考评成绩
教学满意度
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Keywords
department of infectious diseases
tutorial system
PBL teaching method
overall excellent rate of nursing students
practical operation achievement
theoretical knowledge achievement
quantified evaluation results
teaching satisfaction
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名思维导图在临床超声科实习带教中的价值
- 2
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作者
于文龙
时阳
吴荆菁
陆胜楠
梁笑
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机构
齐齐哈尔医学院附属第三医院超声科
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出处
《中国卫生产业》
2023年第13期145-148,共4页
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基金
齐齐哈尔医学院2022年教育科学研究项目(QYJY20220232)。
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文摘
目的探究分析思维导图在临床超声科实习带教中的价值。方法选取2021年1月—2022年12月齐齐哈尔医学院附属第三医院接收的60名超声科实习生为研究对象。其中2021年1—12月的30名实习生作为对照组,2022年1—12月的30名实习生作为观察组。对照组采用常规带教模式进行干预;观察组在对照组的基础上采用思维导图的带教模式进行干预。对比两组的理论知识成绩、实际操作成绩、综合能力以及教学质量。结果经带教干预后,观察组在理论知识成绩、实际操作成绩、综合能力以及教学质量方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对超声科实习生进行带教的过程中,合理应用思维导图对实现生进行干预,能够有效改善超声科实习生的理论知识成绩、实际操作成绩、综合能力,同时能够显著改善教学质量。
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关键词
思维导图
超声科
临床带教
理论知识成绩
实际操作成绩
综合能力
教学质量
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Keywords
Mind map
Ultrasound department
Clinical teaching
Theoretical knowledge achievement
practical operation achievement
Comprehensive ability
Teaching quality
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分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名PDCA循环在神经内科住院医师规范化培训中的应用
被引量：6
- 3
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作者
李秋实
陈龙
张艳辉
刘学文
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机构
锦州医科大学附属第一医院神经内科
锦州医科大学附属第一医院麻醉科
不详
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出处
《中国继续医学教育》
2023年第3期133-137,共5页
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基金
锦州医科大学2020年研究生教育教学研究与改革项目(YJ2020-011)。
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文摘
目的 分析PDCA循环教育方案在神经内科住院医师规范化培训方面的作用。方法 以2019年1月—2020年12月于锦州医科大学附属第一医院神经内科的40名住培医师作为此次研究的主要对象,然后将其随机划分为观察组和对照组,每组20名。对照组采用传统教学方法,对照组采取PDCA循环教育方案。培训工作结束之后比较两组住培医师的理论考试和实践操作水平,以及学习主动性方面的差异。结果 此次研究结果表明,在理论考试成绩和实践操作成绩方面,在内容与课时相同的前提下观察组的平均得分全部要高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。在学习积极性方面,观察组的课堂提问频率和讨论发言频率全部要高于对照组,且自主学习时间要更长,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PDCA循环教学法能够让住培医师有效掌握理论知识和神经内科的临床操作技能,提升个人专业素质,提升学习的积极性和主动性。
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关键词
PDCA循环
神经内科
住院医师规范化培训
理论考试成绩
实践操作成绩
学习积极性
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Keywords
PDCA cycle
department of neurology
standardized training for residents
theory test scores
practical operation achievements
learning enthusiasm
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名多媒体技术在心脏超声诊断教学中的应用
被引量：5
- 4
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作者
杜亚娟
谢学刚
张松林
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机构
西安交通大学第一附属医院结构性心脏病科
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出处
《中国继续医学教育》
2021年第30期72-76,共5页
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文摘
目的研究心脏超声诊断教学中应用多媒体技术的效果。方法选取2018年5月-2019年5月在我院参与心脏超声培训学习的学生64名,随机分成两组,包括30名对照组和34名研究组,对照组采用传统的超声科教学措施,研究组采用多媒体技术教学法。在两组学生完成教学大纲学习后,进行笔试和技能操作考试。同时利用问卷方式开展调查,了解学生对于多媒体教学方式的看法。结果教学结束后出科时进行考核和测试,考试结果显示,研究组的实践操作成绩(93.78±4.53)分和理论成绩(95.74±4.96)分显著高于对照组(90.26±4.15)分、(92.13±4.25)分,差异有统计学意义(P<0.05)。经过问卷调查发现,96.7%~99.5%的学生认可多媒体教学方式,认为有利于形成诊断思路并且提升操作手法,在学习中加深了对于心脏超声的理解和认识。结论在心脏超声诊断教学中,应用多媒体技术可更为直观的进行相关知识以及案例的展示,便于学生的理解,也能够加深学生的印象,对于实现整体教学质量的优化具有积极作用。
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关键词
多媒体技术
心脏超声
诊断
教学
实践操作成绩
理论成绩
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Keywords
multimedia technology
cardiac ultrasound
diagnosis
teaching
practical operation achievements
theoretical achievements
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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