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Seminar法结合案例式教学法在“实用医药统计学”教学中的应用及效果评价
1
作者 蒋金金 周文君 丁世彬 《科学咨询》 2024年第10期81-84,共4页
“实用医药统计学”是将数理统计和概率论的原理、方法与医学专业知识相结合的一门应用性课程,是高职医学院校预防医学和药学专业等学生的一门重要必修课程。近年来,Seminar教学法结合案例教学法在医学课程中的应用受到越来越多的关注... “实用医药统计学”是将数理统计和概率论的原理、方法与医学专业知识相结合的一门应用性课程,是高职医学院校预防医学和药学专业等学生的一门重要必修课程。近年来,Seminar教学法结合案例教学法在医学课程中的应用受到越来越多的关注。本文论述Seminar法结合案例式教学法在“实用医药统计学”教学应用的重要性,并探索Seminar法和案例式教学法的具体实施过程和进行效果评价。通过Seminar法结合案例式教学法在“实用医药统计学”中的应用与实施,激发学生的自主学习兴趣,巩固理论知识,提高学生应用医学统计学知识解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 SEMINAR教学法 案例式教学法 高职医学院校 实用医药统计学
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临床护理带教老师培训现状的调查分析 被引量：5
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作者 吴厚媛 陈莹 +2 位作者 王倩 孙露 陶连珊 《中西医结合护理（中英文）》 2019年第2期178-180,共3页
目的调查临床护理带教老师的培训需求及影响因素。方法自行设计调查问卷,随机抽取118名工作三年及以上、职称为护师及以上的临床带教老师进行培训需求的调查,包括培训的认知、是否接受过培训及影响因素、希望的培训方式和内容等。结果 9... 目的调查临床护理带教老师的培训需求及影响因素。方法自行设计调查问卷,随机抽取118名工作三年及以上、职称为护师及以上的临床带教老师进行培训需求的调查,包括培训的认知、是否接受过培训及影响因素、希望的培训方式和内容等。结果 99.15%(117/118)的带教老师希望参加相关培训,但实际参与率仅为16.10%(19/118)。工作繁忙、时间冲突、医院或学校提供机会有限、家庭因素及培训费用高形式单一是影响参加培训的重要因素。94.92%(112/118)的临床带教老师希望以微信小视频等微课模式进行培训。结论临床护理带教老师的培训应基于"互联网+"平台,根据不同职称、不同需求建立相应的分级培训体系。 展开更多
关键词 临床带教 护理学 培训方式 临床实践 医学统计
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基于“理论—实践—创新”三位一体的医学统计学实践探索
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作者 张晶晶 孙岩 杨占峰 《攀枝花学院学报》 2017年第5期109-112,共4页
目的:探索对护理专业医学统计学的"理论—实践—创新"三位一体的应用效果。方法:选取郑州工业应用技术学院2013级四年制护理学1~2班(n=126)为对照组,2013级四年制护理学3~4班(n=116)为实验组。对照组采用传统讲授法,实验组采... 目的:探索对护理专业医学统计学的"理论—实践—创新"三位一体的应用效果。方法:选取郑州工业应用技术学院2013级四年制护理学1~2班(n=126)为对照组,2013级四年制护理学3~4班(n=116)为实验组。对照组采用传统讲授法,实验组采用三位一体的医学统计学教学。采用期末理论、实践与综合测试成绩对比法和问卷调查法对三位一体教学的效果进行评价。数据采用SPSS19.0软件进行统计分析,两组理论、实践和综合测试成绩比较行t检验。结果:实验组的理论、实践和综合测试成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t_(理论)=2.46,P_(理论)=0.015;t_(实践)=11.551,P_(实践)<0.001;t_(综合)=5.345,P_(综合)<0.001);问卷调查表明,实验组85%(99/116)以上的学生对三位一体教学各项效果表示赞同。结论:"理论—实践—创新"三位一体应用能够提升学生的综合成绩,培养发现问题和自主创新意识,提高医学统计学应用效果。 展开更多
关键词 实践创新 医学统计学 应用能力
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