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高校英语应用能力考试与高职英语教学 被引量:11
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作者 刘洁 《武汉船舶职业技术学院学报》 2009年第2期72-73,77,共3页
本文以武汉船舶职业技术学院为例,从教学内容的变化、教材的更新、教学方法的改进和教学手段的优化四个方面分析了高等学校英语应用能力考试对高职英语教学改革产生的影响,并探讨如何在教学中提高学生的英语应用能力考试水平。
关键词 高校英语应用能力考试 高职英语教学
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基于遗忘数据规律的英语B级记单词软件设计与应用
2
作者 陆琪柳 姚文龙 《现代信息科技》 2024年第5期21-26,共6页
对遗忘数据规律在英语学习软件中的应用、英语B级词汇的特点及其对软件的需求进行了研究,剖析了现有商业英语单词记忆软件的部分功能特点,分析了用户群体的软件使用偏好,研发了具有单词学习、单词测试、单词竞赛、个性化设置、可视化分... 对遗忘数据规律在英语学习软件中的应用、英语B级词汇的特点及其对软件的需求进行了研究,剖析了现有商业英语单词记忆软件的部分功能特点,分析了用户群体的软件使用偏好,研发了具有单词学习、单词测试、单词竞赛、个性化设置、可视化分析以及后台管理等功能的“印象英语”记单词小程序。经过两届学生的实践验证,运用该小程序进行英语单词记忆学习有良好的效果,对学生备考B级考试有明显的帮助。 展开更多
关键词 遗忘数据规律 英语B级 词汇记忆 小程序
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从英语应用能力考试谈高职英语阅读教学 被引量:5
3
作者 江友君 张惠 《湖南工业职业技术学院学报》 2007年第4期156-158,共3页
分析了高等学校应用能力考试阅读题的出题特点及学生在阅读部分中的失分原因,就高职高专的阅读教学提出了一些建设性的意见。
关键词 应用能力考试 调查分析 阅读教学
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改进高职英语听力教学的策略——兼评2005年6月高等学校英语应用能力听力部分考试 被引量:3
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作者 刘晓红 《长沙航空职业技术学院学报》 2005年第4期17-21,共5页
基于2005年6月湖南地区进行的高等学校英语应用能力考试听力理解部分试卷和答卷情况的深入分析,结合实际,讨论反映在教学中的主要问题,并提出如何改进听力理解教学工作的建议。
关键词 高等学校英语应用能力考试 听力 策略
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Promoting Positive Backwash on Practical English Test for Colleges
5
作者 王利敏 《快乐阅读(开心辞典)(上)》 2011年第26期5-6,共2页
Practical English Test for Colleges (PRETCO) is a large-scale national standardized EFL test for the students of higher vocational colleges,postsecondary specialized colleges,and colleges for adults.This thesis is for... Practical English Test for Colleges (PRETCO) is a large-scale national standardized EFL test for the students of higher vocational colleges,postsecondary specialized colleges,and colleges for adults.This thesis is for a preliminary research of PRETCO backwash based on previous studies from home and abroad,making use of their research methods and models.It attempts to explore the aspects of practical English learning of students from higher vocational colleges (HVC) influenced by PRETCO,and the nature of the backwash.Based on the results reported in the study,the writer analyzes the factors inducing negative backwash and puts forward some suggestions for promoting positive one. 展开更多
关键词 BACKWASH practical english test for colleges practical english LEARNING
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高等专科学校英语应用能力考试问题摭析 被引量:2
6
作者 吴文华 《绥化师专学报》 2002年第1期72-75,共4页
本文通过对高等专科学校英语应用能力考试的效度、信度、区分性、实用性和对教学的反拨作用的陈述与分析 ,使广大教师在大学英语教学中 ,处理好测试与教学的关系 。
关键词 应用能力考试 效度 信度 高等专科学校 英语教学
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高职高专英语应用能力考试听力部分技巧分析 被引量:2
7
作者 康宁 《张家口职业技术学院学报》 2008年第4期72-74,77,共4页
对话类听力试题是英语应用能力考试的常见题型。深入地研究这一题型的特点,总结和归纳其核心知识点及应试对策,形成一系列规律性的解题技巧,有益于提高英语应用能力考试对话类听力部分的听力水平。
关键词 英语应用能力考试 听力 核心知识点与对策
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专科英语应用能力测试中增加口试的必要性 被引量:1
8
作者 刘海瑛 《重庆师专学报》 2001年第1期58-60,共3页
本文从语言学、教育学、心理学、英语教学法及英语教学实践等的角度 ,多方阐述了专科英语教学中口语训练的重要性 。
关键词 专科英语教学 英语应用能力测试 口试 口语能力
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高等学校英语应用能力考试与高职生英语学习反拨效应关系研究 被引量:1
9
作者 王潇 段江艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第3期137-138,共2页
本文从四个方面对高等学校英语应用能力考试与高职生英语学习反拨效应关系进行了研究。希望通过本文的研究,能够为当代高职教育的可持续发展有所助力,同时为高职教育教学提供一些参考和支持。
关键词 应用能力考试 英语学习 反拨效应
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模因论对艺术系学生听力教学的启示——以近三年高等学校应用能力考试(A级)听力考题为例 被引量:1
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作者 曾力子 《湘南学院学报》 2014年第3期105-107,共3页
模因论作为一种语言进化理论引起了学界的充分重视,以模仿为中心的模因手段对大学英语教学具有重大指导意义,在模仿中同化语言是其对听力教学的一种启发。通过分析近三年高等学校应用能力考试听力考题,提出模仿句型和模仿特定情境下相... 模因论作为一种语言进化理论引起了学界的充分重视,以模仿为中心的模因手段对大学英语教学具有重大指导意义,在模仿中同化语言是其对听力教学的一种启发。通过分析近三年高等学校应用能力考试听力考题,提出模仿句型和模仿特定情境下相关词汇等模因机制,对学生的听力效果做了前后数据统计并得出结论:模仿在听力教学中有着积极作用。 展开更多
关键词 模因论 听力教学 高等学校应用能力考试
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高等学校英语应用能力考试北京高校考试情况分析研究 被引量:1
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作者 郭静 张树刚 +1 位作者 张丹海 吴敏 《北京城市学院学报》 2013年第5期75-81,共7页
培养学生实际运用语言的能力是高职高专英语教学的基本目标。高等学校英语应用能力考试是对高职高专院校学生英语应用能力水平进行测试的一项全国性考试。本文以近五年十次高等学校英语应用能力考试北京高校考试数据为基础,分析了北京... 培养学生实际运用语言的能力是高职高专英语教学的基本目标。高等学校英语应用能力考试是对高职高专院校学生英语应用能力水平进行测试的一项全国性考试。本文以近五年十次高等学校英语应用能力考试北京高校考试数据为基础,分析了北京高校参加该项考试的平均通过率等总体情况,对北京高职高专英语教学改革取得的成绩进行了总结,同时也指出了仍存在的一些不足,最后对此提出了对策建议。 展开更多
关键词 英语应用能力考试 考试分析研究 对策建议
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Pretco考试与高职英语教学——01、03、05级省统考分析
12
作者 陆怀武 《常州信息职业技术学院学报》 2007年第6期58-60,共3页
高等学校英语应用能力考试(Pretco)目的是考核学生实际运用语言的能力,以此促进高职高专的英语教学,培养学生的英语综合实际应用能力。从分析考生通过率入手,对照大纲与要求,试图探讨Pretco考试与高职英语教学之间的关系。
关键词 Pretco考试 英语应用能力 高职英语教学
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对高校英语应用能力考试的探讨
13
作者 谢媛媛 《科教导刊》 2011年第7期40-41,共2页
高职院校英语应用能力考试是衡量高职院校英语教学质量高低的重要标志,对培养适应社会需求的高素质人才有着重要的作用。高职院校学生每年都参加英语应用能力考试,总有一部分学生为了考试而担忧。本文主要是详细论述了影响高职学生英语... 高职院校英语应用能力考试是衡量高职院校英语教学质量高低的重要标志,对培养适应社会需求的高素质人才有着重要的作用。高职院校学生每年都参加英语应用能力考试,总有一部分学生为了考试而担忧。本文主要是详细论述了影响高职学生英语应用能力考试水平提高的因素,提出了提高高职学生英语考试能力的对策和一些解题技巧。 展开更多
关键词 高职院校 英语应用能力考试 考试技巧
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浅谈如何提高学生英语应用能力测试中阅读理解题的解题能力
14
作者 颜仕尧 《科教导刊》 2011年第23期111-112,共2页
英语阅读理解是高等学校英语应用能力测试的核心部分,其所占分数比率为全卷最高,占总分的35%。根据高职高专英语教学的特点,并结合高等学校英语应用能力测试的考试内容和要求,本文总结了在这一测试中,如何提高学生对阅读理解题的解题能力。
关键词 高等学校英语应用能力测试 英语阅读能力
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高职英语应用能力考试中英译汉选择题分析及答题技巧
15
作者 沈红 《安阳师范学院学报》 2011年第1期84-86,共3页
梳理长期以来英语应用能力测试试卷,结合高职高专学生的英语基础实际,作者总结出了英语应用能力测试中翻译选择题的一些解题技巧,这对参加英语应用能力测试的高职高专学生和从事此类教学的教师将会有所裨益。
关键词 应用能力测试 英语教学 解题技巧
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商务英语知识在高校英语应用能力考试中的应用
16
作者 葛媛娣 《北京工业职业技术学院学报》 2011年第2期94-98,共5页
从3个方面介绍了商务英语知识在高等学校英语应用能力考试中的应用:词汇——从普通词义到专业词义的翻译转换;文体——译文的文体与英语原文保持一致;语篇——不同应用文体遵循相应的格式,有章可循。
关键词 商务英语知识 高等学校英语应用能力考试 应用
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近十年PRETCO(B)级写作内容对高职学生应用文写作影响探析
17
作者 章素华 管媛 《现代英语》 2020年第15期108-110,共3页
高等学校英语应用能力考试中写作部分一直是学生失分最多的一项。学生在写作过程中存在英语基础薄弱、词汇量不够、语法不清、表达中式化、对应用文的特点和格式了解不够等问题。教师在写作教学中应采用灵活的教学方法,了解学生的需求,... 高等学校英语应用能力考试中写作部分一直是学生失分最多的一项。学生在写作过程中存在英语基础薄弱、词汇量不够、语法不清、表达中式化、对应用文的特点和格式了解不够等问题。教师在写作教学中应采用灵活的教学方法,了解学生的需求,夯实学生的英语基础,利用形成性评价方式,提高应用文写作教学的质量。 展开更多
关键词 高等学校英语应用能力考试 英语写作 教学策略
原文传递
浅析高等学校英语应用能力考试
18
作者 闫文静 《教育教学论坛》 2017年第31期84-85,共2页
全国高等学校英语应用能力考试对高职英语教学有非常积极的启示作用。笔者通过对考试题型、报考情况、影响因素及对教学的启示等方面做出的具体分析,将教材建设和高等学校英语应用能力考试有机结合,更好地推动本院英语教学与高等学校英... 全国高等学校英语应用能力考试对高职英语教学有非常积极的启示作用。笔者通过对考试题型、报考情况、影响因素及对教学的启示等方面做出的具体分析,将教材建设和高等学校英语应用能力考试有机结合,更好地推动本院英语教学与高等学校英语应用能力考试的结合。 展开更多
关键词 英语教学 高等学校英语应用能力考试 分析
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高等学校英语应用能力测试A级语法题备战策略
19
作者 马岩 《佳木斯教育学院学报》 2013年第6期372-372,376,共2页
语法一向是外语学习者的一道障碍,很多学生为找不到学习方法深感头疼。高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO)A级单独为语法设置了一个语法结构部分以测验学生的语法知识能力。本文通过对近几年的真题进行分析,总结了应对语法结构习题... 语法一向是外语学习者的一道障碍,很多学生为找不到学习方法深感头疼。高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO)A级单独为语法设置了一个语法结构部分以测验学生的语法知识能力。本文通过对近几年的真题进行分析,总结了应对语法结构习题的备战策略,以帮助苦于无法在题海中找到正确方法的同学在短期内提高A级成绩。 展开更多
关键词 语法 高等学校英语应用能力考试 备战策略
原文传递
探析英语应用能力考试B级听力和阅读解题技巧
20
作者 张宇 《科教文汇》 2013年第32期106-107,共2页
本文就最近几年来高等学校应用能力考试的听力试题进行了分析和研究,就高等学校英语应用能力考试听力理解的题型进行了分析,并提出了相对应的解题技巧。
关键词 高等学校英语应用能力考试 重点 难点 题型分析
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