临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训衔接后师资队伍建设初探 被引量：7

1

作者 张雪 杨超 +4 位作者 赵晔 马颖 赵李 邵淑娟 王绍武 《中华医学教育杂志》 2018年第6期907-910,共4页

临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接后,为保证和提高研究生培养质量,大连医科大学附属第二医院对师资队伍结构进行了创新性调整。尝试将岗位导师制引入研究生培养全过程,试行“双导师制”。从岗位导师聘任条件、... 临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接后,为保证和提高研究生培养质量,大连医科大学附属第二医院对师资队伍结构进行了创新性调整。尝试将岗位导师制引入研究生培养全过程,试行“双导师制”。从岗位导师聘任条件、岗位职责、培训考核以及保障激励措施等方面进行研究,探索了优化专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训衔接后师资队伍建设的方法。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位研究生 住院医师规范化培训 双导师制 岗位导师

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临床医学专业学位研究生科研能力培养现状与思考 被引量：47

2

作者 徐昊 鲁继红 于岩岩 《中华医学教育杂志》 2019年第6期446-449,共4页

目的探讨临床医学专业学位研究生科研能力培养现状,并尝试提出具有针对性的培养建议和措施.方法选择北京大学医学部2017级43名临床医学专业学位研究生为研究对象.采用自制调查问卷和个别访谈的方式,对研究生科研能力培养现状和培养意愿... 目的探讨临床医学专业学位研究生科研能力培养现状,并尝试提出具有针对性的培养建议和措施.方法选择北京大学医学部2017级43名临床医学专业学位研究生为研究对象.采用自制调查问卷和个别访谈的方式,对研究生科研能力培养现状和培养意愿进行调查.结果 72.0%(18/25)的硕士研究生和83.3%(15/18)的博士研究生都认为存在“临床轮转工作繁重和学习压力大,时间、精力不足”的问题.80.0%(20/25)的硕士研究生表示其科研中遇到的主要问题为“缺乏对科研能力的训练和对科研思维的培养”.此外,44.0%(11/25)的硕士研究生和55.6%(10/18)的博士研究生分别存在“有科研想法,但找不到研究切入点”,44.0%(11/25)的硕士研究生和50.0%(9/18)的博士研究生分别存在“数据统计和分析能力较差”问题,40.0%(10/25)的硕士研究生和38.9%(7/18)的博士研究生分别存在“英语水平/论文撰写能力较差”问题.多数研究生希望得到科研培训.结论临床医学专业学位研究生的科研能力有待加强.建议设置合理的科研课程,按照临床医学专业学位研究生的不同需求,强化科研管理,提高科研能力. 展开更多

关键词 临床医学专业学位研究生 科研能力 现况 思考

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上海市住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨方案的初步研究 被引量：29

3

作者 高继明 吴海鸣 赖雁妮 《中华医学教育杂志》 2012年第1期125-128,共4页

《上海市住院医师规范化培训实施办法》规定,从2010年起在全市范围内实施住院医师规范化培训制度,其中,住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨是该项工作的亮点和难点.本文从入学方式、培养过程和学位授予三个方面探... 《上海市住院医师规范化培训实施办法》规定,从2010年起在全市范围内实施住院医师规范化培训制度,其中,住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨是该项工作的亮点和难点.本文从入学方式、培养过程和学位授予三个方面探讨了并轨的可行方案. 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 培养方案

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当前临床医学专业型硕士研究生培养探讨 被引量：11

4

作者 李凯莉 王昊 《医学教育研究与实践》 2022年第4期505-508,共4页

我国临床医学硕士研究生的培养模式几经转变。目前的专业型硕士研究生培养方式结合了研究生教育与住院医师规范化培训,提升了专硕临床能力的同时导致了科研能力下降。目前对专硕科研训练的具体程度不够明确,加之临床轮转工作任务重,科... 我国临床医学硕士研究生的培养模式几经转变。目前的专业型硕士研究生培养方式结合了研究生教育与住院医师规范化培训,提升了专硕临床能力的同时导致了科研能力下降。目前对专硕科研训练的具体程度不够明确,加之临床轮转工作任务重,科研训练在很大程度上被忽视了。需要调整专业型硕士研究生培养模式,加强专硕在读期间的科研训练,并从制度、导师、带教教师、课程安排、学生自身及科研氛围等方面提出看法。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位 住院医师规范化培训 科研能力

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精准医学模式下临床医学专业学位研究生培养方案的思考与探索 被引量：8

5

作者 唐俊明 周明华 +3 位作者 刘琴 王友伟 李明 李潇 《医学教育研究与实践》 2016年第6期916-918,共3页

当前,精准医学席卷全球。在这一背景下,除了建设符合要求的硬件条件外,医学院校如何培养与重塑在职医生及临床医学专业研究生,是深入推行精准医学的前提。本文结合精准医学的特征,探索了精准医学模式下对医疗运行平台技术及对未来医生... 当前,精准医学席卷全球。在这一背景下,除了建设符合要求的硬件条件外,医学院校如何培养与重塑在职医生及临床医学专业研究生,是深入推行精准医学的前提。本文结合精准医学的特征,探索了精准医学模式下对医疗运行平台技术及对未来医生知识架构的客观要求。在此基础上,进一步探索为适应精准医疗,临床医学专业研究生培养方案中的课程设置、临床轮训、临床考核、质量保障机制及导师队伍建设等方面如何变革与应对作了积极的回应。期望以此为保障,提高临床医学专业学位研究生教育质量,实现培养精准医学模式背景下所需要的合格人才。 展开更多

关键词 精准医学 临床医学专业学位 研究生 医学模式 医学教育

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医教协同背景下“5+3”同等学力专业学位研究生教育的思考 被引量：8

6

作者 吕东勇 刘雯 +4 位作者 王宏 鄢来均 罗向晗 任金玲 邝卫红 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2017年第4期6-8,共3页

大力发展"5+3"同等学力专业学位研究生教育,培养合格的临床医师,为医疗卫生事业体制改革提供坚实的人才保障。学位授予单位应统筹好职业教育与专业学位研究生教育的关系,统筹好住院医师规范培训的标准化与中医教育个性化关系... 大力发展"5+3"同等学力专业学位研究生教育,培养合格的临床医师,为医疗卫生事业体制改革提供坚实的人才保障。学位授予单位应统筹好职业教育与专业学位研究生教育的关系,统筹好住院医师规范培训的标准化与中医教育个性化关系,准确定位"5+3"同等学力研究生教育。创新培养模式,制定符合"5+3"同等学力人员特点培养方案,保证"5+3"同等学力培养质量与学位授予质量。 展开更多

关键词 同等学力 中医 硕士专业学位

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“申请考核制”博士招生条件下临床医学硕士专业学位研究生培养方法的初步探讨 被引量：3

7

作者 王健东 沈军 +2 位作者 周迪 黑振宇 全志伟 《医学教育研究与实践》 2020年第5期786-788,共3页

临床医学硕士专业学位研究生(规培住院医师)培训合格后可同时获得医学硕士专业学位与规培合格证书,目标是培养具备较强临床能力、操作技能和临床科研能力的应用型医学专门人才,目前越来越多的医学院校开始采取“申请考核制”的博士招生... 临床医学硕士专业学位研究生(规培住院医师)培训合格后可同时获得医学硕士专业学位与规培合格证书,目标是培养具备较强临床能力、操作技能和临床科研能力的应用型医学专门人才,目前越来越多的医学院校开始采取“申请考核制”的博士招生办法,为提高临床医学硕士专业学位研究生参加“申请考核制”博士成功的机会,结合博士招生要求,上海交通大学医学院附属新华医院普外科就如何有效统一两者的培训内容和方式进行了有益的探索,在成立导师组的前提下为每位学生指定了临床与科研双导师,即改善普通外科住院医师规范化培训的效果,又提高临床医学硕士专业学位研究生的科研思维与能力,为申请博士奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位 住院医师规范化培训 申请考核制 普通外科

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基于雨课堂的临床流行病学教学改革与实践 被引量：13

8

作者 王倩 陶宁 +2 位作者 阿提开木·吾布力 培尔顿·米吉提 戴江红 《中国医学教育技术》 2020年第2期206-208,213,共4页

目的探讨雨课堂在临床流行病学教学中的作用和效果。方法采用随机对照法在本科阶段无流行病学学习经历的临床专业硕士研究生中,使用雨课堂线上课前预习及课后随堂练习的功能,用于评价雨课堂线上功能的辅助教学效果。结果应用雨课堂线上... 目的探讨雨课堂在临床流行病学教学中的作用和效果。方法采用随机对照法在本科阶段无流行病学学习经历的临床专业硕士研究生中,使用雨课堂线上课前预习及课后随堂练习的功能,用于评价雨课堂线上功能的辅助教学效果。结果应用雨课堂线上功能干预组与对照组在基线、阶段小测和末考卷面成绩均无统计学差异;但对于主动学习,雨课堂参与度较高的学生成绩提高明显。结论雨课堂有利于理论性较强课程的学习,但是仍不能忽略课堂教学师生互动过程。 展开更多

关键词 雨课堂 临床流行病学 改革与实践 临床医学专业硕士研究生

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临床专业学位研究生虚拟仿真教学的思考和建议 被引量：8

9

作者 杨洁如 许丽芳 +4 位作者 李熠 冯聚玲 钟慧 桂庆军 游咏 《科教文汇》 2017年第35期71-72,共2页

现代教育技术是培养创新人才的重要手段。随着网络技术的不断进步与信息革命的高速发展,传统教育在先进网络信息技术的冲击下面临着新的挑战。探索适合专业学位研究生的教学模式是专业学位研究生教学研究的重点。虚拟仿真教学是高校教... 现代教育技术是培养创新人才的重要手段。随着网络技术的不断进步与信息革命的高速发展,传统教育在先进网络信息技术的冲击下面临着新的挑战。探索适合专业学位研究生的教学模式是专业学位研究生教学研究的重点。虚拟仿真教学是高校教学改革未来发展的一个重要方向,是临床专业学位研究生培养的重要教育手段之一。 展开更多

关键词 临床专业学位研究生 虚拟仿真教学 现代教育技术

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某医学院临床医学专业学位硕士临床预防基础能力调查 被引量：7

10

作者 徐刚 洛桑聂扎 +7 位作者 张智若 朱静芬 谢庆文 沈恬 莫筱卫 蒋雪琴 蔡泳 施榕 《上海预防医学》 CAS 2018年第10期809-814,共6页

【目的】了解临床医学专业学位硕士研究生(临床专硕)在临床预防相关领域的基础能力状况,探讨本科阶段预防医学课程设置和教学过程中存在的问题,并提出有针对性的建议。【方法】选取在上海交通大学医学院就读的一年级临床专硕进行问卷调... 【目的】了解临床医学专业学位硕士研究生(临床专硕)在临床预防相关领域的基础能力状况,探讨本科阶段预防医学课程设置和教学过程中存在的问题,并提出有针对性的建议。【方法】选取在上海交通大学医学院就读的一年级临床专硕进行问卷调查,问卷涉及人口学特征、预防医学课程的学习经历、临床预防能力掌握程度的自我评价、对课程教学过程中存在问题的意见和建议等,对问卷进行整理后,使用SPSS 20. 0统计分析软件进行描述性分析和假设检验。【结果】分别有75. 8%和73. 2%的学生认为自己能熟练掌握常见传染病和常见慢性病的流行病学知识,分别有31. 8%、31. 1%和16. 9%的学生熟练掌握流行病学诊断、临床预防以及健康教育理论和方法等方面知识,学生在循证医学、疾病监测、健康管理、样本含量计算、生存分析等实践能力方面的自评得分较低(≤2. 6分)。实践教学薄弱、课时不足、教学内容与临床实际脱节等是学生认为的教学过程中存在的主要问题。【结论】临床专硕的临床预防基础能力总体偏低且不均衡,在流行病学诊断、临床预防、健康教育理论和方法等方面的知识水平较低,在循证医学、疾病监测、健康管理、样本含量计算、生存分析等方面的实践能力较低,毕业于985/211院校的学生在流行病学、医学统计学领域的应用能力相对较强。为提高学生预防医学相关领域的能力,应优化课程设置,重点加强实践教学,注重教学内容与临床实际相结合,鼓励学生积极参与临床科研,加强师资培训,尝试引入新的教学方式、方法和技术。 展开更多

关键词 临床医学专业学位硕士 预防医学 教学 基础能力

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临床医学硕士专业学位研究生培养困境与思考 被引量：3

11

作者 岳彩玲 颜超 郑葵阳 《中国高等医学教育》 2021年第9期145-147,共3页

2015年我国全面推行临床医学专业学位研究生教育综合改革,将临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合,实现了研究生培养与住院医师规范化培训的有效衔接,标志着临床医学硕士专业学位研究生走上同质化的培养道路.但随... 2015年我国全面推行临床医学专业学位研究生教育综合改革,将临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合,实现了研究生培养与住院医师规范化培训的有效衔接,标志着临床医学硕士专业学位研究生走上同质化的培养道路.但随着教育改革的深入,出现了培养目标偏离、教育资源不足、培养过程不规范等制约研究生培养质量的问题,本文就临床医学硕士专业学位研究生的培养困境,从准确定位培养目标、建立联合培养基地、规范过程管理等方面提出有效的解决策略,旨在为我国临床医学硕士专业学位研究生教育的深入改革提供有效建议. 展开更多

关键词 临床医学硕士专业学位研究生 培养目标 教育资源 质量保障 培养困境

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新时代下临床医学专业学位研究生评价体系的研究与思考——基于四川某高校临床医学研究生的问卷调查 被引量：3

12

作者 曾雯 何俊波 +4 位作者 杨子骄 翟远航 汪芯玉 孟阳 刘浩 《医学教育研究与实践》 2021年第6期847-852,共6页

目的调查新时代下临床医学专业学位研究生对目前评价体系的观点与看法,为未来该评价体系的制定提供参考依据。方法本研究拟纳入四川大学华西临床医学院2018-2020级临床医学专业学位研究生。结合前期整理形成的临床医学专业学位研究生评... 目的调查新时代下临床医学专业学位研究生对目前评价体系的观点与看法,为未来该评价体系的制定提供参考依据。方法本研究拟纳入四川大学华西临床医学院2018-2020级临床医学专业学位研究生。结合前期整理形成的临床医学专业学位研究生评估方案,通过问卷调查研究生基本情况、择业原因和就业规划、对评价体系的要求与期望以及对评价方式的选择与观点。结果共发放200份问卷,回收有效问卷164份,问卷有效回收率为82.0%。在评价体系期望方面,被调查者对于评价体系中的人文综合素质(19.0%±8.2%)、专业知识和技能(38.5%±10.1%)、健康状况(11.4%±12.1%)和心理素质(11.3%±11.9%)的期望均显著高于预设期望值。在评价方式方面,被调查者在思想意识和道德考查(72.0%)、人文综合素质(83.5%)以及创新素质(69.5%)三个方面均首选多元评价反馈。同时62.8%学生认为不应将高水平国际期刊论文发表情况作为评价指标。结论临床医学专业学位研究生对于当下评价体系的指标设置、比重考量和评价方式均有其不同看法。医学教育工作者需要在符合新时代的社会和人民的需求的基础上,根据学生的需求针对性因势利导,优化评价体系,使当下的医学专业研究生更好地成为新时代的医学人才。 展开更多

关键词 临床医学专业学位研究生 评价体系 新时代

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