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“快乐体育论”的源头 被引量：61
1
作者 王水泉 毛振明 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期44-48,共5页
针对日本的"快乐体育论"传入我国以来出现的多义性理解的状况,本文把梳理"快乐体育论"的源头,揭示其本真面目作为研究目的。认为:日本脱产业化社会的到来为其"快乐体育论"的诞生与发展提供了客观环境基础... 针对日本的"快乐体育论"传入我国以来出现的多义性理解的状况,本文把梳理"快乐体育论"的源头,揭示其本真面目作为研究目的。认为:日本脱产业化社会的到来为其"快乐体育论"的诞生与发展提供了客观环境基础;之前以"运动手段论"为特征的日本学校体育暴露出来的弊端,刺激了"快乐体育论"的诞生;胡伊青加与凯亚洛斯的"游戏论"则为"快乐体育论"的诞生与发展提供了思想依据。概括而言,不应对"快乐体育"的"快乐"望文生义,把其单纯地放在方法论水平理解,而应结合时代背景,学校体育的现实,从发生论、存在论的高度予以把握;"快乐"不是达成体育目的(体质、技能、社会性)的手段,运动亦不是获得"快乐"的手段,"快乐"作为显发游戏本质的要素,与运动同在。 展开更多
关键词 快乐体育 脱产业化社会 运动手段论 运动目的论 游戏论
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论学校体育对学生社会适应能力的培养 被引量：32
2
作者 宣凤霞 《浙江体育科学》 2004年第3期81-83,共3页
采用文献资料、问卷调查研究方法,阐述体育教学中学生提高社会适应能力的优势,探讨体育教学中如何培养学生的社会适应能力。认为教师应更新现念,合理安排教学内容,科学选择教学方法,才能更有效地提高学生的社会适应能力。
关键词 体育教学 社会适应 培养 能力
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我国学校体育课程教学目标体系的构建 被引量：29
3
作者 柳克奇 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第2期93-95,共3页
通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析,提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。
关键词 学校体育 课程教学目标 小康社会
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体育文化在全面建设小康社会中的价值 被引量：30
4
作者 马岳良 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第2期24-26,共3页
从体育文化与社会发展的关系角度,讨论了小康社会人们生活的基本状态以及体育文化目标。并在此基础上着重探讨了新时期体育文化在全面建设小康社会中的价值。
关键词 体育 体育文化 小康社会
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家庭体育教育发展价值、困境及对策 被引量：28
5
作者 牛群 王恒利 邰峰 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第10期90-95,共6页
运用文献资料法等,剖析家庭体育教育发展的价值、困境与对策。家庭体育教育发展价值:激发青少年体育参与动机,保障青少年全面发展,助力家庭、学校和社会协同育人的实现,开发体育教育资源、释放学校办学活力。发展困境:家庭、学校和社会... 运用文献资料法等,剖析家庭体育教育发展的价值、困境与对策。家庭体育教育发展价值:激发青少年体育参与动机,保障青少年全面发展,助力家庭、学校和社会协同育人的实现,开发体育教育资源、释放学校办学活力。发展困境:家庭、学校和社会认知偏差,科学性实施欠缺,相关发展资源不足,家校社协同参与机制尚未建立。发展对策:积极推进家庭教育立法保障发展,从“被动参与”转变为“主动参与”,充分发挥学校的指导作用,激发社会组织的资源导向作用。 展开更多
关键词 体育教育 家庭体育教育 体教融合 家校社协同
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面向“卓越体育教师”培养的体育教育专业课程体系的重塑与优化 被引量：25
6
作者 舒宗礼 王华倬 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期75-81,共7页
在国家实施"卓越教师培养计划"的背景下,从人本位与社会本位相结合的教育价值观出发,纵观体育教育国家级特色专业人才培养实践,体育教育专业人才培养目标应当定位于培养"专业素质突出的复合型人才"。遵循"目... 在国家实施"卓越教师培养计划"的背景下,从人本位与社会本位相结合的教育价值观出发,纵观体育教育国家级特色专业人才培养实践,体育教育专业人才培养目标应当定位于培养"专业素质突出的复合型人才"。遵循"目标统领内容"的原则,体育教育专业课程体系改革必须走"优化"与"重塑"之路,即要体现卓越体育教师培养的卓越性,体现体育教师教育的实践性,体现社会需求的导向性,体现现代科技发展的前瞻性以及体现地方差异的特色性,以实现培养卓越体育教师所必备的专业知能、专业情意、专业思想和专业素养。 展开更多
关键词 体育教育 教育价值观 卓越体育教师 课程体系 国家级特色专业 人本位 社会本位
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体育与和谐社会 被引量：19
7
作者 陈成 《军事体育进修学院学报》 2005年第4期15-16,47,共3页
体育是特殊的社会文化现象,体育的目的是促进人的身心发展,与社会生活以及社会的经济、文化、教育等各种活动都有着密切的联系。体育通过对人的全面发展,促进人与人、人与社会、人与自然的和谐,进而促进和谐社会的构建。
关键词 体育 和谐社会 人 全面发展
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论大学特殊体育教育中的生命关怀 被引量：19
8
作者 吴燕丹 黄汉升 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第5期90-94,共5页
在对相关概念予以界定的基础上,就现阶段大学特殊体育教育中的生命关怀缺失现象进行探讨。认为:有特殊体育教育需要的学生随着社会的进步逐年增多,特殊体育教育的滞后应引起关注;现阶段特殊体育教育的核心问题是缺乏对学生的生命关怀。... 在对相关概念予以界定的基础上,就现阶段大学特殊体育教育中的生命关怀缺失现象进行探讨。认为:有特殊体育教育需要的学生随着社会的进步逐年增多,特殊体育教育的滞后应引起关注;现阶段特殊体育教育的核心问题是缺乏对学生的生命关怀。提出:生命关怀应成为大学特殊体育教育的价值取向,应从培养学生的自我关怀、人际关怀、社会关怀和环境关怀意识等方面促进学生的生命发展。 展开更多
关键词 大学 生命关怀 特殊体育教育 特殊需要学生 自我关怀 人际关怀 社会关怀 环境关怀
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高校社会体育专业建设与学生社会实践能力的培养研究 被引量：16
9
作者 汪元榜 《巢湖学院学报》 2006年第6期73-78,共6页
本文采用文献资料、访谈调查和材料统计分析等方法,着重对我院和安徽省现有6所高校社会体育专业建设与学生社会实践能力培养的现状及有关计划措施,进行专题调研和分析。结果表明:当前我院和安徽省高校社会体育专业建设还处于探索阶段,... 本文采用文献资料、访谈调查和材料统计分析等方法,着重对我院和安徽省现有6所高校社会体育专业建设与学生社会实践能力培养的现状及有关计划措施,进行专题调研和分析。结果表明:当前我院和安徽省高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标尚不明晰,学生社会实践能力和人才培养的质量与规格要求,尚不能满足社会需求。研究认为:为了不断培养与当代社会发展相适应的体育专业人才,进一步增强社会体育专业的办学活力,必须根据社会需求,加强专业课程与学科建设,加快调整专业结构,强化学生能力的培养。只有不断深化改革,面向社会、依托市场、协调发展,才能取得良好的办学效益。 展开更多
关键词 社会体育 培养目标 专业建设 社会实践能力 教学改革
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高校体育与健康教育的新理念 被引量：15
10
作者 胡海燕 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第5期107-109,共3页
高校体育与健康教育要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,建立以人为本的体育理论体系;要关注学生的健康问题,坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;要注重激发学生的运动兴趣,充分发挥学生的主观能动... 高校体育与健康教育要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,建立以人为本的体育理论体系;要关注学生的健康问题,坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;要注重激发学生的运动兴趣,充分发挥学生的主观能动性,培养学生终身体育锻炼的习惯;要重视学生的素质教育问题,充分利用和开发体育与健康教育资源,为提高学生的综合素质服务。 展开更多
关键词 高校体育 健康教育 小康社会 教育资源 教育理念
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和谐社会背景下大学特殊体育课程目标的理论构建 被引量：15
11
作者 许文鑫 吴燕丹 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期106-109,共4页
采用文献资料调研、调查等研究方法,对当前特殊体育课程目标与现实教学存在脱节的现象进行分析讨论,从生命关怀的视域确立大学特殊体育课程的八大课程目标,以保证身体练习障碍学生最大限度获得体育学习的权利。
关键词 特殊体育 课程目标 和谐社会 大学
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校园体育文化提高高职学生社会适应能力的内在机制 被引量：15
12
作者 傅强 金林群 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第1期73-76,共4页
以自我为中介分析了校园体育文化与社会适应能力的关系。高职学生在校园体育文化的熏陶下有助于形成积极的自我表现,达到自我和谐,而自我的和谐有助于形成良好的校园体育文化;自我和社会适应能力关系较为密切也很稳定,自我达到和谐,社... 以自我为中介分析了校园体育文化与社会适应能力的关系。高职学生在校园体育文化的熏陶下有助于形成积极的自我表现,达到自我和谐,而自我的和谐有助于形成良好的校园体育文化;自我和社会适应能力关系较为密切也很稳定,自我达到和谐,社会适应能力也随之增加,反之就下降;高职学生在校园体育文化的陶冶下能促进自我和谐从而提高社会适应能力。 展开更多
关键词 学校体育 校园体育文化 自我和谐 社会适应能力 高职学生
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对高校体育课程改革若干问题的思考 被引量：13
13
作者 杜光宁 赖炳森 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第12期80-82,87,共4页
以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育课程实施中的热点问题。认为:体育课选项课教学和体育理论教学网络化是大势所趋;在运动技能的教学中... 以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育课程实施中的热点问题。认为:体育课选项课教学和体育理论教学网络化是大势所趋;在运动技能的教学中要淡化教学模式,注重教学方法的个性化和多样化;引入运动处方模式实施《学生体质健康标准》;学生体育社团活动实行课程化管理。 展开更多
关键词 体育课程 教学模式 运动技能 运动处方 体育社团
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体育在构建和谐社会中的作用 被引量：12
14
作者 梁廷方 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2005年第6期69-71,共3页
构建和谐社会是目前我党的中心任务,经济和谐、政治和谐、文化和谐、社会和谐是构建和谐社会的四个要素。体育在促进社会主义经济和谐、政治和谐、文化和谐和社会和谐方面发挥着重要的作用。
关键词 体育 和谐社会 和谐
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浅析人文体育的精神与和谐社会 被引量：10
15
作者 曲京寅 《吉林体育学院学报》 2005年第3期17-17,19,共2页
新世纪新时期的体育人文精神,标示着人类对自身健康的强烈身心需求,更标示着这种需求在品质与内涵上的不断跃升之势。体育运动为人们带来极大的精神享受,从体力上、心理上和道德上促进人的社会化发展,并对人民生活的健康、幸福、美好,... 新世纪新时期的体育人文精神,标示着人类对自身健康的强烈身心需求,更标示着这种需求在品质与内涵上的不断跃升之势。体育运动为人们带来极大的精神享受,从体力上、心理上和道德上促进人的社会化发展,并对人民生活的健康、幸福、美好,构建和谐社会具有深远的社会价值和意义。 展开更多
关键词 人文体育 人文精神 和谐社会 体育人文精神 社会化发展 和谐 精神享受 体育运动 人民生活 社会价值
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体育的人文内涵与和谐社会建设 被引量：5
16
作者 杨玲 王俊红 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第4期245-247,共3页
社会主义和谐社会以人的全面发展为基本特征,以人为本是构建社会主义和谐社会的出发点和落脚点。体育精神中蕴涵着丰富的和谐理念与和谐精神,体育运动在促进人的身心和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐方面具有独特作用。不断满足人... 社会主义和谐社会以人的全面发展为基本特征,以人为本是构建社会主义和谐社会的出发点和落脚点。体育精神中蕴涵着丰富的和谐理念与和谐精神,体育运动在促进人的身心和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐方面具有独特作用。不断满足人民群众日益增长的体育文化需求是构建和谐社会的必然要求。 展开更多
关键词 人文奥运 体育 和谐社会
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浅析体育在构建和谐社会中的作用 被引量：7
17
作者 秦德平 《三明学院学报》 2005年第4期466-468,共3页
和谐社会是一种理想状态,社会主义和谐社会应当是社会、城乡、区域,各方面利益相协调的社会,随着人民生活的不断提高,体育已成为人们生活中的重要组成部分。本文就体育对促进人与人,个人、群体与社会,人与自然建构社会和谐的作用进行研... 和谐社会是一种理想状态,社会主义和谐社会应当是社会、城乡、区域,各方面利益相协调的社会,随着人民生活的不断提高,体育已成为人们生活中的重要组成部分。本文就体育对促进人与人,个人、群体与社会,人与自然建构社会和谐的作用进行研究,探讨体育对构建和谐社会的意义,并从宏观的角度提出相应的实施对策。 展开更多
关键词 体育 和谐社会 作用 构建
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从终身体育角度看家庭、学校和社会体育一体化 被引量：5
18
作者 闫杰 宋盛林 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2006年第4期426-428,共3页
采用文献资料法、访谈法,从终身体育角度对家庭体育、学校体育和社会体育一体化进行了剖析,认为家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育教育的必要前提,改革学校体育教学模式,推动体育社会化进程,发展社区体育是促进家庭体... 采用文献资料法、访谈法,从终身体育角度对家庭体育、学校体育和社会体育一体化进行了剖析,认为家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育教育的必要前提,改革学校体育教学模式,推动体育社会化进程,发展社区体育是促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化的有效方式。 展开更多
关键词 终身体育 家庭 学校 社会
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体育院校发展与区域大众体育素质提高之关系 被引量：6
19
作者 王秉尧 罗平 叶天放 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第4期14-16,共3页
采用文献资料及调查研究的方法,对体育院校与区域社会的互动发展关系进行分析。认为:体育院校的专业与学术优势有利于区域大众体育整体素质的提高,从而改善学校发展的外部环境。对进一步提升互动合作水平提出了若干建议。
关键词 体育院校 区域社会 体育素质 互动发展
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现代体育教师社会角色探析 被引量：5
20
作者 杨小玲 《陇东学院学报（自然科学版）》 2006年第1期125-127,共3页
现代学校体育发展要求体育教师必须成为体育教育工作者；体育知识、技术和技能的传递者；人力资源的开发者；学生身体素质培养的实施者；学生健康的指导者；学生集体的组织领导者；学校与社会的沟通者；学校体育改革与发展的研究者。
关键词 体育教师 社会角色 素质
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