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对体育课程整体设计(大中小学课程衔接)的研究 被引量:87
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作者 毛振明 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第5期656-659,共4页
对体育课程整体设计 (大中小体育课程衔接 )的研究 ,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的 ,但”前滚翻从小学到大学 -滚到底”的批评由来已久。如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作 ,在此 ... 对体育课程整体设计 (大中小体育课程衔接 )的研究 ,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的 ,但”前滚翻从小学到大学 -滚到底”的批评由来已久。如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作 ,在此 ,对该研究的必要性和现状来进行再次归纳 ,并同时提出我国体育课程整体设计的设想。 展开更多
关键词 体育 课程整体设计 课程衔接 课程改革 大学 中学 小学
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“健康第一”的理论依据与学校体育的新使命 被引量:84
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作者 邓星华 杨文轩 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期12-14,共3页
学校体育贯彻“健康第一”是人与社会协调发展的客观要求 ,素质教育的基本要求 ,同时也是学校体育目的之所在。为此 ,学校体育必须在新形势下重新构建其内容 ,改变传统的教学模式 ,充分考虑全体学生的全面需要。
关键词 健康第一 学校体育 素质教育
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我国学校体育“家校社共育”价值阐析、问题检视与实践策略 被引量:90
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作者 李启迪 李朦 邵伟德 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第9期135-144,共10页
2016年国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出了“中小学生要合理安排家庭体育作业,逐步形成学校、家庭、社区联动,共同指导学生体育锻炼的机制”的要求,这不仅标志着体育学科地位的再次提升,也... 2016年国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出了“中小学生要合理安排家庭体育作业,逐步形成学校、家庭、社区联动,共同指导学生体育锻炼的机制”的要求,这不仅标志着体育学科地位的再次提升,也预示着学校体育“家校社共育”的目标导向。运用文献资料法、逻辑分析法对学校体育“家校社共育”的逻辑关系、学理价值、现实困境与实践策略进行了探讨。结果认为,“家校社共育”之间存在学校体育主体、家庭体育基础与社区体育辅助之间的关系;“家校社共育”学理价值在于有效拓展家庭与社区体育的功能、增强家长对学校体育支持力度;有助于构建和睦家庭与和谐社会;学校体育“家校社共育”的现实困境是三方主体认知程度不足、合作条件匮乏与校外指导乏力。在此基础上,提出了若干实践策略。 展开更多
关键词 学校体育 家校社 家庭体育 社区体育 逻辑关系 边界
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中小学体育与健康课程标准在苏北地区适应性的调查 被引量:32
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作者 傅建霞 杨洪辉 +2 位作者 冯志坚 王万录 贺伟 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第3期86-89,共4页
采用按比例分配样本额分层随机抽样调查法,研究面对体育与健康课程标准,苏北地区中小学体育软、硬件指标能否适应新课程的发展要求。调查显示,苏北地区中小学仍受城乡二元格局的影响,市、县、乡三类学校差距大,师资配置不均衡,教育资源... 采用按比例分配样本额分层随机抽样调查法,研究面对体育与健康课程标准,苏北地区中小学体育软、硬件指标能否适应新课程的发展要求。调查显示,苏北地区中小学仍受城乡二元格局的影响,市、县、乡三类学校差距大,师资配置不均衡,教育资源严重不均,特别是面广量大的农村小学正面临"三无"困境;虽然绝大部分体育教师面对新课程标准的态度是积极的,但其课程理念、教学方式、知识结构和学历层次与新课标的要求还有一定距离。 展开更多
关键词 体育与健康 课程标准 苏北地区 中小学
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新中国成立70年中小学体育与健康课程标准的演变及反思 被引量:59
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作者 陈长洲 王红英 +2 位作者 项贤林 赵艳艳 彭国强 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期85-94,共10页
体育与健康课程标准及教学大纲作为学校体育的法规性、指导性课程文件,既是学校体育理念的集中反映,也是指引体育教育发展的风向标。新中国成立70年来,中小学体育与健康课程历经8次变革,不断完善,并呈现以下演变特征:①体育课程价值取向... 体育与健康课程标准及教学大纲作为学校体育的法规性、指导性课程文件,既是学校体育理念的集中反映,也是指引体育教育发展的风向标。新中国成立70年来,中小学体育与健康课程历经8次变革,不断完善,并呈现以下演变特征:①体育课程价值取向从"社会中心"到"学科中心"再到"学生中心";②体育课程目标从侧重"双基"到"三维目标"再到"体育学科核心素养";③体育课程内容设置从"统一性、碎片化"到"灵活性、结构化";④体育课程实施从"指令"到"创生";⑤体育课程评价从"知识本位"到"能力本位"再到"素养本位"。同时,演变过程中出现以下质疑与争鸣:①异域体育教育理论本土化过程中的融合与冲突;②"宏大理论"与"教师实践"间的交接鸿沟;③"教师主导"与"学生主体"的流变与争鸣;④体育与健康课程标准的继承与发展。 展开更多
关键词 新中国成立70年 体育与健康 课程标准 教学大纲 学校体育
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对中学开设健美操课的探讨与研究 被引量:52
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作者 刘建兵 王美 《北京体育师范学院学报》 2000年第3期84-86,共3页
本文对 2所中等规模普通中学的初二年级学生进行了问卷调查 ,旨在提高中学体育课的教学质量与效果 ,并进一步推广健美操运动的普及与开展。
关键词 健美操课 健美操运动 中等 中学体育 普通中学 教学质量 学生 开设 效果 问卷调查
全文增补中
北京市中小学体育的现状与发展对策研究 被引量:39
7
作者 李相如 姚蕾 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第7期956-957,共2页
通过北京市中小学学校体育的现状分析,对北京市中小学体育课正常开课率、执行体育教学大纲的情况、校本教材建设、师资队伍建设、课外活动的开展、落实每天1 h体育活动的情况、推行新课程标准中出现的问题等进行了深度分析;提出了北京... 通过北京市中小学学校体育的现状分析,对北京市中小学体育课正常开课率、执行体育教学大纲的情况、校本教材建设、师资队伍建设、课外活动的开展、落实每天1 h体育活动的情况、推行新课程标准中出现的问题等进行了深度分析;提出了北京市中小学体育师资建设、场地设施、发展模式、应对课程改革的观念、课程改革重点、体育教学评价机制、课余体育活动和体育传统项目学校的发展等八个方面的发展对策。 展开更多
关键词 学校体育 中小学 现状 目标 对策 北京
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校园足球可持续发展系统的构建与解析 被引量:56
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作者 梁伟 刘新民 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期380-384,共5页
以可持续发展理论和系统科学理论为基础,运用文献资料法、归纳与演绎等方法构建我国校园足球可持续发展系统,认为系统由基础、发展、社会、决策信息和智力4个支持子系统构成,并对各子系统构成要素和关系进行解析。校园足球可持续发展是... 以可持续发展理论和系统科学理论为基础,运用文献资料法、归纳与演绎等方法构建我国校园足球可持续发展系统,认为系统由基础、发展、社会、决策信息和智力4个支持子系统构成,并对各子系统构成要素和关系进行解析。校园足球可持续发展是在最大限度地满足增强学生体质和培养后备人才的基础上健康、持续发展的目标和过程,要努力形成"足球发展-青少年成长-社会进步"的有机统一体,发展过程中一定要充分尊重学生的主体地位,以学生的全面发展和成长成才为目的。 展开更多
关键词 体育教育 校园足球 可持续发展 青少年
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对学校体育活动意外伤害事故的探析与思考 被引量:48
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作者 杨刚 王丹 +1 位作者 解先德 郝建鲁 《湖北体育科技》 2001年第4期120-121,共2页
近年来学校体育活动意外伤害事故时有发生 ,带来了各种复杂的经济、法律纠纷 ,不但给学校体育工作造成了不良影响 ,而且给学生及家长造成了很大的生理及精神伤害。通过多方面探析 ,探明了原因 ,指出了避免意外伤害事故及由此产生的经济。
关键词 学校体育活动 意外伤害事故 法律纠纷 经济纠纷 场地设施 组织管理
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学校体育课程思政一体化建设价值、挑战与优化策略 被引量:53
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作者 位小龙 于方方 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2022年第2期104-110,共7页
运用文献资料、逻辑分析等方法,探究学校体育课程思政一体化建设的内涵、价值、挑战与优化策略。研究认为:新时代学校体育应构建体育课程思政与思政课程横向协同、学段纵向衔接、"知能行健导"内在统一、组织平台资源与体制机... 运用文献资料、逻辑分析等方法,探究学校体育课程思政一体化建设的内涵、价值、挑战与优化策略。研究认为:新时代学校体育应构建体育课程思政与思政课程横向协同、学段纵向衔接、"知能行健导"内在统一、组织平台资源与体制机制外在联合的一体化课程思政体系。面临理念意识薄弱、管理体系缺位、目标内容缺失、评价体系模糊、支持系统稀少以及教师能力不足等挑战。为此,提出优化策略:一体化理念构筑、系统化管理完善、立体化目标设计与层进性内容衔接、全景式评价搭建、外在性系统支持、主体性教师发展等,推动学校体育课程思政一体化持续发展与高效建设。 展开更多
关键词 体育教育 学校体育 体育课程 思政一体化 立德树人
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学校、家庭、社区一体化促进青少年阳光体育活动长效机制的模型构建 被引量:52
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作者 郑兵 罗炯 +2 位作者 张驰 张庭然 王翔 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第2期63-71,共9页
从当前家庭、学校、社会三位一体的体育健康教育基本思想、方法及相关原则着手,建立相应的假设,再运用探索性(EFA)及验证性(CFA)因子分析相结合的方法,构建出青少年阳光体育活动长效机制模型,并对模型进行验证。模型路径表明:青少年体... 从当前家庭、学校、社会三位一体的体育健康教育基本思想、方法及相关原则着手,建立相应的假设,再运用探索性(EFA)及验证性(CFA)因子分析相结合的方法,构建出青少年阳光体育活动长效机制模型,并对模型进行验证。模型路径表明:青少年体育健康教育应以学校为中心,家庭为基础,社区为依托的基本工作思路;进一步分析显示,学校体育健康教育应以"运动督导"为重心,家庭体育健康教育应突出"家长榜样"的作用,而社区体育健康教育要把抓"组织管理"放在首位;回归模型的路径图及路径系数提示:学校、家庭、社区健康干预的直接效果集中体现在青少年"知觉利益"的改变,并据此引起青少年体育锻炼行为的改变。 展开更多
关键词 学校体育 青少年 阳光体育活动 学校、家庭、社区一体化
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“双减”政策下课后延时体育服务高质量发展问题与对策 被引量:51
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作者 张丽峰 章碧玉 张学兵 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2022年第5期104-110,共7页
运用文献资料、逻辑分析、访谈等方法,对课后延时体育服务高质量发展存在的问题和对策进行研究。问题:政策及法律法规不健全,阻碍服务体系优化升级;实施方案缺失,服务效果甚微;转向目标不清晰,发展空间受限;评价机制不完善,抑制服务均... 运用文献资料、逻辑分析、访谈等方法,对课后延时体育服务高质量发展存在的问题和对策进行研究。问题:政策及法律法规不健全,阻碍服务体系优化升级;实施方案缺失,服务效果甚微;转向目标不清晰,发展空间受限;评价机制不完善,抑制服务均衡发展;支持主体单一,服务吸引力弱化等。对策:建立健全相关政策及法律法规,形成服务保障;完善实施方案及监管制度,提升发展质量;明确转向目标,推进统筹发展;建立合理评价机制,为发展厘清障碍;加强合作和引入机制,增强服务吸引力。 展开更多
关键词 体育教育 “双减”政策 课后延时 体育服务 高质量发展
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民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性 被引量:50
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作者 孙永梅 王全军 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第1期86-89,共4页
民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校... 民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校教育系统也是可行的,因为:学校体育的理念与民族传统体育精神相契合;民族传统体育资源丰富,是学校体育取之不尽的资源;民族传统体育项目便于开展,并与现代学校体育形成互补。 展开更多
关键词 学校体育 民族传统体育 学校教育
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辨误与厘正:学校体育“健康第一”理论立足点检视 被引量:49
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作者 熊文 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期89-96,F0003,共9页
我国学校体育以“健康第一”作为指导思想或核心理念是对国家宏观政策的呼应,但同时也暴露出诸多问题:1)“健康第一”在学校体育中凸显,而其学校教育背景则相对被忽略;2)“健康第一”展开中缺乏对健康内涵演变的考察;3)对“健康第一”... 我国学校体育以“健康第一”作为指导思想或核心理念是对国家宏观政策的呼应,但同时也暴露出诸多问题:1)“健康第一”在学校体育中凸显,而其学校教育背景则相对被忽略;2)“健康第一”展开中缺乏对健康内涵演变的考察;3)对“健康第一”的理解存在“主次”排序的误读;4)(学校)体育与健康关系定位不当导致学校体育对健康的僭越。针对以上问题,研究认为:1)“健康第一”作为学校体育指导思想具有衍生性、同质化、自上而下导出和放大化的取向,应与学校教育“健康第一”指导思想做出必要的区分;2)新中国成立后,“健康第一”经历了不同时期,其健康内涵在前后两个阶段分别为医学健康和身体素质主导,当前践行中则呈现突出生理负荷等趋向,新时期学校体育推行“健康第一”需要寻求新的外在支持和内在学理;3)毛泽东同志提出“健康第一”的语境为“学生减负”,其重要启示在于揭示健康的基础、根本意义。基于此,学校体育推行“健康第一”的重要着力点应为当健康与那些影响、损及健康的因素冲突时以健康为重,而非对体育内含各价值、功能排序中把健康列为第一;4)应在大健康观的视域下审视学校体育“健康第一”,而非仅局限于体育的有限“健康”功能,以及囿于运动量和强度的规定;5)学校体育推行“健康第一”应与学校教育及体育多维育人价值同构。 展开更多
关键词 学校体育 学校教育 健康 身体素质
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山东省普通中学体操教学现状之研究 被引量:28
15
作者 杜兆斌 孙玉芹 +1 位作者 王汝尧 彭勇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2003年第1期89-91,共3页
运用现行的体育教育的评价标准对山东省普通中学的体操教学进行了初步评价,并对存在的问题进行了分析。最后,结合山东省的实际情况提出以下建议:1)有关领导要提高思想认识;2)调整教学内容、增加教学时数;3)提高体育师资自身的体操水平;4... 运用现行的体育教育的评价标准对山东省普通中学的体操教学进行了初步评价,并对存在的问题进行了分析。最后,结合山东省的实际情况提出以下建议:1)有关领导要提高思想认识;2)调整教学内容、增加教学时数;3)提高体育师资自身的体操水平;4)体育院系的体操教学改革要面向广大中学实际。 展开更多
关键词 学校体育 中学 体操教学 现状调查 研究
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临沂市中学体育教师的素质现状及对策研究 被引量:36
16
作者 盛昌繁 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2000年第4期528-531,共4页
采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等研究方法 ,对临沂市三区九县共 2 6 3名在职中学体育教师进行了问卷调查 ,对部分学校的校长、体育教研组长和县 (区 )教研室的体育教员进行了访谈 ,对临沂市中学体育教师的素质现... 采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等研究方法 ,对临沂市三区九县共 2 6 3名在职中学体育教师进行了问卷调查 ,对部分学校的校长、体育教研组长和县 (区 )教研室的体育教员进行了访谈 ,对临沂市中学体育教师的素质现状进行了比较客观的分析与综述。在此基础上 ,分别提出了新形势下对在职中学体育教师的职后培训和对未来中学体育教师的职前培养的基本对策与建议。从而 。 展开更多
关键词 体育教师 山东临沂 中学 素质 现状
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现代中日两国学校体育的演进及发展趋势 被引量:40
17
作者 肖焕禹 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第3期17-22,共6页
采用调查、比较及文献综述等研究方法,对中日两国现代学校体育的发展过程,进行了阶段划分和分析。在此基础上,提出了21世纪中日两国学校体育的发展趋势。
关键词 中国 日本 学校体育 发展 特征 改革
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现代体育思想与校园文化建设 被引量:43
18
作者 赵克 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第5期87-88,共2页
论述了体育在学校文化建设中起着载体作用 ;突出现代体育思想对增强校园凝聚力 ,对学生进行心理及美育教育的功能 ;提出关注校园文化的研究 ,将对完善学校管理、突出学校个性、增进学校体育改革发展的内在动力、实施素质教育具有指导作... 论述了体育在学校文化建设中起着载体作用 ;突出现代体育思想对增强校园凝聚力 ,对学生进行心理及美育教育的功能 ;提出关注校园文化的研究 ,将对完善学校管理、突出学校个性、增进学校体育改革发展的内在动力、实施素质教育具有指导作用和现实意义。 展开更多
关键词 体育思想 体育文化 校园文化建设
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大学体育应以终身体育思想作为主导思想 被引量:43
19
作者 张文英 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2007年第4期91-96,共6页
终身体育思想是我国改革开放以来体育理论及实践的成果结晶,是统领学校体育其它指导思想的最佳选择,大学体育的主导思想非它莫属,它的确立是对大学体育时代需要的定位.它的定位是决策的优化,有利于人才产出中增值,中国特色学校体育理论... 终身体育思想是我国改革开放以来体育理论及实践的成果结晶,是统领学校体育其它指导思想的最佳选择,大学体育的主导思想非它莫属,它的确立是对大学体育时代需要的定位.它的定位是决策的优化,有利于人才产出中增值,中国特色学校体育理论体系的形成,是与我国体育国策的时代契合.也必然有效的推进、指导我国高校体育改革. 展开更多
关键词 终身体育思想 学校体育 主导思想 大学体育.
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我国校园足球的现实困境与发展路径 被引量:43
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作者 曹宏俊 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期115-118,共4页
采用文献资料法,对当前我国校园足球的发展困境等进行研究。认为:我国校园足球联赛体系不完善,现有的发展机制不利于足球后备人才的选拔,校园足球建设当中存在一些"功利式"发展现象。建议:对校园足球的发展方向与目标进行准... 采用文献资料法,对当前我国校园足球的发展困境等进行研究。认为:我国校园足球联赛体系不完善,现有的发展机制不利于足球后备人才的选拔,校园足球建设当中存在一些"功利式"发展现象。建议:对校园足球的发展方向与目标进行准确定位,合理构建校园足球的联赛体制,充分做好校园足球发展教育工作,加强校园足球文化宣传力度。 展开更多
关键词 体育教育 校园足球 现实困境
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