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普通高校体育舞蹈课美育教法新探——社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践 被引量：59
1
作者 王勇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第7期102-107,共6页
为了更好的发挥高校体育舞蹈课的美育教学效果,提高大学生对于人和社会的审美趣味,最终实现人格与人性的修养,通过教学实验法、问卷调查法和访谈法,以"戏剧角色-自我认同"的社会学理论为指导构建新型体育舞蹈课的美育教法体... 为了更好的发挥高校体育舞蹈课的美育教学效果,提高大学生对于人和社会的审美趣味,最终实现人格与人性的修养,通过教学实验法、问卷调查法和访谈法,以"戏剧角色-自我认同"的社会学理论为指导构建新型体育舞蹈课的美育教法体系。在整个教学流程中,首先要创设情景平台,搭建剧场情境,其次是设置合理剧组,安排具体角色;在教学方法的设置上,所使用的是现代体育教学方法体系中的整体类教学法,教学方法的实施都以戏剧角色的互动和交流来完成,使学生在教学前台(舞台)的角色扮演中模拟不同的社会角色,把美的体验习惯性地固化在自己的身上,而其目标却是指向日常生活。运用了社会学中戈夫曼的戏剧理论和班杜拉的"自我效能感"概念为理论指导,创建体育舞蹈课程的美育教学模型并进行效果检验,旨在探索体育舞蹈教学实践中实现美育的可行性操作。 展开更多
关键词 美育 体育 体育美育 教学方法 角色认知 体育舞蹈 自我效能 教学模型
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论作为美育的学校体育:内涵、诉求及价值表征 被引量：24
2
作者 赵茜 方志军 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期111-115,122,共6页
研究目的首先就在于明确学校体育的美育价值与美育使命,促进当代学校体育的价值转型,从而有效落实学校体育作为全面发展教育的目标。研究发现:学校体育与美育具有内在价值关联性,这既是历史发展的客观事实,也是当前乃至未来学校体育发... 研究目的首先就在于明确学校体育的美育价值与美育使命,促进当代学校体育的价值转型,从而有效落实学校体育作为全面发展教育的目标。研究发现:学校体育与美育具有内在价值关联性,这既是历史发展的客观事实,也是当前乃至未来学校体育发展的审美品格;在培养人的全面发展教育中,学校体育具有以"美"育人的实践诉求与价值功能,主要体现在塑造人体之美与运动之美、塑造人格之美与精神之美、促进个体的身心自由和谐与全面可持续发展3个方面。 展开更多
关键词 学校体育 美育使命 美育价值 人的全面发展 审美人格塑造
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试论体育教学中的审美教育 被引量：24
3
作者 刘景裕 樊新 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第3期36-37,共2页
采用文献资料等研究方法,研究体育教学中加强美育的可能性及途径。主要结论:在体育教学中加强审美教育,有利于培养了学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力,全面提高学生的素质。
关键词 体育教育 体育美学 体育教学 审美教育 审美能力 途径
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“五育”何以“融合” 被引量：16
4
作者 项贤明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期41-51,共11页
马克思主义教育学的“五育”理论,将德育、智育、体育、美育和劳动教育看作有机统一的整体。“五育”的辩证统一和有机融合促进了人的全面发展。从马克思主义实践哲学的角度看来,教育活动内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本维度... 马克思主义教育学的“五育”理论,将德育、智育、体育、美育和劳动教育看作有机统一的整体。“五育”的辩证统一和有机融合促进了人的全面发展。从马克思主义实践哲学的角度看来,教育活动内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本维度,这四个基本维度与德育、智育、体育和美育是辩证统一的。这种辩证统一的关系,是“五育融合”的内在逻辑基础。劳动教育作为一种综合性和实践性的教育活动,不仅内在包含了教育活动的四个基本维度,也融合了德育、智育、体育和美育等教育活动,这是教育促进人的全面发展的根本途径。“五育融合”不仅意味着德、智、体、美、劳五育的有机统一,而且还意味着人的一切教育活动都内在包含着生命、知识、道德和审美四个基本方面。只有这样的教育,才真正具有丰富性、全面性和完整性,才能真正服务于人的全面发展。 展开更多
关键词 五育融合 人的全面发展 教育学 马克思主义
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浅谈体育舞蹈的美学价值 被引量：15
5
作者 江芸 郑鸿 《闽江学院学报》 2001年第2期94-96,共3页
本文从体育与美学关系入手 ,剖析体育舞蹈美学价值 ,提出体育舞蹈教学要在美的情境中开展 ,教学过程应贯穿心灵美教育。
关键词 体育 美育 体育舞蹈 美学价值
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新时代高校德智体美劳融合育人及其意义向度 被引量：17
6
作者 陈鹏 《高等职业教育探索》 2019年第5期13-20,共8页
在德智体美劳融合育人中,德育、智育、体育、美育、劳动教育五者相辅相成、互相促进。新时代高校德智体美劳融合育人是对高等教育的慎思与重构,是对品德、知识、能力和素质的塑造。基于教育生态学视域下的德育、智育、体育、美育、劳动... 在德智体美劳融合育人中,德育、智育、体育、美育、劳动教育五者相辅相成、互相促进。新时代高校德智体美劳融合育人是对高等教育的慎思与重构,是对品德、知识、能力和素质的塑造。基于教育生态学视域下的德育、智育、体育、美育、劳动教育内在关系、德智体美劳融合育人生态系统,总结出德智体美劳融合育人具有“个性发展与社会发展相统一”的主体发展性“通识教育与专业教育相融合”的超越适应性与“显性知识与隐性知识相结合”的体验实践性三个特征。德智体美劳融合育人的意义向度体现在从书内走向书外的生活育人、从课内走向课外的活动育人、从校内走向校外的社会育人。高校德智体美劳融合育人的实践智慧是构建超学科学习模式、开发超学科活动课程和创设超学科学习空间。德智体美劳融合育人是新时代高等教育改革之应然。 展开更多
关键词 德育 智育 体育 美育 劳动教育 融合育人 生态系统
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论体育与美育的关系 被引量：16
7
作者 席冲 《湖北体育科技》 2000年第2期60-62,共3页
体育是高等教育的有机组成部分，它与德育、智育、美育共同构成高等学校全面发展的教育整体。在四有中体育与美育更有着密切的关系。文章重点论述了体育和美育的关系以及美育在体育教学中的作用和重要性，即寓美育于体育教学之中，目的... 体育是高等教育的有机组成部分，它与德育、智育、美育共同构成高等学校全面发展的教育整体。在四有中体育与美育更有着密切的关系。文章重点论述了体育和美育的关系以及美育在体育教学中的作用和重要性，即寓美育于体育教学之中，目的在于更好地提高教学质量。 展开更多
关键词 体育 美育 高等教育 体育教学 教学质量
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试论开展健美运动的必要性 被引量：12
8
作者 梁洪涛 刘春丽 《四川体育科学》 2002年第2期84-85,共2页
健美运动风糜全球,种类繁多,是一项融体育与美育为一体的大从运动。健美运动不仅可以锻炼身体、增进健康,而且又能陶冶情操、美化身心。同时,健美运动所需器材、设备比较简单,适宜于各种人群的不同需求,非常易于推广和普及。
关键词 健美运动 体育 美育 普及 适宜 器材 必要性 人群 锻炼身体 健康
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生命视野中全面发展教育的反思与重构 被引量：5
9
作者 冯建军 《江苏大学学报（高教研究版）》 2004年第3期1-5,25,共6页
全面发展教育包括体育、智育、德育和美育。"四育"是身心和谐发展、真善美人格完美统一的要求,为生命发展所设计,但现实中的教育却偏离生命,疏远甚至遮蔽生命。因此,必须把全面发展的教育置于生命的视野中进行反思和重构,寻... 全面发展教育包括体育、智育、德育和美育。"四育"是身心和谐发展、真善美人格完美统一的要求,为生命发展所设计,但现实中的教育却偏离生命,疏远甚至遮蔽生命。因此,必须把全面发展的教育置于生命的视野中进行反思和重构,寻找教育的生命"家园",走向教育的本真。 展开更多
关键词 全面发展教育 生命教育 美育 道德教育 智育 生命体育
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新课程标准下的体育与健康审美化教学策略研究 被引量：9
10
作者 谭书华 蒋黎旺 《体育科研》 2004年第2期59-61,共3页
主要采用调查法、实验法等研究方法对体育与健康审美化教学策略进行分析,并提出设计方案。
关键词 新课程标准 体育与健康 审美化教学 教学策略
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不忘体育美育初心 牢记立德树人使命——对体育美育浸润行动计划文件精神的解读 被引量：12
11
作者 唐海燕 《教育教学论坛》 2020年第25期85-87,共3页
体育美育在新时代立德树人工作中发挥着重要作用。为切实做好教育部体育美育浸润行动计划工作,对体育美育浸润行动计划的要旨进行了分析,认为该计划的初心就是立德树人。
关键词 体育 美育 浸润行动
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析体育教学中的审美教育 被引量：9
12
作者 姚阳 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2001年第4期40-41,共2页
通过对体育教学中美育因素的分析 ,阐述体育教学中实施美育 ,对学生培养审美能力 ,提高鉴赏美的水平和表现美 ,创造美有良好的促进作用 ,健与美是相辅相成的 ,体育与美育是统一的。
关键词 体育 审美教育 体育教学
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从体育与德育智育美育的关系看体育在育人中的地位与作用 被引量：8
13
作者 冯官秀 徐兴 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2004年第1期73-74,共2页
根据《高等学校体育工作暂行规定》和《中国教育改革和发展纲要》的精神 ,结合我国普通高校体育教育的实际 ,论述了体育与德育、智育、美育的关系 ,说明了体育在培养合格人才中的地位与作用是十分重要的 ,必须引起高校体育教育工作者的... 根据《高等学校体育工作暂行规定》和《中国教育改革和发展纲要》的精神 ,结合我国普通高校体育教育的实际 ,论述了体育与德育、智育、美育的关系 ,说明了体育在培养合格人才中的地位与作用是十分重要的 ,必须引起高校体育教育工作者的重视。只有弄清了体育与其他三育之间的关系 ,就能够培养出政治上坚定、业务上精良、党和国家急需的四有新人。 展开更多
关键词 德育 智育 美育 体育教学 课堂学习 课外锻炼
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基于人际传播视角的体育教学“体美融合”研究 被引量：4
14
作者 王勇 田思博 +3 位作者 墨楠 凌骏明 周吴君京 唐羽忻 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期130-140,共11页
基于拟剧理论,从人际传播的个体中心、话语中心和关系中心视角,采用文献资料法、观察法、访谈法、实验法,将体育美育视为学生人格与人性修养的重要方式。在体育教学中探索人际传播视角下“体美融合”的教学模式,构建新型体育美育相融的... 基于拟剧理论,从人际传播的个体中心、话语中心和关系中心视角,采用文献资料法、观察法、访谈法、实验法,将体育美育视为学生人格与人性修养的重要方式。在体育教学中探索人际传播视角下“体美融合”的教学模式,构建新型体育美育相融的教学流程与方法,并制定相应的实施方案,最后给予效果检验,以期更好地挖掘体育教学中的美育功能,提高学生对于人和社会的审美趣味,以实现人格与人性修养的最终目标。在整个教学过程中,贯彻“剧场”的角色扮演状态,使学生在模拟的角色互动与体验中感受美的教化,习惯性地在日常生活中呈现出来,以达到人际传播视角下“体美融合”的教学目的。 展开更多
关键词 人际传播 拟剧理论 体育教育 美育 体美融合
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论健美操教学中的审美功效 被引量：5
15
作者 王晓燕 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2003年第6期116-117,共2页
通过健美操课,有意识、有目的地对学生进行审美教育,培养学生的审美意识和审美情趣,树立学生对自然美、社会美和艺术美的正确的审美观念、健康的审美兴趣和稳定的审美情操。
关键词 健美操教学 审美功效 审美教育 审美意识 审美情趣 教学语言 塑美功能
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中小学社团活动及体育、美育问题探讨——中日比较教育视角 被引量：8
16
作者 周冲 《教育参考》 2015年第2期28-34,共7页
中小学社团活动可有效发挥体育、美育功能,促进学生全面发展,提高学生综合素质。日本中小学社团活动在很长一段时间内属于《学习指导纲要》规定的必修内容,要求学生自主、自发地开展活动,重视活动过程及综合能力的培养。我国中小学社团... 中小学社团活动可有效发挥体育、美育功能,促进学生全面发展,提高学生综合素质。日本中小学社团活动在很长一段时间内属于《学习指导纲要》规定的必修内容,要求学生自主、自发地开展活动,重视活动过程及综合能力的培养。我国中小学社团活动以教师为主导,重视技能培养,面临基础设施不够完善、师资短缺等问题。我国体育、美育教育的技能评测有"应试化"倾向,不利于学生兴趣持续发展、个性培养、学生团结协作能力、终身学习能力的培养。参考日本中小学社团活动开展多年以来积累的经验,可完善我国中小学社团活动,发展体育、美育教育,推进素质教育。 展开更多
关键词 中日 中小学 社团活动 体育 美育
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高校“五育融合”的背景下美育融入体育教学初探 被引量：8
17
作者 窦永胜 殷志栋 +2 位作者 许凯 朱志武 迟燕平 《河北环境工程学院学报》 CAS 2022年第6期87-91,共5页
在“五育融合”的背景下,将体育、美育相融通,不仅是高校教育改革的重点,也是社会关注的热点。本研究以河北环境工程学院体育课程为切入点,对体育和美育融合展开研究,通过对美育融入体育教学现状进行分析,从构建体育美育融合教学体系、... 在“五育融合”的背景下,将体育、美育相融通,不仅是高校教育改革的重点,也是社会关注的热点。本研究以河北环境工程学院体育课程为切入点,对体育和美育融合展开研究,通过对美育融入体育教学现状进行分析,从构建体育美育融合教学体系、改革教学模式和授课方式、建立体育美育评价机制三个层面提出建设性意见,将美育和体育有机融合,提升学校人才培养质量。 展开更多
关键词 五育融合 体育 美育 建设性意见
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身体美育:一种美育新形态 被引量：8
18
作者 王亚芹 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期143-150,共8页
身体美育是基于身体美学理论的一种美育新形态。中西方传统审美教育体系中以"情感教育/心育"为主的美育观的缺憾,为身体美育的建构提供了理论的可能性;当前消费文化语境以及由此造成的精神坍塌和身体疾病等身体生态的失衡现象... 身体美育是基于身体美学理论的一种美育新形态。中西方传统审美教育体系中以"情感教育/心育"为主的美育观的缺憾,为身体美育的建构提供了理论的可能性;当前消费文化语境以及由此造成的精神坍塌和身体疾病等身体生态的失衡现象,为身体美育的实际践行提供了现实的必要性。文章认为,身体美育主要包括实践的身体美育和感知的身体美育等方面,以塑造出身心全面和谐发展的个体,改善人类的生存状况为旨归。因此,对身体美育的倡导,不仅是当前审美教育体系建构的应有之义,而且对于化解目前教育存在的问题,实现自由而美好的生活具有一定的启发意义。 展开更多
关键词 身体美学 身体美育 审美教育
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体育教师专业发展的审美关注与实践融合 被引量：7
19
作者 侯玺超 张秀芳 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期423-426,共4页
教育的全面发展观和可持续发展观,要求学校体育不仅要关注"强体",还要注重"育心",把美育融入体育教学中。体育教师要明确体育美学的内涵,认识到提升自身美学素质的重要性,从而实现体育教师专业发展的审美关注与实... 教育的全面发展观和可持续发展观,要求学校体育不仅要关注"强体",还要注重"育心",把美育融入体育教学中。体育教师要明确体育美学的内涵,认识到提升自身美学素质的重要性,从而实现体育教师专业发展的审美关注与实践融合。当前体育教育中教师审美素质培养存在的问题有:1)体育教育的竞技化:体育教师审美素质的人文美学缺失;2)体育教育的程序化:体育教师审美素质的生命美学缺失;3)体育教育的功利化:体育教师审美素质的价值美学缺失。体育教师审美素质的实践建构包括:1)贯彻全面教育观关注体育的美育功能;2)建立崇尚体育运动之美的教育文化与美育观;3)进一步优化以"体育美学"为基础的体育课程;4)提升体育教师队伍自身的美学素养。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 体育美学 教师专业化发展 审美素质建构 美育
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构建高校健美操美育教学模式的思考 被引量：7
20
作者 翟芳 施霏霏 王林 《扬州大学学报（高教研究版）》 2011年第6期90-93,共4页
随着高等教育由传递性教学向发现性教学的转变,高校健美操课单一技能传授教学模式的不足不断显现:学生学习主动性不够、课堂教学氛围及效果不理想、学生的运动兴趣和能力缺乏、体育教学的育人功能难以获得充分展现等。将美育融入健美操... 随着高等教育由传递性教学向发现性教学的转变,高校健美操课单一技能传授教学模式的不足不断显现:学生学习主动性不够、课堂教学氛围及效果不理想、学生的运动兴趣和能力缺乏、体育教学的育人功能难以获得充分展现等。将美育融入健美操教学不仅能培养学生的审美情趣,而且对丰富健美操课堂教学内涵、优化健美操课堂教学效果、促进学生全面健康发展有重要意义。为此需要改革健美操教学模式,通过丰富教学内容,促进审美发现;运用多媒体辅助,强化直观审美;增加形体练习,促进美感体验;增加音乐欣赏,理解灵魂魅力;组织自评互评,提高并检测审美能力。 展开更多
关键词 高校公共体育 体育与美育 教学模式
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