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语音学理论在普通话单音节小词表编录中的应用 被引量:9
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作者 张华 曹文 +4 位作者 王硕 陈静 梁思超 邵广宇 郭连生 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期100-106,共7页
目的探讨以汉语语音学理论为依据编制普通话言语测听材料(mandarin speech test materials,MSTMs)单音节小词表,从全新角度建立更适用于临床应用的评估材料。方法以语音学理论为基础,将声母、韵母进行归类缩减后拼合。按照拼合后的音节... 目的探讨以汉语语音学理论为依据编制普通话言语测听材料(mandarin speech test materials,MSTMs)单音节小词表,从全新角度建立更适用于临床应用的评估材料。方法以语音学理论为基础,将声母、韵母进行归类缩减后拼合。按照拼合后的音节选择日常生活中常用字,编制完成单音节小词表。对编制材料进行数字化录音以及音频处理,形成CD测试材料,并对词表进行初步等价性评估。结果编制出体现语音学特征的汉语普通话言语测听小词表24张,每表20个单音节字。结论体现语音学特征的汉语普通话言语测听小词表可以明显缩短测试时间,但在临床推广前尚需等价性评估。 展开更多
关键词 语音学 汉语普通话 单音节词 小词表
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西部农业院校大学生英语听力理解能力与语音知识的相关性研究
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作者 董丽群 赵丽萍 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2023年第6期48-51,共4页
本研究对西部某农业院校大学二年级非英语专业开设英语听力课程的本科生进行了问卷调查,并在英语听力课程的授课中融入语音知识的讲解与训练,让学生掌握一定的基础语音知识,来考察不同语音知识对学生英语听力理解能力的提高方面所起到... 本研究对西部某农业院校大学二年级非英语专业开设英语听力课程的本科生进行了问卷调查,并在英语听力课程的授课中融入语音知识的讲解与训练,让学生掌握一定的基础语音知识,来考察不同语音知识对学生英语听力理解能力的提高方面所起到的作用。研究发现:让非英语专业学生了解并掌握英语语音知识能够提高学生的英语听力理解能力,同时也有助于英语口语表达水平的提高。 展开更多
关键词 西部农业院校 英语听力理解能力 语音知识
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建立符合汉语特点的普通话语音理论——普通话“声调中心论”20年评述 被引量:8
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作者 王群生 《长江大学学报(社会科学版)》 2004年第3期33-39,共7页
传统的汉语普通话教学都是以声母和韵母为中心组织教学的 ,声调则处于次要地位 ,这种教学方法的理论依据是“声韵中心论”。“声韵中心论”没有也不可能正确反映普通话语音的本质特征 ,它对我国的普通话教学测试 ,普通话推广工作造成的... 传统的汉语普通话教学都是以声母和韵母为中心组织教学的 ,声调则处于次要地位 ,这种教学方法的理论依据是“声韵中心论”。“声韵中心论”没有也不可能正确反映普通话语音的本质特征 ,它对我国的普通话教学测试 ,普通话推广工作造成的不利影响是必须正视的 ,因此 ,推广“声调中心论”势在必行。“声调中心论”在普通话教学、对外汉语教学、普通话测试 ,以及在我国普通话推广工作中具有重要的理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 汉语 语音理论 普通话 发音习惯
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青海省小学英语教师语音素养及教学现状调查 被引量:3
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作者 马吉德 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2014年第5期121-124,共4页
小学英语教师的语音素养直接关系到英语基础教育的成效。本文基于小学英语教师应该具备的语音素养及教学现状调查,分析论述了提高青海省小学英语教师语音素养的现实意义及其有效措施,并从培养意识、模仿练习、总结归纳、整合资源四个方... 小学英语教师的语音素养直接关系到英语基础教育的成效。本文基于小学英语教师应该具备的语音素养及教学现状调查,分析论述了提高青海省小学英语教师语音素养的现实意义及其有效措施,并从培养意识、模仿练习、总结归纳、整合资源四个方面,提出了小学英语语音教学的相应策略。 展开更多
关键词 语音素养 语音理论 节奏感 教学策略
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从区别特征理论看声纽四等 被引量:2
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作者 许良越 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2003年第5期64-69,共6页
声纽四等是传统汉语等韵学对汉字字音在声母发音方法方面所作的一种概括,这种概括已蕴含了对现代音系理论中区别特征概念的运用。通过声纽四等和SPE特征系统对三十六字母在发音方法分类方面的对比研究,可以看出声纽四等是较为成熟的、... 声纽四等是传统汉语等韵学对汉字字音在声母发音方法方面所作的一种概括,这种概括已蕴含了对现代音系理论中区别特征概念的运用。通过声纽四等和SPE特征系统对三十六字母在发音方法分类方面的对比研究,可以看出声纽四等是较为成熟的、根据区别特征原理所作的分类。 展开更多
关键词 声纽四等 区别特征理论 语音理论
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《释名》衍音联绵词考释三则
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作者 王国珍 《湖州师范学院学报》 2007年第5期45-49,共5页
通过对《释名》中的"窭数"、"隆强"、"棳儒"等三个衍音联绵词的考释,提出了考释衍音联绵词的方法:通过字义或语源义的考释判断衍音联绵词,并初步确定其主要音节和衍生音节,然后再从音理上进行解释。
关键词 《释名》 衍音联绵词 字义 语源义 音理
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