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题名现象学教育研究方法探析
被引量：7
- 1
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作者
宋新芳
刘成新
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机构
济宁职业技术学院计算机工程系
曲阜师范大学信息技术与传播学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2006年第6期33-35,共3页
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文摘
研究方法单一是当前教育技术研究领域面临的一个不容回避的事实。现象学教育研究作为质的研究中的一种重要的研究方法,以“体验——表达——理解”作为其方法论基础,力图在概念抽象的把握方式之外,寻找一种对教育现象本质直观的把握方式,为当前教育技术研究开启了一种“面向教育实践本身”研究态度。
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关键词
现象学教育研究
生活体验
反思
现象学写作
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Keywords
phenomenological pedagogy research, Lived Experience Perception, Reflection, phenomenologieal Writing
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名现象学教育研究方法及其对教育技术研究的启示
被引量：1
- 2
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作者
宋新芳
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机构
济宁职业技术学院计算机工程系 山东济宁
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出处
《中国教育技术装备》
2006年第8期4-6,共3页
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文摘
研究方法单一是当前教育技术研究领域面临的一个不容回避的事实.现象学教育研究作为质的研究中的一种重要的研究方法,以“体验-表达-理解”作为其方法论基础,力图在概念抽象的把握方式之外,寻找一种对教育现象本质的直观把握方式,为当前教育技术研究开启了一种“面向教育实践本身”的研究态度.
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关键词
现象学
研究方法
生活体验
教育技术
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Keywords
phenomenological pedagogy research
research method
lived experience
instructional technology
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名现象学教育研究方法与教师专业发展
被引量：1
- 3
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作者
宋新芳
李芃
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机构
曲阜师范大学信息传播学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第4期66-68,共3页
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文摘
"教师即研究者"已经成为教师专业化发展的重要趋势。那么,作为身处教育现场的中小学教师,他们是否可能有自己的研究教育的方式呢?现象学教育研究力图在概念抽象的把握方式之外,寻找一种对教育现象本质直观的把握方式。现象学教育研究方法为中小学教师教育研究开启了一条面向教育实践的、严谨而又充满活力的研究方向。
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关键词
现象学教育研究:教师专业发展:教育实践:反思:教育智慧
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Keywords
phenomenological pedagogy research
Teachers＇ Professional Development
Pedagogical Practice
Reflection
The Tact of Teaching
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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