制药分离工程教学改革探索与实践 被引量：9

1

作者 李洁琼 齐滨 +2 位作者 于波 惠歌 于智莘 《教育教学论坛》 2017年第11期83-84,共2页

本文根据制药分离工程课程特点,结合教学中的实践体会,对制药分离工程课程教学方法的改革进行了探讨。笔者认为采用多种教学方法培养学生的发散思维和创新能力,鼓励学生自主参与学习,加强生生、师生之间的合作交流,可以提高教学效率。

关键词 制药分离工程 教学改革 思维导图 PBL教学

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新工科背景下制药工程创新人才培养模式改革--以“制药分离工程”课程教学模式改革为例 被引量：5

2

作者 吴学文 熊艳 王威燕 《教育教学论坛》 2021年第24期81-84,共4页

未来新兴产业和新经济发展迫切需要新型工科人才支撑。面向“新工科”创新人才培养的目标,我们针对传统“制药分离工程”课程教学形式单一、工程实践环节薄弱及学生积极性不高等特点,以兴趣为导向,围绕培养具有工程实践能力、创新能力... 未来新兴产业和新经济发展迫切需要新型工科人才支撑。面向“新工科”创新人才培养的目标,我们针对传统“制药分离工程”课程教学形式单一、工程实践环节薄弱及学生积极性不高等特点,以兴趣为导向,围绕培养具有工程实践能力、创新能力的高素质复合型人才目标,开展了包括改革教学方式、优化教学内容以及加强创新实践活动等一系列教学改革,探索新工科背景下的制药工程创新人才培养模式。“制药分离工程”教学实践探索受到学生的积极反馈,并取得了显著的教学效果。 展开更多

关键词 制药工程 制药分离工程 教学改革

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基于科教融合开展制药分离工程案例教学的研究 被引量：5

3

作者 太志刚 向诚 +3 位作者 戴伟锋 蔡乐 闫玉鑫 林连兵 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第8期101-105,共5页

制药分离工程是一门实践性较强的课程,传统授课模式侧重于理论知识的讲解,缺乏对学生解决实际问题的能力和设计能力的培养。以“金雀花花蕾中异鼠李素-3-O-β-D-芸香糖的提取”工程案例和实施过程为例,介绍如何通过案例教学和现代信息... 制药分离工程是一门实践性较强的课程,传统授课模式侧重于理论知识的讲解,缺乏对学生解决实际问题的能力和设计能力的培养。以“金雀花花蕾中异鼠李素-3-O-β-D-芸香糖的提取”工程案例和实施过程为例,介绍如何通过案例教学和现代信息技术强化学生实践能力的培养,并对案例教学应用于制药分离工程教学进行了探讨。 展开更多

关键词 制药分离工程 科教融合 案例教学

原文传递

制药分离工程教学教法研究 被引量：4

4

作者 曹明卓 张景亚 王宪龄 《中国中医药现代远程教育》 2011年第17期55-56,共2页

制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业基础课。在制药分离工程教学中,需要突出工程问题,理论与实践相结合,强化创新能力培养以及改革考试模式等方面培养学生的工程素质。

关键词 制药分离工程 工程素质 教学方法

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《制药分离工程》课程教学探讨 被引量：4

5

作者 张宪瑞 高蕾 +1 位作者 杨韶平 陈超杰 《广州化工》 CAS 2020年第4期133-134,共2页

结合地方院校-梧州学院对应用型人才的培养理念以及地方企业对应用型人才的市场需求,通过对《制药分离工程》课程的教学反思与总结,本文从教学内容精简化、教学方法多元化、实践手段工程化以及考核方式多样化四个方面进行了教学探讨,从... 结合地方院校-梧州学院对应用型人才的培养理念以及地方企业对应用型人才的市场需求,通过对《制药分离工程》课程的教学反思与总结,本文从教学内容精简化、教学方法多元化、实践手段工程化以及考核方式多样化四个方面进行了教学探讨,从而保证教学质量和提高教学效率。通过这一系列的改革措施,希望能培养学生的专业素质和实践能力,适应现代化制药行业对新型人才的要求。 展开更多

关键词 制药分离工程 教学探讨 实践能力

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TRIZ创新理论在制药分离工程课程教学中的体现和应用 被引量：4

6

作者 张媛媛 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2019年第1期50-54,共5页

制药分离过程是原料药生产加工不可缺少的重要环节,主要采用各种不同的分离技术对产物进行分离纯化,使其成为高纯度的符合药品标准的原料药.本文主要介绍了TRIZ理论中的冲突解决理论、技术系统进化理论、物质-场模型、发明原理等在制药... 制药分离过程是原料药生产加工不可缺少的重要环节,主要采用各种不同的分离技术对产物进行分离纯化,使其成为高纯度的符合药品标准的原料药.本文主要介绍了TRIZ理论中的冲突解决理论、技术系统进化理论、物质-场模型、发明原理等在制药分离工程课程教学中的体现,并结合制药分离工程中的实际问题,利用冲突解决矩阵确定了可用的发明原理,进而得到可能的方案实现冲突的解决. 展开更多

关键词 TRIZ 创新方法 制药分离工程

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基于毕业能力培养的制药分离工程教学改革探索 被引量：3

7

作者 唐凤翔 郑允权 黄剑东 《广东化工》 CAS 2018年第19期123-125,共3页

制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业核心课程。针对传统的制药分离工程教学和考核方式难以促进学生毕业能力的达成,按照工程教育专业认证的成果导向教学理念,提出在制药分离工程的教学中引入"家乡特色资源有效成分的提取与... 制药分离工程是制药工程专业一门重要的专业核心课程。针对传统的制药分离工程教学和考核方式难以促进学生毕业能力的达成,按照工程教育专业认证的成果导向教学理念,提出在制药分离工程的教学中引入"家乡特色资源有效成分的提取与分离纯化"的研究性学习模式。该研究性学习可对工程认证标准中的多项毕业能力进行支撑。通过对该研究性学习的精心组织与实施,取得了预期的实践效果。 展开更多

关键词 制药分离工程 研究性学习 毕业能力 工程教育专业认证

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中医药院校制药工程专业《制药分离工程》课程的创建研究 被引量：3

8

作者 鲁文慧 张炜煜 杨波 《教育教学论坛》 2018年第51期160-161,共2页

创建适合中医药院校的《制药分离工程》教学理念、教学内容、教学方法,加强实验教学,培养高素质、综合性药学人才。

关键词 制药分离工程 教学内容 教学方法 实验教学

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基于成果导向的制药分离工程课程教学改革探索与实践 被引量：3

9

作者 杨淑红 杨爱梅 +1 位作者 王永刚 任海伟 《高教学刊》 2022年第15期151-155,共5页

根据成果导向教育理念和制药分离工程课程的特点,文章从教学内容、教学方法、考核方式、课程质量评价四个方面展开制药分离工程课程的教学改革探索。通过整合精简教学内容、拓展课堂知识和增加工程实践环节,可以有效地激发学生的学习兴... 根据成果导向教育理念和制药分离工程课程的特点,文章从教学内容、教学方法、考核方式、课程质量评价四个方面展开制药分离工程课程的教学改革探索。通过整合精简教学内容、拓展课堂知识和增加工程实践环节,可以有效地激发学生的学习兴趣,提高工程能力;采用新的教学方法,如PBL和线上线下混合式教学,可以极大地调动学生积极性,培养学生独立思考的能力;改进考核方式,综合考察学生解决制药复杂工程问题的能力;根据定期开展的课程质量评价结果,制定有针对性的持续改进措施并用于下一轮的教学活动,以不断提升教学质量。 展开更多

关键词 制药分离工程 成果导向教育 教学改革 教学方法 课程质量评价

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制药分离工程课程教学改革与实践 被引量：3

10

作者 宋应华 许惠 +2 位作者 叶梅 文莉 魏星跃 《高师理科学刊》 2018年第8期103-105,共3页

根据制药分离工程的课程特点和教学中存在的问题,进行了课程教学改革新尝试.分别从教学内容、教学方式和考核评价体系等方面对课程进行改革,从而激发了学生的学习积极性,加强了学生的工程意识和工程观念,提高了学生的工程应用能力和创... 根据制药分离工程的课程特点和教学中存在的问题,进行了课程教学改革新尝试.分别从教学内容、教学方式和考核评价体系等方面对课程进行改革,从而激发了学生的学习积极性,加强了学生的工程意识和工程观念,提高了学生的工程应用能力和创新能力. 展开更多

关键词 制药分离工程 教学改革 教学内容 教学方法

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新工科背景下“制药分离工程”课程教学改革的探索和实践 被引量：1

11

作者 吴桂竹 卢艳艳 +1 位作者 杨文文 吴向阳 《安徽化工》 CAS 2023年第6期164-167,共4页

按照新工科背景下课程目标建设要求,根据当前高校开设“制药分离工程”课程的教学现状,分析传统教学模式所存在的问题,通过多样化教学资源构建、实践性教学环节设计、多维度考核形式安排、优化课程思政目标等环节,探索构建新型混合式课... 按照新工科背景下课程目标建设要求,根据当前高校开设“制药分离工程”课程的教学现状,分析传统教学模式所存在的问题,通过多样化教学资源构建、实践性教学环节设计、多维度考核形式安排、优化课程思政目标等环节,探索构建新型混合式课堂教学模式,对“制药分离工程”在人才培养、教学方面进行改革,以期提升学生课程学习的积极性,改善课程教学质量,提高学生的综合素质,可为同类制药工程领域相关课程的教学改革提供一定的参考和借鉴。 展开更多

关键词 新工科 制药分离工程 课程改革

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《制药分离工程》在课程思政中的探索与实践 被引量：1

12

作者 余富朝 李亚民 太志刚 《广州化工》 CAS 2023年第11期264-266,共3页

课程思政的本质是立德树人,将专业知识和思想政治教育有机融合是课程思政教育的难点。制药分离工程是高校制药专业的专业核心课,兼具理论性、实践性和工程性的综合性课程,结合制药分离工程课程的专业知识特点及其内在思政元素,在教学中... 课程思政的本质是立德树人,将专业知识和思想政治教育有机融合是课程思政教育的难点。制药分离工程是高校制药专业的专业核心课,兼具理论性、实践性和工程性的综合性课程,结合制药分离工程课程的专业知识特点及其内在思政元素,在教学中通过教学内容、教学方法和人物故事等方面发掘并融入思政元素,实现了制药分离工程课程的专业知识与社会主义价值引领的有机结合。 展开更多

关键词 制药分离工程 思政教育 思政元素

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制药分离工程课程专业知识与思政融合的教学设计与实践 被引量：1

13

作者 张媛媛 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2023年第3期89-96,共8页

为了更好地在专业课中贯彻立德树人根本任务,倡导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的社会责任感,提升学生的学习内动力,本文进行了制药分离工程课程思政融合教学研究。以绿色制药理念为引领,深入发掘和提炼课程中... 为了更好地在专业课中贯彻立德树人根本任务,倡导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的社会责任感,提升学生的学习内动力,本文进行了制药分离工程课程思政融合教学研究。以绿色制药理念为引领,深入发掘和提炼课程中的思政元素和德育功能,从技术和产业发展新动态、历史人物、优秀科学家事迹和社会热点问题出发,合理设计切入点,构建德育教育主题案例,将专业知识与思政元素有效融合,培养学生工匠精神、科学精神,树立社会主义核心价值观和科学发展观。通过本课程思政教学活动的实施,实现了学生知识、能力、素质的协调发展,使课堂教学效益最大化。同时,也为制药工程专业其他专业课程的思政教学提供借鉴。 展开更多

关键词 制药分离工程 专业课 思政元素 切入点设计

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《制药分离工程》的项目课程教学法探析 被引量：1

14

作者 喻春皓 《广东化工》 CAS 2015年第15期264-265,共2页

制药分离工程作为1998年教育部设立的制药工程本科专业是一门专业核心课程。针对教学过程中理论与实践脱节的现象及制药工程专业人才的培养特点,结合项目课程教学法的优点,以"黄芩素与汉黄芩素分离制备"作为教学项目实例,探... 制药分离工程作为1998年教育部设立的制药工程本科专业是一门专业核心课程。针对教学过程中理论与实践脱节的现象及制药工程专业人才的培养特点,结合项目课程教学法的优点,以"黄芩素与汉黄芩素分离制备"作为教学项目实例,探析项目课程教学法在制药分离工程中的运用,强化专业人才的创新能力培养,提高学生就业竞争力。 展开更多

关键词 制药分离工程 项目课程教学法 黄芩素 汉黄芩素 分离制备

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制药分离工程课程中膜分离教学方法初探 被引量：1

15

作者 樊文玲 《药学教育》 2018年第5期38-40,44,共4页

制药分离工程是高校制药工程专业本科生的基础专业课,膜分离是制药分离课程中的一个重要章节。膜分离是一种新型的分离技术,是21世纪急需推广的绿色技术之一,在对传统化工技术的改革上起到举足轻重的作用。该章节分配的课时较少,涉及教... 制药分离工程是高校制药工程专业本科生的基础专业课,膜分离是制药分离课程中的一个重要章节。膜分离是一种新型的分离技术,是21世纪急需推广的绿色技术之一,在对传统化工技术的改革上起到举足轻重的作用。该章节分配的课时较少,涉及教学内容广泛,教学难度大。采用板书和PPT结合的方式,教学效果不佳。合理组织课程内容,综合运用多种教学手段,采用仿真模拟软件辅助教学,取得良好效果。 展开更多

关键词 制药分离工程 膜分离 仿真模拟

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“苦参碱分离纯化”的实验教学设计 被引量：1

16

作者 太志刚 蔡乐 +3 位作者 余富朝 李亚民 杨波 林连兵 《中国民族民间医药》 2018年第11期121-122,共2页

《制药分离工程》是制药工程专业的主要专业课程,开展课程实验设计对于开展《制药分离工程》教学较为重要。《制药分离工程》教学实验开展了苦参碱的分离纯化,实验教学通过丙酮室温浸提、萃取、调p H值、硅胶柱层析和结晶几个步骤,即可... 《制药分离工程》是制药工程专业的主要专业课程,开展课程实验设计对于开展《制药分离工程》教学较为重要。《制药分离工程》教学实验开展了苦参碱的分离纯化,实验教学通过丙酮室温浸提、萃取、调p H值、硅胶柱层析和结晶几个步骤,即可从云南特色花卉-白刺花中获得纯度较高的苦参碱。实验简便、易于操作,实验内容涵盖了固液分离、液液萃取、色谱分离和结晶等课程内容,通过以上实验教学,有效的提高《制药分离工程》的教学质量。 展开更多

关键词 制药分离工程 苦参碱 分离纯化 教学设计

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工程化教育背景下制药分离工程课程教学改革与探索 被引量：1

17

作者 田长城 《蚌埠学院学报》 2021年第5期85-88,共4页

基于工程化教育的培养目标,结合制药分离工程课程的内容特点及存在的教学问题,对如何在课程教学中体现工程化教育理念进行了探讨。以学生工程实践能力提升为目标,针对制药分离工程课程教学设计、实验教学模式以及课程考核方式开展了创... 基于工程化教育的培养目标,结合制药分离工程课程的内容特点及存在的教学问题,对如何在课程教学中体现工程化教育理念进行了探讨。以学生工程实践能力提升为目标,针对制药分离工程课程教学设计、实验教学模式以及课程考核方式开展了创新性的探索和尝试,真正发挥课程教学在专业工程化教育转型中的作用。 展开更多

关键词 制药分离工程课程 工程教育 课程教学改革

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“制药分离工程”课程设计的理论与实践研究 被引量：1

18

作者 刘永海 张兴德 +1 位作者 付廷明 欧春艳 《江苏科技信息》 2016年第17期45-47,共3页

文章研究的"制药分离工程"课程设计以"共沸精馏制备辛酸乙酯"为主线,整个课程设计过程分为准备阶段、理论设计阶段、实验验证阶段和总结汇报阶段;课程设计遵循"以学生为主体,以教师为主导"的教学理念,采... 文章研究的"制药分离工程"课程设计以"共沸精馏制备辛酸乙酯"为主线,整个课程设计过程分为准备阶段、理论设计阶段、实验验证阶段和总结汇报阶段;课程设计遵循"以学生为主体,以教师为主导"的教学理念,采用多元化的教学方法、通过理论文字计算设计结合实验验证的设计思路;采用实施过程考核、综合评定的评价方法,充分体现设计的理论性、实践性、工程性和创新性。 展开更多

关键词 制药分离工程 课程设计 理论 实践

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融合CDIO理念的《药物分离工程》课程教学建设 被引量：1

19

作者 王淮 姚日生 +3 位作者 邓胜松 张洪斌 朱慧霞 何红波 《广东化工》 CAS 2012年第4期212-213,共2页

文章介绍了通过融合国际工程教育中先进的CDIO工程理念,在《药物分离工程》课程教学改革方面所做的一些尝试与收获。通过确立新的教学目标和教学大纲,借助团队协作项目设计的目标任务形式,结合过程监控与课程考核方式的调整,构建起基于&... 文章介绍了通过融合国际工程教育中先进的CDIO工程理念,在《药物分离工程》课程教学改革方面所做的一些尝试与收获。通过确立新的教学目标和教学大纲,借助团队协作项目设计的目标任务形式,结合过程监控与课程考核方式的调整,构建起基于"能力-素质-知识"架构的课程教学与学生综合工程能力培养的新模式。 展开更多

关键词 药物分离工程 CDIO 教学模式 课程建设

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基于OBE理念《制药分离工程》对分课堂教学模式实践研究 被引量：1

20

作者 熊壮 李辰 徐学涛 《广东化工》 CAS 2022年第12期217-218,共2页

以培养工程技术人才为目标,探索了基于OBE理念的对分课堂教学模式在《制药分离工程》中的课程改革实践。以OBE理念为指导,结合对分课堂的教学模式核心理念,对教学大纲中所涉及的教学内容和方法、课堂设计和考核方式等方面提出了具体的... 以培养工程技术人才为目标,探索了基于OBE理念的对分课堂教学模式在《制药分离工程》中的课程改革实践。以OBE理念为指导,结合对分课堂的教学模式核心理念,对教学大纲中所涉及的教学内容和方法、课堂设计和考核方式等方面提出了具体的革新措施并在实际教学过程中得以施行,实现了课堂教学的重构,提高了课程的工程属性,激发了学生的主动性,提升了学生的学习积极性,增加了师生之间的互动交流,让学生能更为生动系统地掌握相关知识的同时深度学习能力和团队协作精神也获得提高,有效地实现了高素质应用型人才的培养。 展开更多

关键词 OBE理念 对分课程 教学模式 制药分离工程 实践

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