高职个性化人才培养模式探究——以多元智力理论为视角 被引量：2

1

作者 王利 蔡冠群 安宗权 《芜湖职业技术学院学报》 2023年第3期88-92,共5页

我国高等教育已进入普及化发展阶段,高职院校生源结构多样化,学生需求个性化,单一的人才培养模式已经无法满足新时代人才培养的需要。多元智力理论强调可塑式人才培养、情境式实践、差异式教学以及发展式评价,能够为构建高职个性化人才... 我国高等教育已进入普及化发展阶段,高职院校生源结构多样化,学生需求个性化,单一的人才培养模式已经无法满足新时代人才培养的需要。多元智力理论强调可塑式人才培养、情境式实践、差异式教学以及发展式评价,能够为构建高职个性化人才培养模式提供有效指引。其实施路径为:遵循“有教无类”的教育理念强化基于多元智力学生观的育人理念;本着“因材施教”的原则开展基于多元智力教学观的分层教学活动;以“多元全程”模式实行基于多元智力评价观的学习效果评价。 展开更多

关键词 高职院校 多元智力理论 个性化培养 人才培养模式 分层教学

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互联网+促进专业学位研究生学术能力提升的策略

2

作者 赵琼 《中国中医药现代远程教育》 2024年第3期199-201,共3页

中医硕士专业学位研究生学术能力包括临床分析和实践能力以及临床研究能力。目前专业学位研究生学术能力备受关注。智能环境对教育理念、文化和生态的影响,为专业学位研究生教育创新提供了支撑。将信息技术与学科教学进行深度融合,探索... 中医硕士专业学位研究生学术能力包括临床分析和实践能力以及临床研究能力。目前专业学位研究生学术能力备受关注。智能环境对教育理念、文化和生态的影响,为专业学位研究生教育创新提供了支撑。将信息技术与学科教学进行深度融合,探索基于互联网的教育服务新模式,以信息化促进学生个性化自主学习、培育学术研究意识和能力,构建师生学研共同体以实现学术能力和临床能力的有机融合,为进一步提升中医专业学位研究生培养质量提供有益启示。 展开更多

关键词 互联网+教育 信息化 个性化学习 人才培养

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基于新农科背景下的地方高校个性化人才培养模式研究 被引量：5

3

作者 才燕 郑瑶 尚微微 《现代农业研究》 2021年第9期52-53,共2页

新型农林人才的培养改革实践背景下,课堂教育创新改革已经成为农林院校教师必须接受的挑战,个性化教学理念在农林院校人才培养中尤为重要,培养出能够服务地方建设,促进农林业发展的地方“特色”人才。优化新农科大学生个性培养课程设置... 新型农林人才的培养改革实践背景下,课堂教育创新改革已经成为农林院校教师必须接受的挑战,个性化教学理念在农林院校人才培养中尤为重要,培养出能够服务地方建设,促进农林业发展的地方“特色”人才。优化新农科大学生个性培养课程设置,以健全教学制度与组织体系,逐步完善新农科大学生个性发展创新教学管理模式和个性改革教学评价方式。 展开更多

关键词 新农科建设 地方高校 个性化人才培养

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新工科个性化人才培养模式下课程教学改革研究与探索——以金属切削机床概论课程为例 被引量：1

4

作者 周小龙 邢钟元 +2 位作者 王尧 孙永强 伦凤艳 《中国现代教育装备》 2023年第7期96-98,共3页

针对新工科个性化人才培养模式下金属切削机床概论课程在教学内容、教学方法和成绩评价等方面的问题,提出了及时更新课程讲授内容、建立课程概念图、开展混合式教学、采用全面的课程考核方式等教学改革建议,旨在不断提升课程质量,培养... 针对新工科个性化人才培养模式下金属切削机床概论课程在教学内容、教学方法和成绩评价等方面的问题,提出了及时更新课程讲授内容、建立课程概念图、开展混合式教学、采用全面的课程考核方式等教学改革建议,旨在不断提升课程质量,培养符合时代需求的合格人才。 展开更多

关键词 新工科 个性化人才培养 课程改革

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基于创新视角下的个性化人才培养模式研究与实践 被引量：4

5

作者 宋烨 乐乐 《创新创业理论研究与实践》 2018年第18期73-74,80,共3页

当前高职院校人才培养模式主要存在的问题突出表现在人才培养的效果与市场需求以及学生的个性发展之间存在一定的差异,最直接原因是人才培养目标不是按照学生个性化培养要求的相关性进行界定,没有体现学生个性化发展的需要。为了回应时... 当前高职院校人才培养模式主要存在的问题突出表现在人才培养的效果与市场需求以及学生的个性发展之间存在一定的差异,最直接原因是人才培养目标不是按照学生个性化培养要求的相关性进行界定,没有体现学生个性化发展的需要。为了回应时代对创新教育的呼唤,文章运用创新理论和现代教育理论,提出了构建个性化人才培养模式的策略,为职业院校培养创新型个性化人才提供借鉴和建议。 展开更多

关键词 创新教育 个性化 人才培养模式 教学改革

原文传递

基于能力的联合岗位军事职业教育课程设计方法及应用 被引量：3

6

作者 杨克巍 孟兵 +2 位作者 葛冰峰 赵青松 姜江 《高等教育研究学报》 2017年第2期54-58,79,共6页

本文将基于能力规划的思想引入到联合岗位军事职业教育课程建设中来,一方面能够满足作战这类具有高不确定性特征的"职业环境"对岗位人才培养的需求;另一方面能够适应对于联合岗位人才培养的特定需求。从供给侧改革视角出发,... 本文将基于能力规划的思想引入到联合岗位军事职业教育课程建设中来,一方面能够满足作战这类具有高不确定性特征的"职业环境"对岗位人才培养的需求;另一方面能够适应对于联合岗位人才培养的特定需求。从供给侧改革视角出发,提出面向联合岗位、基于能力、个性化定制与专业化推荐相结合的军事职业教育课程设计方法,并以临机计划岗位为例,进行了能力项与课程设计实例剖析。对我国军事职业各类专业人才的培养,本文方法提供了一种工程化、规范化培养的论证模式,具有指导和借鉴意义。 展开更多

关键词 军事职业教育 课程设计 基于能力工程化 个性化人才培养

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基于学生个性化发展的创新型人才培养模式改革 被引量：3

7

作者 李春华 李冰峰 胡景娟 《黑龙江科学》 2018年第11期28-29,共2页

随着国家对创新型人才培养重视程度的日益加深,我国各大高校纷纷开始对创新型人才培养模式的改革。在改革过程中,各高校一致认为培养创新型人才的先决条件应该是注重学生的个性化发展,培养创新型人才的基础是提高学生的社会实践能力。因... 随着国家对创新型人才培养重视程度的日益加深,我国各大高校纷纷开始对创新型人才培养模式的改革。在改革过程中,各高校一致认为培养创新型人才的先决条件应该是注重学生的个性化发展,培养创新型人才的基础是提高学生的社会实践能力。因此,高等院校应通过开展科技创新活动以及竞赛活动等有效方式,充分调动学生的积极性,更好地挖掘学生的潜能,使他们成为具有创新能力的新时代大学生。 展开更多

关键词 大学生 个性化发展 社会实践能力 创新型 人才培养模式

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基于个性化导师制的“人工智能+自动化”人才培养模式研究 被引量：2

8

作者 陈飞 项林英 《高教学刊》 2022年第8期149-152,共4页

自动化作为与人工智能最紧密相关的学科之一,如何对标国家战略和地方发展需求,培养适应人工智能发展的自动化人才,是自动化学科在新发展背景下必须回答的基本问题。文章提出“精细化”的导师选择机制、多层次的科研指导模式、基于知识... 自动化作为与人工智能最紧密相关的学科之一,如何对标国家战略和地方发展需求,培养适应人工智能发展的自动化人才,是自动化学科在新发展背景下必须回答的基本问题。文章提出“精细化”的导师选择机制、多层次的科研指导模式、基于知识融合与学科协同的复合型人才培养模式等一系列培养措施,有助于加强自动化人才培养与人工智能创新研究的融合,完善“人工智能+自动化”的多主体协同育人机制,多形式、多层次地培养人工智能领域的专业人才,为我国的“人工智能+自动化”人才培养提供一些有益参考。 展开更多

关键词 个性化导师制 自动化 人工智能 人才培养

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产学研用合作培养应用型本科个性化IT人才的研究 被引量：2

9

作者 任向民 杨玲 张晓欢 《黑龙江教育学院学报》 2013年第8期7-9,共3页

产学研用合作应用型本科个性化IT人才培养的模式,即通过校企合作对应用型本科IT人才进行因材施教的培养,它是目前教学改革的热点,既要保持本科人才的研究特性,又要突出其应用的特征。哈尔滨学院软件学院在个性化人才培养上进行了多年的... 产学研用合作应用型本科个性化IT人才培养的模式,即通过校企合作对应用型本科IT人才进行因材施教的培养,它是目前教学改革的热点,既要保持本科人才的研究特性,又要突出其应用的特征。哈尔滨学院软件学院在个性化人才培养上进行了多年的教学实践,实践表明产学研用合作应用型本科个性化IT人才培养的模式是具有可行性和科学性的,是应用型本科人才培养的重要措施和有效途径。 展开更多

关键词 产学研用 校企合作 应用型本科 个性化 IT人才培养

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基于个性化发展的高职经贸专业多元化人才培养研究

10

作者 滕罕 《创新创业理论研究与实践》 2022年第1期121-123,共3页

一直以来,高职院校都是以培养高素质技能型人才为教学目标。在我国教育教学活动不断发展的过程中,在整个社会不断进步的前提下,高职院校经贸专业逐渐树立了多元化的人才培养目标,致力于培养具备创新素养、具备创造能力、个性彰显且有价... 一直以来,高职院校都是以培养高素质技能型人才为教学目标。在我国教育教学活动不断发展的过程中,在整个社会不断进步的前提下,高职院校经贸专业逐渐树立了多元化的人才培养目标,致力于培养具备创新素养、具备创造能力、个性彰显且有价值的多元化人才,多元化人才能够有效满足我国经济社会转型发展的需求,满足社会发展的岗位需求,从而为我国社会发展做出巨大贡献。对新时代的高职院校教育活动来讲,多元化人才培养活动已经成为其重要的教育课题。该文以基于个性化发展的高职院校经贸专业多元化人才培养路径探索为主题,展开了有关探索和分析。 展开更多

关键词 个性化 岗位需求 多元化 人才培养

原文传递

学前教育专业个性化人才培养调查问卷编制探析

11

作者 陈健敏 王影 《教育教学论坛》 2022年第40期28-32,共5页

制订关注学生个性化成长发展的培养方案,使高校学前教育专业学生高质量、稳定地从事幼儿教师职业,是当前社会发展和高校教学改革的现实需求。以849名学前教育专业在校生为研究对象,编制了学前教育专业个性化人才培养调查问卷,利用探索... 制订关注学生个性化成长发展的培养方案,使高校学前教育专业学生高质量、稳定地从事幼儿教师职业,是当前社会发展和高校教学改革的现实需求。以849名学前教育专业在校生为研究对象,编制了学前教育专业个性化人才培养调查问卷,利用探索性因素分析探析问卷结构,并用验证性因素分析确证问卷的构念效度。学前教育专业个性化人才培养是一种由“专业学习”“非专业学习”“理念宣导”“驱力激活”四因素组成的、彼此相关的多维结构;问卷四维结构各项指标拟合良好,问卷信度、效度检验理想,可作为进一步研究的有效工具。 展开更多

关键词 个性化 人才培养 学前教育 问卷编制

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基于产业链岗位的通信技术专业个性化人才培养模式研究 被引量：1

12

作者 陈思睿 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2021年第2期62-65,共4页

职业教育面向产业发展、对接岗位需求,培养适应社会的高素质技术技能人才。随着国家大力推进创新驱动发展,高职院校人才培养模式研究也在逐步深化。在剖析通信技术专业人才培养存在问题的基础上,通过构建导师化导学、信息化助学、认证... 职业教育面向产业发展、对接岗位需求,培养适应社会的高素质技术技能人才。随着国家大力推进创新驱动发展,高职院校人才培养模式研究也在逐步深化。在剖析通信技术专业人才培养存在问题的基础上,通过构建导师化导学、信息化助学、认证化督学的多元化人才培养模式,进行“个性化职业发展”与“产业链岗位适应”并行教学,提高课堂效率与教学质量,为培养适应时代要求的高职通信专业人才打下基础。 展开更多

关键词 产业链 通信技术 个性化 人才培养模式

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个性化人才培养视角下的就业指导工作研究

13

作者 周洵瑛 《中国大学生就业》 2013年第22期46-49,共4页

个性化人才培养强调尊重受教育者这一过程主体,充分发挥其主动性,帮助其学会自主选择教育资源,并给予有目的、有针对性、特色化的教育,使其优势潜能得到最大化、最优化的发展。在这一理念指导下的就业指导工作具有了社会化、针对性、全... 个性化人才培养强调尊重受教育者这一过程主体,充分发挥其主动性,帮助其学会自主选择教育资源,并给予有目的、有针对性、特色化的教育,使其优势潜能得到最大化、最优化的发展。在这一理念指导下的就业指导工作具有了社会化、针对性、全面性、多样性和主体性等新的特点。这些新特点要求就业工作者以社会需求与学生个体需求为出发点和落脚点,主动对接、主动服务、主动研判,来开展就业指导工作。 展开更多

关键词 个性化人才培养 就业指导 职业生涯规划

原文传递

基于服务国家特殊需求博士人才培养项目的个性化人才培养方案的构建与实施 被引量：4

14

作者 李宗芸 苗成 +4 位作者 贾慧 陆军 潘沈元 马代夫 郑元林 《江苏师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2016年第4期75-78,共4页

基于国家甘薯产业技术体系高层次人才培养的需求,江苏师范大学开展了服务国家特殊需求"甘薯遗传育种与生物技术"博士人才培养项目.针对每位博士研究生的知识结构和个性特点,为每位博士研究生构建了个性化人才培养方案.在实施... 基于国家甘薯产业技术体系高层次人才培养的需求,江苏师范大学开展了服务国家特殊需求"甘薯遗传育种与生物技术"博士人才培养项目.针对每位博士研究生的知识结构和个性特点,为每位博士研究生构建了个性化人才培养方案.在实施过程中,注重对博士研究生个性能力的培养,实行"双导师制",采用三位一体菜单式课程体系,对博士人才培养模式进行了改革创新,在博士人才个性化培养的道路上作出了有益的探索. 展开更多

关键词 国家特殊需求 个性化人才培养方案 博士人才培养

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生物学专业本科生全程导师制创新人才培养模式的研究与实践 被引量：3

15

作者 钱平 王俊 +1 位作者 邹金诚 王荃 《湖北开放职业学院学报》 2019年第17期10-11,共2页

我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积... 我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积极推行本科生全程导师制,在对机制优化、制度完善、奖惩政策等方面进行了深入的调查与研究. 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才综合能力培养 个性化指导 创新人才培养模式

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面向高职扩招生源的个性化人才培养方案要点解析 被引量：1

16

作者 徐坤山 石泉彬 张亚萍 《泰州职业技术学院学报》 2022年第3期5-7,共3页

面向高职扩招生源的人才培养改革,研制合适的个性化人才培养方案是关键。方案研制要基于标准和学情分析;人才培养目标和规格设计要体现差异化;课程设置要最大程度上体现自主选择性;教学实施和保障要紧贴学习需求。对这些研制要点的解析... 面向高职扩招生源的人才培养改革,研制合适的个性化人才培养方案是关键。方案研制要基于标准和学情分析;人才培养目标和规格设计要体现差异化;课程设置要最大程度上体现自主选择性;教学实施和保障要紧贴学习需求。对这些研制要点的解析,旨在为进一步开展个性化人才培养模式改革提供有益的借鉴和启示。 展开更多

关键词 扩招生源 个性化人才培养方案 要点解析

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基于个性化人才培养模式的《食品质量与安全导论》教学研究

17

作者 高雪丽 李光辉 《许昌学院学报》 CAS 2018年第10期82-84,共3页

结合近年来高校在个性化人才培养模式研究与实践方面的教改成果,从《食品质量与安全导论》教学现状、个性化教学及其教学对策分析等方面,论述了基于个性化人才培养模式的食品质量与安全导论教学研究.

关键词 个性化人才培养模式 食品质量与安全导论 教学 研究

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书院制人才培养:逻辑架构与系统创新——以南京审计学院为例 被引量：28

18

作者 王会金 《南京审计学院学报》 2015年第6期105-112,共8页

越来越多的高校继承中国古代书院精神和传统,借鉴西方寄宿制经验,探索符合时代精神的书院制人才培养模式,推进高等教育教学改革。南京审计学院在遵循学生成长规律的基础上,借鉴国内外高等教育教学改革的成功经验,逐渐形成了书院改革思路... 越来越多的高校继承中国古代书院精神和传统,借鉴西方寄宿制经验,探索符合时代精神的书院制人才培养模式,推进高等教育教学改革。南京审计学院在遵循学生成长规律的基础上,借鉴国内外高等教育教学改革的成功经验,逐渐形成了书院改革思路,提出了在全人教育理念统领下的两种机制(学院、书院)协同、三全模式(全员育人、全过程育人和全方位育人)优化、四要素(通识教育、导师制、学分制、住宿制)联动、五大体系(人才培养体系、学业辅导体系、综合素质提升体系、自主管理体系、"三务联动"支持体系)整合的人才培养创新系统。 展开更多

关键词 全人教育 书院制改革 高等教育理念 人才培养模式 素质教育 学习支持体系 职业规划 住宿学院

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全人教育理念视域下高职人才培养方案的研究与实践 被引量：16

19

作者 许朝山 汤雪彬 刘平 《职业技术教育》 北大核心 2020年第14期15-19,共5页

全人教育理念的核心思想是将人作为完整的人加以教育,强调对人的整体性培养,契合习近平总书记所提出的培养"德智体美劳"全面发展的社会主义建设者与接班人。如何科学制定新时期高职人才培养方案成为当前高职人才培养改革的核... 全人教育理念的核心思想是将人作为完整的人加以教育,强调对人的整体性培养,契合习近平总书记所提出的培养"德智体美劳"全面发展的社会主义建设者与接班人。如何科学制定新时期高职人才培养方案成为当前高职人才培养改革的核心任务。常州机电职业技术学院历经十多年的改革与实践,探索了旨在促成学生全面发展的新型高职人才培养方案。学校采取重构全人教育人才培养目标体系、开发"全流程项目"专业课程体系、开发"三循环"评价体系的三个路径,并在毗邻学习空间设计、结构化创新教学团队打造、课堂教学新生态实现等方面给该人才培养方案实施予以保障。 展开更多

关键词 高等职业教育 全人教育 人才培养方案 课程体系 全流程项目

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大健康时代中医药人才个性化培养的探索与实践 被引量：3

20

作者 刘京丽 祝恩智 《中国中医药现代远程教育》 2020年第5期149-151,共3页

我国长期以来高度重视中医药事业的发展,为了适应大健康时代对中医药人才的多样化需求,笔者导师团队通过在中医药院校统一教育模式下,结合中医类本科师承教育、大学生创新创业训练计划项目、互联网+大赛、实验室开放中对学生个性化培养... 我国长期以来高度重视中医药事业的发展,为了适应大健康时代对中医药人才的多样化需求,笔者导师团队通过在中医药院校统一教育模式下,结合中医类本科师承教育、大学生创新创业训练计划项目、互联网+大赛、实验室开放中对学生个性化培养目标及措施的探索与实践,探讨中医药人才个性化培养的有效途径,但要培养出高素质拔尖的创新中医药人才,还需要进一步完善中医药人才的个性化培养方案及评价体系。 展开更多

关键词 中医药人才 个性化 人才培养

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