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学校气氛问卷(初中生版)的研究报告 被引量：41
1
作者 葛明贵 余益兵 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期460-464,共5页
以Moos关于人类环境的三分法为理论指导,结合当前初中生心理发展实际和学校环境的特点,编制了学校气氛问卷(PSCI-M),分为师生关系、同学关系、学业压力、秩序与纪律和发展多样性5个维度共38个条目。信效度检测表明,该问卷具有较高的内... 以Moos关于人类环境的三分法为理论指导,结合当前初中生心理发展实际和学校环境的特点,编制了学校气氛问卷(PSCI-M),分为师生关系、同学关系、学业压力、秩序与纪律和发展多样性5个维度共38个条目。信效度检测表明,该问卷具有较高的内部一致性信度和折半信度,其内容效度、结构效度和外部关联效度均较为理想,可以作为初中生知觉的学校气氛的测量工具。 展开更多
关键词 初中生 知觉 学校气氛 信度 效度 探索性因素分析
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初中生感知校园氛围与网络游戏成瘾的关系:学业自我效能感的中介效应与父母学业卷入的调节效应 被引量：42
2
作者 鲍学峰 张卫 +6 位作者 喻承甫 朱键军 鲍振宙 江艳平 马娜 吴涛 陈遵炳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期358-368,共11页
采用问卷法对462名初中生进行调查,考察了初中生学业自我效能感在感知校园氛围与网络游戏成瘾(Internet gaming disorder,IGD)关系间的中介效应,以及父母学业卷入对这一中介过程的调节效应。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、家庭月收... 采用问卷法对462名初中生进行调查,考察了初中生学业自我效能感在感知校园氛围与网络游戏成瘾(Internet gaming disorder,IGD)关系间的中介效应,以及父母学业卷入对这一中介过程的调节效应。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、家庭月收入和父母受教育水平后,感知校园氛围显著负向预测初中生IGD;(2)学业自我效能感在感知校园氛围与IGD关系间起着显著的部分中介效应;(3)父母学业卷入对中介路径"感知校园氛围→学业自我效能感→IGD"具有显著的调节效应,即相对于父母学业卷入水平低的初中生而言,这一间接效应对于父母学业卷入水平高的初中生更强。实践干预时,可以通过提高青少年的学业自我效能感和/或调整父母学业卷入程度来预防和控制青少年IGD。 展开更多
关键词 初中生 感知校园氛围 学业自我效能感 父母学业卷入 网络游戏成瘾(IGD)
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学生感知的学校氛围与主客观学业成绩：心理素质及其分维度的中介作用 被引量：20
3
作者 聂倩 张大均 +2 位作者 滕召军 陆星月 郭成 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期715-723,共9页
本研究旨在探究心理素质及其分维度在学生感知的学校氛围与主客观学业成绩之间的中介作用。采用整群抽样的方法选取被试,样本一抽取北京、陕西等七个省市10所中学7～12年级共1274名学生,样本二抽取重庆、湖南等四个省市7所中学7～12年级... 本研究旨在探究心理素质及其分维度在学生感知的学校氛围与主客观学业成绩之间的中介作用。采用整群抽样的方法选取被试,样本一抽取北京、陕西等七个省市10所中学7～12年级共1274名学生,样本二抽取重庆、湖南等四个省市7所中学7～12年级共2190名学生。结果表明:(1)学生感知的学校氛围与主观学业成绩存在显著正相关,与客观成绩的正相关呈边缘显著,与心理素质存在显著正相关;(2)心理素质在感知的学校氛围与主客观学业成绩之间中介作用显著;(3)心理素质的不同维度在学生感知的学校氛围与学业成绩关系之间中介作用存在差异,其中认知品质在学生感知的学校氛围与学业成绩之间存在稳定的正向中介作用。研究结果启示教育者在实施素质教育的过程中,应注意营造积极的学校氛围,以此提高学生心理素质,尤其是认知品质的发展,从而提高学生的学业成绩。 展开更多
关键词 感知的学校氛围 心理素质 认知品质 主观学业成绩 客观学业成绩
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初中生感知学校氛围与网络游戏障碍:一个有调节的中介效应模型 被引量：11
4
作者 马娜 张卫 +3 位作者 喻承甫 朱键军 江艳平 吴涛 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第1期65-69,74,共6页
目的:考察学习投入在初中生感知学校氛围与其网络游戏障碍(Internet gaming disorder,IGD)关系中的中介作用,以及该过程是否受冲动性水平的调节。方法:采用感知学校氛围问卷、学习投入量表、冲动性量表和网络游戏障碍问卷对1368名初中... 目的:考察学习投入在初中生感知学校氛围与其网络游戏障碍(Internet gaming disorder,IGD)关系中的中介作用,以及该过程是否受冲动性水平的调节。方法:采用感知学校氛围问卷、学习投入量表、冲动性量表和网络游戏障碍问卷对1368名初中生进行调查。结果:1学习投入完全中介感知学校氛围与IGD的关系。2感知学校氛围通过学习投入影响IGD的中介路径受初中生冲动性水平的调节,即这一中介路径在高冲动性初中生群体中比在低冲动性初中生群体中更强。结论:积极的学校氛围是初中生IGD的重要保护性因子,而学习投入是其重要的内在中介机制,且这一机制受冲动性的调节。 展开更多
关键词 初中生 感知学校氛围 冲动性 学习投入 网络游戏障碍
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学校环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的预测作用 被引量：5
5
作者 余益兵 《安徽广播电视大学学报》 2011年第2期68-70,共3页
为考察学校情境下的环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的影响,采用感知的学校气氛、一般自我概念和学校满意度问卷对320名初中生进行调查,结果表明:初中生学校环境知觉、自我概念与学校满意度呈中等程度显著相关;发展多样性、学习... 为考察学校情境下的环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的影响,采用感知的学校气氛、一般自我概念和学校满意度问卷对320名初中生进行调查,结果表明:初中生学校环境知觉、自我概念与学校满意度呈中等程度显著相关;发展多样性、学习压力、师生关系以及自我概念显著预测学校满意度;环境知觉对学校满意度的方差解释率相对较高,得到了青少年对学校环境知觉和自我评价分别对学校满意度具有显著预测作用的结论。 展开更多
关键词 学校满意度 感知的学校气氛 一般自我概念 社会认知模型
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地方应用型大学学生学校氛围感知与学习投入的关系 被引量：3
6
作者 张爽 薛香伟 《通化师范学院学报》 2020年第5期110-116,共7页
为了了解地方应用型大学学生学校氛围感知与学习投入的关系,采用问卷法对615名应用型大学学生学校氛围感知和自身学习投入情况进行调查,分析了在性别、年级维度方面的大学生学校氛围感知、学习投入状况的差异。结果表明能够感知到的学... 为了了解地方应用型大学学生学校氛围感知与学习投入的关系,采用问卷法对615名应用型大学学生学校氛围感知和自身学习投入情况进行调查,分析了在性别、年级维度方面的大学生学校氛围感知、学习投入状况的差异。结果表明能够感知到的学校氛围各维度均处于中等水平;女生比男生更能感知到应用型大学良好的同学关系、有效的秩序与纪律和发展多样性,而男生比女生更能感知到应用型大学的学业压力;大四比其他年级学生更能感知到良好的同学关系;男女生学习投入不存在显著差异;除动机维度外,应用型大学学生学习投入的精力、专注两个维度存在显著的年级差异;除学业压力维度外,地方应用型大学学生感知到学校氛围其他维度与学习投入各维度均成正相关,感知到的师生关系、同学关系、发展多样性和秩序与纪律对学习投入各维度具有正向预测作用。 展开更多
关键词 地方应用型大学 大学生 学校氛围感知 学习投入
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中学生自我导向学习倾向性与感知的学校气氛的关系 被引量：2
7
作者 鄢梦茹 郭成 《中国健康心理学杂志》 2017年第7期1051-1054,共4页
目的:了解中学生的自我导向学习倾向性及感知的学校气氛的现状,探究中学生的自我导向学习倾向性及感知的学校气氛两者之间的关系。方法:采用中学生自我导向学习倾向性量表和学校气氛问卷对321名中学生进行调查。结果:(1)男生在主动学习... 目的:了解中学生的自我导向学习倾向性及感知的学校气氛的现状,探究中学生的自我导向学习倾向性及感知的学校气氛两者之间的关系。方法:采用中学生自我导向学习倾向性量表和学校气氛问卷对321名中学生进行调查。结果:(1)男生在主动学习因子(t=-2.369,P<0.05)、开放学习因子得分(t=-3.294,P<0.05)均显著低于女生;男生在同学关系维度得分(t=-2.843,P<0.05)显著低于女生;(2)学校气氛各维度与自我导向学习倾向性各因子存在显著相关(r=-0.340~0.369,P<0.05);(3)学校气氛的不同维度对自我导向学习倾向性的部分因子存在不同程度的显著预测作用。结论:良好的学校气氛有助于中学生自我导向学习能力的培养。 展开更多
关键词 中学生 自我导向学习倾向性 感知的学校气氛 回归分析
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县域高中生感知学校氛围与学习倦怠的关系 被引量：1
8
作者 李洋 宫禹涵 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2023年第3期50-62,共13页
本研究探讨了感知学校氛围与县域高中生学习倦怠的关系,以及心理资本和亲子沟通在其中的作用机制,采用青少年感知校园氛围量表、积极心理资本问卷、亲子沟通量表以及青少年学习倦怠量表,对黑龙江省304名县域高中生进行了有效调查。结果... 本研究探讨了感知学校氛围与县域高中生学习倦怠的关系,以及心理资本和亲子沟通在其中的作用机制,采用青少年感知校园氛围量表、积极心理资本问卷、亲子沟通量表以及青少年学习倦怠量表,对黑龙江省304名县域高中生进行了有效调查。结果发现:县域高中生的感知学校氛围、心理资本和亲子沟通显著正相关,学习倦怠与感知学校氛围、心理资本和亲子沟通呈显著负相关;感知学校氛围对县域高中生学习倦怠的影响由心理资本和亲子沟通单独的中介效应以及心理资本-亲子沟通的链式中介效应这两条途径实现。 展开更多
关键词 感知学校氛围 学习倦怠 心理资本 亲子沟通
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感知校园氛围与初中生网络欺凌行为的关系:越轨同伴交往的中介和亲子亲合的调节作用 被引量：1
9
作者 张野 刘致宏 +2 位作者 鞠萍 杨硕 于涛 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期792-798,共7页
为探讨感知校园氛围与初中生网络欺凌行为间的关系及其作用机制,采用问卷法对1202名初中生进行调查。结果表明:(1)感知校园氛围显著负向预测初中生的网络欺凌;(2)越轨同伴交往在感知校园氛围与网络欺凌之间起部分中介作用;(3)亲子亲合... 为探讨感知校园氛围与初中生网络欺凌行为间的关系及其作用机制,采用问卷法对1202名初中生进行调查。结果表明:(1)感知校园氛围显著负向预测初中生的网络欺凌;(2)越轨同伴交往在感知校园氛围与网络欺凌之间起部分中介作用;(3)亲子亲合调节了感知校园氛围通过越轨同伴交往影响网络欺凌中介过程的前半段路径、后半段路径和直接路径。该结果对初中生网络欺凌行为的干预具有一定的理论与实践价值。 展开更多
关键词 感知校园氛围 网络欺凌 越轨同伴交往 亲子亲合
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同学排斥与青少年自杀行为的关系:有调节的中介模型
10
作者 刘晔 蓝简 +3 位作者 于悦 刘晓倩 王国芳 李汇方 《应用心理学》 CSSCI 2023年第3期216-223,共8页
本研究基于自杀人际理论,采用整群抽样法对1218名青少年进行问卷调查,探讨了同学排斥与自杀行为的关系。结果表明:同学排斥对自杀行为的预测作用显著;孤独感在同学排斥对自杀行为的影响中起中介作用;感知校园氛围负向调节孤独感与自杀... 本研究基于自杀人际理论,采用整群抽样法对1218名青少年进行问卷调查,探讨了同学排斥与自杀行为的关系。结果表明:同学排斥对自杀行为的预测作用显著;孤独感在同学排斥对自杀行为的影响中起中介作用;感知校园氛围负向调节孤独感与自杀行为的关系,同时负向调节了孤独感在同学排斥与自杀行为之间的中介作用。感知校园氛围低时,同学排斥通过孤独感影响自杀行为的间接效应显著;感知校园氛围高时,这一间接效应不再显著。 展开更多
关键词 自杀行为 同学排斥 孤独感 感知校园氛围 青少年
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