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课程与权力——以京师大学堂(1898-1911)课程运营为个案 被引量：4
1
作者 鲍嵘 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2005年第4期69-73,共5页
本文以京师大学堂为个案,分析对我国近现代大学课程运营产生影响的多种因素及其作用方式,指出大学课程运营的过程往往是多种力量相互角力与博弈的过程。作为中国近代第一所大学,国家权力是京师大学堂课程运营中最为重要的统治性力量。... 本文以京师大学堂为个案,分析对我国近现代大学课程运营产生影响的多种因素及其作用方式,指出大学课程运营的过程往往是多种力量相互角力与博弈的过程。作为中国近代第一所大学,国家权力是京师大学堂课程运营中最为重要的统治性力量。京师大学堂课程实践在中国大学课程社会史上具有重要意义。 展开更多
关键词 京师大学堂 课程运营 国家权力
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中国大学初创时期的教材建设(1895-1912) 被引量：2
2
作者 肖朗 吴涛 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期53-60,共8页
近代中国大学教材建设经历了由引进编译到自编自著、由民间主导到官方统一的长期过程,中国大学初创时期的教材建设成为这一过程的开端,并为其后续发展奠定了基础。天津中西学堂、南洋公学、京师大学堂和山西大学堂这四所中国最早创立的... 近代中国大学教材建设经历了由引进编译到自编自著、由民间主导到官方统一的长期过程,中国大学初创时期的教材建设成为这一过程的开端,并为其后续发展奠定了基础。天津中西学堂、南洋公学、京师大学堂和山西大学堂这四所中国最早创立的大学从大量引进使用外文原版教材,发展到使用外文教材的中文译本,再发展到自编中文讲义,为中国大学初创时期的教材建设做出了可贵的贡献。考察这一时期大学的教材建设并揭示其主要特征,将有助于学界了解和把握近代中国大学教材建设的发展历程及其意义。 展开更多
关键词 中国大学 教材建设 天津中西学堂 南洋公学 京师大学堂 山西大学堂
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张百熙与京师大学堂的恢复重建 被引量：2
3
作者 王晓勇 《石家庄学院学报》 2009年第4期123-126,共4页
张百熙在就任管学大臣期间为重建和发展京师大学堂采取了一系列措施:主持制定了我国第一个以政府名义颁布的全国性的学校章程;修建校舍,扩大学校规模;整顿管理层,加强教师队伍建设等。这些措施对恢复重建京师大学堂产生了积极作用:认真... 张百熙在就任管学大臣期间为重建和发展京师大学堂采取了一系列措施:主持制定了我国第一个以政府名义颁布的全国性的学校章程;修建校舍,扩大学校规模;整顿管理层,加强教师队伍建设等。这些措施对恢复重建京师大学堂产生了积极作用:认真选聘、严格管理西方教员,提高了师资质量;允许科考、奖励出身,保证了学堂招生;资金上开源节流并举降低了办学成本,保证了办学经费。 展开更多
关键词 张百熙 京师大学堂 恢复重建
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晚清新政时期大学科学教育的开办——以京师大学堂为例
4
作者 白天鹏 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期115-121,共7页
庚子事变后,京师大学堂在开拓有为的重建方针主导下,对科学教育重新布局、重新建设,大学堂于新设立的师范馆、预备科等教学机构中确立了以分类科为基础的课程模式,将科学课程集中于师范馆第三、第四类学科与预备科第二类学科内重点实施... 庚子事变后,京师大学堂在开拓有为的重建方针主导下,对科学教育重新布局、重新建设,大学堂于新设立的师范馆、预备科等教学机构中确立了以分类科为基础的课程模式,将科学课程集中于师范馆第三、第四类学科与预备科第二类学科内重点实施。在招收录取学生的环节中,大学堂十分关注考生科学知识的掌握程度,制定了若干与数理化科目相关的考试规定,在实践中严格执行。京师大学堂科学教育的开办带动了晚清科学教育体系的发展,在传播科学知识的同时更新了人们的观念,产生了社会启蒙的重要影响。然而,其自身存在的严重问题却难以解决,致使科学教育的整体水平大大降低。 展开更多
关键词 京师大学堂 科学教育 大学 晚清
原文传递
晚清时期京师大学堂师范馆的科学教育
5
作者 白天鹏 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第11期47-57,共11页
晚清新政时期,京师大学堂经过延聘科学教习、购置实验仪器等一系列筹备工作,在学堂内率先创建了师范馆及其科学教育。师范馆按分类科的模式将馆内所有课程划分为四类学科,将自然科学课程专门集中于第三类、第四类学科,同时又为各种实验... 晚清新政时期,京师大学堂经过延聘科学教习、购置实验仪器等一系列筹备工作,在学堂内率先创建了师范馆及其科学教育。师范馆按分类科的模式将馆内所有课程划分为四类学科,将自然科学课程专门集中于第三类、第四类学科,同时又为各种实验、实习活动的开展创造条件,彰显出了注重实验的基本特征。对于与科学教育有关的考核等事项,京师大学堂师范馆亦制定了有力举措,在实践中竭力落实,保持了师范生科学教育体制的完整与正常运行。师范馆作为京师大学堂科学教育的主要载体,于清末发挥了示范与传递的良好作用,不仅推动了近代国内科学教育事业的发展,而且通过传播普及科学知识产生了社会启蒙的积极效果。 展开更多
关键词 京师大学堂 师范馆 科学教育 师范生 清末
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中国高校建立地理学系的第一个方案——京师大学堂文学科大学中外地理学门的课程设置 被引量：11
6
作者 阙维民 《中国科技史料》 CSCD 1998年第4期70-74,共5页
１９０４年，北京大学前身京师大学堂的第３个章程《奏定学堂章程·大学堂意识》参照西方大学制度将京师大学堂分设为８个“分科大学科目”（院），其中“文学科大学”中的“中外地理学门”，即现代意义上的“地理学系”，尽管该系... １９０４年，北京大学前身京师大学堂的第３个章程《奏定学堂章程·大学堂意识》参照西方大学制度将京师大学堂分设为８个“分科大学科目”（院），其中“文学科大学”中的“中外地理学门”，即现代意义上的“地理学系”，尽管该系最后没有成立，但它的地理学教学大纲和地理学课程设置在京师大学堂的其它院系得到部分实现，是中国现代地理学的一个初步方案，在中国近代地理学发展史上。 展开更多
关键词 京师大学堂 地理学 地理学课程 高校
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京师大学堂藏书楼(图书馆)历任负责人考述 被引量：3
7
作者 姚伯岳 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第4期94-100,共7页
北京大学图书馆的前身是京师大学堂藏书楼,1904年京师大学堂藏书楼改名为图书馆。藏书楼的负责人叫提调,图书馆的负责人叫图书馆经理官。从1898年创立,到1912年5月改名为北京大学校,京师大学堂共经历了4任藏书楼提调和4任图书馆经理官,... 北京大学图书馆的前身是京师大学堂藏书楼,1904年京师大学堂藏书楼改名为图书馆。藏书楼的负责人叫提调,图书馆的负责人叫图书馆经理官。从1898年创立,到1912年5月改名为北京大学校,京师大学堂共经历了4任藏书楼提调和4任图书馆经理官,合计7人,分别是李昭炜、骆成骧、梅光羲、徐廷麟、王诵熙、刘绵训、任钟澍,他们为京师大学堂藏书楼(图书馆)的建设发展作出了历史性的贡献。 展开更多
关键词 北京大学图书馆 京师大学堂藏书楼 京师大学堂图书馆 藏书楼提调 图书馆经理官
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服部宇之吉与京师大学堂师范馆
8
作者 张洪萍 胡韬 《贵州师范学院学报》 2014年第7期52-56,共5页
庚子国变后,救亡和速成的需要使得国人学习的对象由西而东。服部宇之吉应时之需,任教京师大学堂师范馆。在师范馆的创建及早期运行过程中,服部参与招生考试,筹议学堂规制,建言师范教育独立,建议课程规划并致力教学实践,对京师大学堂师... 庚子国变后,救亡和速成的需要使得国人学习的对象由西而东。服部宇之吉应时之需,任教京师大学堂师范馆。在师范馆的创建及早期运行过程中,服部参与招生考试,筹议学堂规制,建言师范教育独立,建议课程规划并致力教学实践,对京师大学堂师范馆的早期运行及整个高等师范教育的萌芽做出了相应的贡献。 展开更多
关键词 服部宇之吉 京师大学堂师范馆 高等师范教育
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