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题名高校图书馆文创产品设计文化传递模型及其应用研究
被引量：1
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作者
卢欣宇
袁曦临
楚浩然
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机构
东南大学图书馆
东南大学网络与信息中心
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出处
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
2024年第3期13-21,共9页
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基金
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“基于价值共创的高校图书馆阅读推广品牌构建研究”(项目编号:2020SJZDA099)的研究成果之一。
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文摘
图书馆文创产品对于转化馆藏文化资源、拓展图书馆文化功能、扩大图书馆社会影响力具有重要意义。引入皮尔斯符号理论,构造出高校图书馆文创产品设计的文化传递模型;采用皮尔斯符号三分法,提出高校图书馆文创产品开发的通用流程和工作路径;并以东南大学图书馆的文创设计实践对模型进行验证。期望提出的图书馆文创产品设计模型为高校图书馆文创产品开发提供可资借鉴参考的工作流程与路径。
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关键词
高校图书馆
皮尔斯符号理论
符号三分法
文创产品设计
文化传递模型
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Keywords
university libraries
peirce's semiotic theory
semiotic trichotomy
cultural and creative product design
cultural transmission model
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
G258.6
[文化科学—图书馆学]
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题名符号学视角下的品牌剖析
被引量：2
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作者
贾英
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机构
大理学院经济与管理学院
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出处
《经济研究导刊》
2011年第12期203-204,共2页
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基金
大理学院博士科研启动基金项目
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文摘
品牌直观地表现为一个符号或符号群,可以而且应该被纳入符号学研究的视野,目前,从符号学视角对品牌进行研究还是一个较新的课题。从符号学视角出发,以皮尔斯符号学理论为依据对品牌概念进行了分析,依据皮尔斯符号学理论所提出的整体品牌概念为品牌的塑造提供了较为清晰的思路。
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关键词
品牌
符号
索绪尔符号学理论
皮尔斯符号学理论
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Keywords
brand
symbol
Saussre＇s semiotic theory
peirces＇s semiotic theory
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分类号
F123.9
[经济管理—世界经济]
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题名符号学视角下的知识教学:问题表征与改进策略
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作者
刘庆龙
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《现代基础教育研究》
2021年第2期190-194,共5页
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基金
国家建设高水平大学公派研究生项目(项目编号:CSC201906140093)的阶段性成果。
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文摘
在皮尔斯符号学视角下,知识教学存在三个主要问题:教学中呈现的符号是不完整的,用不恰当的方式传递符号的意义,仅仅从再现体的角度考查知识学习效果。这些问题既与教师对符号概念的不当认知有关,也与再现体本身的特性有关。基于以上分析,对知识教学提出改进策略:在教学中保持符号的完整性与一致性,在教学中让学生参与符号的创造与解释,从对象和解释项角度评价学生的知识掌握情况。
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关键词
皮尔斯符号学
知识教学
知识结构
再现体
解释项
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Keywords
peirce’s semiotics theory
knowledge teaching
the structure of knowledge
representation
interpretation
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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