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国内高校图书馆同伴教育服务现状调查与发展策略研究 被引量：11
1
作者 张海玲 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2018年第20期49-56,共8页
[目的 /意义]调查目前国内高校图书馆开展同伴教育服务的现状及存在的问题,并根据问题提出相应的发展策略,拓展高校图书馆为学生群体服务的渠道,促进服务创新。[方法/过程]综合42所一流大学图书馆的网站调查和29个省市的254所高校图书... [目的 /意义]调查目前国内高校图书馆开展同伴教育服务的现状及存在的问题,并根据问题提出相应的发展策略,拓展高校图书馆为学生群体服务的渠道,促进服务创新。[方法/过程]综合42所一流大学图书馆的网站调查和29个省市的254所高校图书馆的问卷调查两种方式,对国内高校图书馆同伴教育服务现状进行调查和分析。[结果/结论]目前,国内高校图书馆同伴教育服务各方面发展不成熟,处于初级发展阶段。为保障同伴教育的发展,要从思想上充分认识同伴教育的重要性,重视同伴导师的招聘和培训,图书馆应给予人力、资金的支持以及加强与校内其他同伴教育项目的合作,建立有效的评估机制并充分发挥同伴导师在新媒体环境下的优势。 展开更多
关键词 高校图书馆 同伴教育 同伴导师 初级阶段
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高校图书馆“朋辈导师”对大一学生的教育实践 被引量：5
2
作者 王青 张冬梅 +1 位作者 张玉琢 徐艳辉 《科技情报开发与经济》 2015年第9期58-59,67,共3页
把高校图书馆"朋辈导师"引入本科教育领域,可以满足教师资源不足的缺憾,具有较高的推广价值和重要的现实意义。阐述了"朋辈导师"的定义,介绍了高校图书馆"朋辈导师"辅导的内容,探讨了高校图书馆"朋... 把高校图书馆"朋辈导师"引入本科教育领域,可以满足教师资源不足的缺憾,具有较高的推广价值和重要的现实意义。阐述了"朋辈导师"的定义,介绍了高校图书馆"朋辈导师"辅导的内容,探讨了高校图书馆"朋辈导师"的作用以及黑龙江科技大学图书馆"朋辈导师"的实践效果。 展开更多
关键词 高校图书馆 朋辈导师 教育实践 大一学生
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面向高职扩招的“分类、分组、分段”三导师制实施路径探究
3
作者 黄恩成 霍盼影 《北京财贸职业学院学报》 2022年第4期62-67,共6页
针对高职扩招社会生源具有教育背景差异化、学习需求多样化、就读期限长短不一、学习基础较薄弱、求学目的性强等特点,对其教育和培养按教育背景分类、按学习需求分组、按培养期限分段,由学校专任教师担任专业导师、由企业骨干员工担任... 针对高职扩招社会生源具有教育背景差异化、学习需求多样化、就读期限长短不一、学习基础较薄弱、求学目的性强等特点,对其教育和培养按教育背景分类、按学习需求分组、按培养期限分段,由学校专任教师担任专业导师、由企业骨干员工担任岗位导师、由学校优秀学长担任学业导师,形成“分类、分组、分段”三导师制。要顺利高效地实施三导师制,需要规范导师选拔机制,明确导师工作职责,并打造高质量的导师团队。 展开更多
关键词 高职扩招 三导师制 专业导师 岗位导师 学业导师
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国外高校图书馆同伴教育服务现状及启示 被引量：1
4
作者 明均仁 张石琦 冯兵 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期50-55,共6页
本文选取美国、英国、加拿大共14所高校图书馆作为调研对象,对其同伴教育的服务命名、服务模式、栏目设置、服务对象、开展形式5个方面展开系统调研,重点从宣传途径、服务内容及运行管理层面把握同伴教育服务成功的关键要素,并从拓宽宣... 本文选取美国、英国、加拿大共14所高校图书馆作为调研对象,对其同伴教育的服务命名、服务模式、栏目设置、服务对象、开展形式5个方面展开系统调研,重点从宣传途径、服务内容及运行管理层面把握同伴教育服务成功的关键要素,并从拓宽宣传渠道、多方联合推广、创新服务形式、提升用户体验、加强评估反馈、注重管理监督等方面优化图书馆服务,以启示我国图书馆同伴教育服务的构建和发展。 展开更多
关键词 高校图书馆 同伴教育服务 同伴导师
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“同辈指导”应对高职护生临床实习初期心理压力的效果分析 被引量：1
5
作者 沈思媚 叶建峰 +3 位作者 赵晓华 雷洁 濮丽萍 单耀娟 《中华现代护理杂志》 2013年第31期3905-3908,共4页
目的 探讨临床“同辈指导”带教模式对缓解高职护生在临床实习初期（3个月）心理压力的成效.方法 将160名高职护生按随机数字表法随机分为研究组和对照组,每组各80名,研究组采用一对一“同辈指导”带教模式,对照组采用传统带教模式.采... 目的 探讨临床“同辈指导”带教模式对缓解高职护生在临床实习初期（3个月）心理压力的成效.方法 将160名高职护生按随机数字表法随机分为研究组和对照组,每组各80名,研究组采用一对一“同辈指导”带教模式,对照组采用传统带教模式.采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和SCL-90症状自评量表作为测量工具对护生心理状态进行测评,同时自制临床综合技能考核表对护生进行考核.结果 研究组SAS量表测评正常、轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑人数分别为51,20,8,1人,对照组分别为33,30,13,4人,两组比较差异有统计学意义（x2=8.275,P＜0.01）.研究组SDS量表测评正常、轻度抑郁、中度抑郁、重度抑郁人数分别为51,20,8,1人,对照组分别为34,31,12,3人,两组比较差异有统计学意义（x2 =4.971,P＜0.05）.SCL-90量表测评两组人际关系敏感（x2=5.71,P＜0.05）和敌对（x2=5.13,P＜0.05）、偏执（x2=4.78,P＜0.05）方面差异有统计学意义.临床实践中合作意识、关爱意识、心理疏导能力、人际沟通能力、健康教育能力、医患评价反馈方面研究组评价均优于对照组,差异均有统计学意义（x2值分别为9.49,10.25,11.62,6.32,8.07,7.17;P ＜0.05）.结论“同辈指导”带教模式能有效缓解实习初期护生主要的心理症状和心理压力,有利于提高护生的实习质量. 展开更多
关键词 同辈指导 心理压力 实习初期 高职护生
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线上线下同伴导师协同式健康管理方案在农村糖尿病不规范治疗患者中的应用研究
6
作者 贾红红 杜秋慧 +1 位作者 张子琛 周郁秋 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第4期476-481,共6页
背景农村糖尿病患者不规范治疗现象尤为严重,预防和控制糖尿病并发症,降低其致残率和死亡率是当前我国农村糖尿病健康管理的首要问题。目的探讨线上线下(O2O)同伴导师协同式健康管理对农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理... 背景农村糖尿病患者不规范治疗现象尤为严重,预防和控制糖尿病并发症,降低其致残率和死亡率是当前我国农村糖尿病健康管理的首要问题。目的探讨线上线下(O2O)同伴导师协同式健康管理对农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理自我效能的影响。方法采用便利抽样法,选取2023年4—11月在大庆市让胡路区喇嘛甸镇的农村糖尿病不规范治疗患者90例作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组45例和对照组45例。试验组采用O2O同伴导师协同式健康管理方案,干预时间为6个月,对照组采用常规慢性病健康管理。比较两组患者在风险感知及糖尿病管理自我效能方面的差异。结果试验组42例,对照组41例完成该研究。干预后试验组糖尿病风险感知量表得分为(43.86±7.00)分,高于对照组的(32.56±4.24)分(t=8.864,P<0.001);干预后试验组糖尿病管理自我效能量表得分为(100.45±16.74)分,高于对照组的(75.54±13.82)分(t=7.384,P<0.001)。结论O2O同伴导师协同式健康管理方案能有效提高农村糖尿病不规范治疗患者的风险感知及糖尿病管理自我效能,提高其健康管理水平。 展开更多
关键词 糖尿病 健康管理 同伴导师协同式 不规范治疗 农村卫生
基于“创业型工作室”的人才培养模式研究 被引量：3
7
作者 吴敏 《创新创业理论研究与实践》 2020年第6期103-104,共2页
我国院校中常见的工作室存在两个明显的问题:第一是在资源利用效率和教育公平性上存在明显的不足;第二是对企业外派专家和企业真实项目投入的绝对性依赖,使得企业对人才培养过程拥有过高的控制权限,进而在教学活动中片面追求工作室的生... 我国院校中常见的工作室存在两个明显的问题:第一是在资源利用效率和教育公平性上存在明显的不足;第二是对企业外派专家和企业真实项目投入的绝对性依赖,使得企业对人才培养过程拥有过高的控制权限,进而在教学活动中片面追求工作室的生产价值,而忽略对学生个性特点的关照和职业发展能力的培养。为此,在对现行高职工作室人才培养模式进行深入分析的基础上,结合教学、育人一线的实践成果,讨论如何在成功运营创业型工作室的基础上,发挥工作室的引领辐射作用,扩大学生受益面,以期整体提高人才培养的质量,是该文的意义所在。 展开更多
关键词 创新创业 广纳人才培养体系 朋辈导师计划
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高年资学长助学制在护理本科生技能实验操作中的应用 被引量：1
8
作者 线舒文 李春卉 +3 位作者 王利群 梁宇杰 王琳 刘贤英 《护理学报》 2018年第7期9-12,共4页
目的探讨高年资学长助学制教学模式在护理技能操作中的应用效果。方法选取吉林省某医学院2015级的4年制本科护生为研究对象,以班级为单位,随机分为观察组(n=228)和对照组(n=230)。对照组采用传统单一教师教学模式,观察组在单一教师教学... 目的探讨高年资学长助学制教学模式在护理技能操作中的应用效果。方法选取吉林省某医学院2015级的4年制本科护生为研究对象,以班级为单位,随机分为观察组(n=228)和对照组(n=230)。对照组采用传统单一教师教学模式,观察组在单一教师教学模式下增添高年资学长助学制教学模式。课程结束后均用三级考核模式对2组护生进行考核评价;用量表调查护生学习前、后的自我效能;采用两独立样本t检验比较2组护生技能操作考试成绩和自我效能的差异。结果观察组护生在技能操作考核项目中成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);课程结束后观察组护生自我效能优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论高年资学长助学制教学模式的应用可提高护生技能操作成绩及自我效能。 展开更多
关键词 本科护生 学长助学制 护理技能操作 自我效能
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“同伴导师团”——大学新生教育管理的逻辑进路
9
作者 徐卿 《湖北函授大学学报》 2015年第12期70-71,共2页
大学新生的教育和管理既是高校学生教育管理工作的起点,也是事关高校生存和发展的基础。"同伴导师团"作为一种新型的学生组织和思想政治教育的重要依托,能够充分发挥"同伴导师"的主体性、指导性和示范性作用,在大... 大学新生的教育和管理既是高校学生教育管理工作的起点,也是事关高校生存和发展的基础。"同伴导师团"作为一种新型的学生组织和思想政治教育的重要依托,能够充分发挥"同伴导师"的主体性、指导性和示范性作用,在大学新生思想引导、生活服务、学业指导和班级建设等方面具有重要现实意义和推广价值。 展开更多
关键词 大学新生 教育管理 同伴导师团
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