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海水养殖中水产动物主要致病弧菌研究进展 被引量：37
1
作者 王凤青 孙玉增 +4 位作者 任利华 姜向阳 姜芳 崔艳梅 刘丽娟 《中国渔业质量与标准》 2018年第2期49-56,共8页
随着海水养殖产业的发展和集约化养殖规模的不断扩大,海水养殖业中细菌性疾病的发病率越来越高。在导致养殖水产动物感染的病原菌中,致病性弧菌占有较高比例,这不仅给水产动物健康带来高风险,也给海水养殖产业造成严重的经济损失。文章... 随着海水养殖产业的发展和集约化养殖规模的不断扩大,海水养殖业中细菌性疾病的发病率越来越高。在导致养殖水产动物感染的病原菌中,致病性弧菌占有较高比例,这不仅给水产动物健康带来高风险,也给海水养殖产业造成严重的经济损失。文章针对中国常见的4种致病性弧菌:鳗弧菌(V.anguillarum)、哈维氏弧菌(V.harveyi)、副溶血弧菌(V.parahaemolyticus)和溶藻胶弧菌(V.alginolyticus),分别从菌体形态结构、生物学特性、流行病学特征、致病机理及相关分子生物学研究现状5个方面展开陈述,并对其相关研究进行了展望,以期为水产养殖中弧菌性疾病的防治和监管工作提供参考。 展开更多
关键词 海水养殖 致病性弧菌 致病机理 分子生物学
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PBL教学模式在病原生物学、免疫学及感染病学课程整合改革中的探索与实践 被引量：36
2
作者 王美莲 王斯 +4 位作者 曹雅明 齐赞梅 庞维 曹妍 罗恩杰 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2012年第4期106-109,共4页
探讨问题导向教学(PBL)方法在病原生物学、免疫学及感染病学课程整合改革中的教学效果及意义。以中国医科大学2009级七年制临床系学生240人为研究对象,随机分为实验组和对照组各120人。实验组采用PBL教学方法,教学内容采用病原生物学、... 探讨问题导向教学(PBL)方法在病原生物学、免疫学及感染病学课程整合改革中的教学效果及意义。以中国医科大学2009级七年制临床系学生240人为研究对象,随机分为实验组和对照组各120人。实验组采用PBL教学方法,教学内容采用病原生物学、免疫学及感染病学整合,对照组采用传统教学方法,教学内容为传统病原生物学课程,2组由相同教师授课,采用期末考试和教学效果自评调查问卷的方式评价教学效果。实验组与对照组相比,期末考试成绩无统计学差异(P>0.05),但病例分析题成绩有统计学差异(P<0.01)。2种学生的自评调查问卷中,实验组的自学能力、团队协作能力及发现问题解决问题的能力均显著高于对照组(P均<0.01)。PBL教学模式能有效提高教学质量,具有一定的示范及推广价值。 展开更多
关键词 问题导向教学 病原生物学 教学改革
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尖孢镰刀菌致病相关因子及其分子生物学研究进展 被引量：23
3
作者 叶旭红 林先贵 王一明 《应用与环境生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期759-762,共4页
由致病性尖孢镰刀菌(Fusarium oxysporum)侵染引起的植物枯萎病是一种世界性的土传真菌病害,对农业生产造成了巨大经济损失.研究表明,尖孢镰刀菌的致病与多种致病因子相关,包括信号传导系统(环腺苷酸单磷酸-蛋白激酶A和促分裂素原活化... 由致病性尖孢镰刀菌(Fusarium oxysporum)侵染引起的植物枯萎病是一种世界性的土传真菌病害,对农业生产造成了巨大经济损失.研究表明,尖孢镰刀菌的致病与多种致病因子相关,包括信号传导系统(环腺苷酸单磷酸-蛋白激酶A和促分裂素原活化蛋白激酶信号途径)、细胞壁降解酶(木聚糖酶、果胶酶、果胶裂解酶、细胞毒素、纤维素酶、半纤维素酶和木质素降解酶等)、克服植物防御响应系统(降解抗真菌化合物和破坏植物细胞壁的化学修饰)以及其它(细胞毒素和过氧化物酶)等.此外对今后的研究工作提出展望. 展开更多
关键词 尖孢镰刀菌 致病因子 分子生物学 植物枯萎病 信号传导 细胞壁降解酶 防御响应
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PBL在病原生物学教学中的应用与探索 被引量：20
4
作者 李苗 王斯 +1 位作者 王美莲 罗恩杰 《中国病原生物学杂志》 CSCD 2011年第8期635-635,I0002,共2页
选择中国医科大学93期临床医学七年制2班学生为对象,开展PBL教学法实验,1班为对照班,采用传统授课方法。期末考试成绩,两班客观题(选择题)得分和及格率差异无统计学意义(P<0.05),主观题(简答题和综合分析题)得分和及格率明显优于对照... 选择中国医科大学93期临床医学七年制2班学生为对象,开展PBL教学法实验,1班为对照班,采用传统授课方法。期末考试成绩,两班客观题(选择题)得分和及格率差异无统计学意义(P<0.05),主观题(简答题和综合分析题)得分和及格率明显优于对照班(P<0.05)。PBL教学法在提高学生分析和解决问题的能力上优于传统教学法。 展开更多
关键词 病原生物学 PBL教学模式 应用
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虚拟仿真技术在病原生物学实验教学中的应用及探索 被引量：16
5
作者 潘晋 顾园 +2 位作者 秦啸峰 王珂 陈辉 《医学教育管理》 2021年第4期389-392,397,共5页
在医学教育中整合先进技术资源、强化医学生学习效果是高等医学教学改革的重要发展方向。作为医学专业主干课程,病原生物学实验是病原生物学教学过程中的重要环节。为保证学生掌握病原生物学基本实验技术的同时,提高学生独立观察思考、... 在医学教育中整合先进技术资源、强化医学生学习效果是高等医学教学改革的重要发展方向。作为医学专业主干课程,病原生物学实验是病原生物学教学过程中的重要环节。为保证学生掌握病原生物学基本实验技术的同时,提高学生独立观察思考、独立分析和解决问题的能力,提升创新意识,培养临床思维,通过利用虚拟仿真实验系统与传统实验教学相融合的方式进行“虚实”结合的实验教学模式,在解决本实验课面临的诸多问题的同时,力求多维度提升病原生物学实验课程的教学效果。 展开更多
关键词 病原生物学 实验教学 虚拟仿真实验
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高通量测序技术在病原生物学方面的研究进展 被引量：13
6
作者 刘永杰 王渊 +1 位作者 付强 金子懿 《口岸卫生控制》 2019年第1期6-9,共4页
高通量测序技术(high-throughput sequencing),又称为下一代测序技术(next-generation se-quencing,NGS),具有高准确性、高通量、高灵敏度和低运行成本等突出优势。随着高通量测序技术的迅猛发展,科研工作者开始越来越多地应用高通量测... 高通量测序技术(high-throughput sequencing),又称为下一代测序技术(next-generation se-quencing,NGS),具有高准确性、高通量、高灵敏度和低运行成本等突出优势。随着高通量测序技术的迅猛发展,科研工作者开始越来越多地应用高通量测序技术来解决各种生物学问题。本文即对高通量测序技术在病原生物学的应用以及研究进展方面作以综述。 展开更多
关键词 高通量测序 病原生物
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4株猪链球菌的病原生物学特性分析 被引量：12
7
作者 杜华茂 丁玉春 +4 位作者 王丽丽 崔志刚 刘佩红 叶长芸 徐建国 《中国兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期24-28,共5页
对4株新分离猪链球菌NJ25、SH29、SH40和RC4726进行病原学特性分析,以评估其对公共卫生的威胁性。利用中国疾病预防控制中心传染病所制定的猪链球菌2型鉴定方案,对4株新分离猪链球菌NJ25、SH29、SH40和RC4726进行毒力相关基因检测、细... 对4株新分离猪链球菌NJ25、SH29、SH40和RC4726进行病原学特性分析,以评估其对公共卫生的威胁性。利用中国疾病预防控制中心传染病所制定的猪链球菌2型鉴定方案,对4株新分离猪链球菌NJ25、SH29、SH40和RC4726进行毒力相关基因检测、细菌染色体酶切片段多态性分析(PFGE)、多位点序列分型(MLST),并用C57BL/6小鼠作致病性试验。结果显示,NJ25株为ST7序列型,SH29、SH40为ST1序列型,3株菌的基因型均为sly+mrp+ef+;RC4726的7个管家基因座位分别为aroA(18)、cpn60(34)、dpr(24)、gki(12)、mutS(1),recA(1)、thrA(4),是一个新的MLST型,基因型为sly+mrp-ef-。PFGE分析显示NJ25、SH29、SH40与SC84有60%的相似性,RC4726与SC84的相似性仅为20%。用108CFU攻击C57BL/6小鼠,除RC4726外,NJ25、SH29、SH40均能致小鼠发病、死亡。结果表明,NJ25、SH29、SH40可能是高致病性猪链球菌,RC4726是1株非致病性猪链球菌。 展开更多
关键词 猪链球菌 MLST PFGE 病原生物学
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病原生物学与免疫学实验课教学改革与探讨 被引量：12
8
作者 张敏 杨锦荣 《中国病原生物学杂志》 CSCD 2011年第7期557-558,共2页
为提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,对病原生物学与免疫学实验内容和教学方法进行了改进。在精减、整合经典验证实验的基础上,积极开设综合性、创新性实验;在教学过程中充分运用多媒体及网络教学手段,强调少讲课多指导的教学方... 为提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,对病原生物学与免疫学实验内容和教学方法进行了改进。在精减、整合经典验证实验的基础上,积极开设综合性、创新性实验;在教学过程中充分运用多媒体及网络教学手段,强调少讲课多指导的教学方法,注重实事求是培养学生的科研思维,实施实验室开放及改进实验考核模式。实验改革提高了学生的积极性和主动性,激发了学习兴趣和创新思维,为培养实用型和创新型人才创造了条件。 展开更多
关键词 病原生物学 免疫学 实验教学 改革
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中医药专业医学免疫学与病原生物学教学改革探索 被引量：11
9
作者 李岩 李明 +1 位作者 邝枣园 罗海燕 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第3期239-241,共3页
医学免疫学与病原生物学是中医药专业的一门重要基础课,为了提高教学质量,需要充分认识教学中存在的问题,合理调整教学内容,培养学生的学习兴趣,探索有效的教学模式和教学方法。通过一系列教改措施,增强学生独立思考、综合分析和实践操... 医学免疫学与病原生物学是中医药专业的一门重要基础课,为了提高教学质量,需要充分认识教学中存在的问题,合理调整教学内容,培养学生的学习兴趣,探索有效的教学模式和教学方法。通过一系列教改措施,增强学生独立思考、综合分析和实践操作的能力。 展开更多
关键词 医学免疫学 病原生物学 教学方法 中医药
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病原生物学与免疫学教学中学生临床思维能力的培养方法探讨 被引量：9
10
作者 张超 蔡新萍 +1 位作者 陈园园 赵莹 《中国病原生物学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期1239-1240,F0003,共3页
病原生物学与免疫学是医学专业重要的基础课程,其内容繁多,体系庞大,深奥难懂,不利于学生的理解和掌握。这门课程是基础医学与临床医学的桥梁课程,为临床医学的学习奠定重要基础。临床思维能力是以患者为中心,通过梳理总结第一手资料和... 病原生物学与免疫学是医学专业重要的基础课程,其内容繁多,体系庞大,深奥难懂,不利于学生的理解和掌握。这门课程是基础医学与临床医学的桥梁课程,为临床医学的学习奠定重要基础。临床思维能力是以患者为中心,通过梳理总结第一手资料和检验结果给出病患及家属最佳治疗方案的逻辑思维能力,是医学生成长为一名合格医师必不可少的理论联系实际的能力。学好病原生物学与免疫学是医学生拥有临床思维能力的重要前提。本校特别重视培养医学生的临床思维能力,通过不断实践,在病原生物学与免疫学这门课中引入多种活泼生动的教学方法,包括:历史现实事件讲解法,具体案例导入法,绘制思维导图法、归纳总结教学法和全面深入掌握疾病本质法。这些教学方法不仅提高了学生对于病原生物学与免疫学这门学科的兴趣,同时还加深了学生对于这门课程的理解,培养了学生们未来继续探索这门学科的责任感和使命感,为培养学生临床思维能力打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 病原生物学 免疫学 临床思维能力 教学方法
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微课程在病原生物学实验教学中的应用 被引量：9
11
作者 王岚 吴怡 +1 位作者 王东月 张忠 《沈阳医学院学报》 2016年第5期407-409,共3页
病原生物学是一门重要的医学基础课程,是衔接基础医学和临床医学的桥梁学科,其实验教学对于理论知识的掌握和理解具有很好的辅助作用。作为教学领域中新出现的教学模式,微课程以其微、短、精等特点为课堂教学带来更多的变化。微课程视... 病原生物学是一门重要的医学基础课程,是衔接基础医学和临床医学的桥梁学科,其实验教学对于理论知识的掌握和理解具有很好的辅助作用。作为教学领域中新出现的教学模式,微课程以其微、短、精等特点为课堂教学带来更多的变化。微课程视频短小精焊、生动形象、视觉和听觉协同互补,在调动学生的学习兴趣上具有积极的作用。本文针对微课程教学理念与方法的优势,结合病原生物学实验课程内容与特征,介绍微课程在病原生物学实验教学过程中的应用及其作用。 展开更多
关键词 微课程 病原生物学 实验教学 应用
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病原生物学与免疫学相融合的虚拟仿真综合实验设计与初步应用 被引量：9
12
作者 张珍 胡涛 +2 位作者 杜镇镇 耿丽 赵慧琳 《中国高等医学教育》 2019年第10期72-73,共2页
目的:探讨虚拟仿真综合实验与常规实验相结合的教学模式在免疫学教学中的应用效果。方法:以细菌抗原为中心、以免疫应答为主线将病原生物学、免疫学内容融合制作虚拟综合实验,对实验组学生进行虚拟系统与常规实验相结合的教学模式,对照... 目的:探讨虚拟仿真综合实验与常规实验相结合的教学模式在免疫学教学中的应用效果。方法:以细菌抗原为中心、以免疫应答为主线将病原生物学、免疫学内容融合制作虚拟综合实验,对实验组学生进行虚拟系统与常规实验相结合的教学模式,对照组采用常规实验教学,运用期末考试成绩和问卷调查评价其教学效果。结果:实验组各项指标优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:虚拟仿真综合实验与常规课堂实验相结合的教学模式有利于学生梳理知识脉络、拓展思维、加强理论与实践的结合。 展开更多
关键词 虚拟综合实验 免疫学 病原生物学 实验教学
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樟子松枯梢病病原菌生物学特性的研究 被引量：6
13
作者 陈江燕 宋晓东 +2 位作者 李淑华 刘桂荣 徐贵军 《辽宁林业科技》 1999年第4期25-28,共4页
研究表明，樟子松枯梢病病原菌分生孢子的萌发与通气和光照条件关系不大，无需外界供给养料。孢子的萌发主要取决于温度和湿度条件。在水中， 孢子萌发的温度范围为１５ ～３５ ℃，最佳温度为２５ ℃。在２５ ℃条件下，孢子在４ ｈ ... 研究表明，樟子松枯梢病病原菌分生孢子的萌发与通气和光照条件关系不大，无需外界供给养料。孢子的萌发主要取决于温度和湿度条件。在水中， 孢子萌发的温度范围为１５ ～３５ ℃，最佳温度为２５ ℃。在２５ ℃条件下，孢子在４ ｈ 以内即可萌发。在相对湿度达９０ ％ 以上时，孢子萌发率随湿度增大而升高。６ ～８ 月是辽宁章古台地区病菌萌发侵染的适宜时期，化学防治应在此期间进行。 展开更多
关键词 松 枯梢病 病原菌 孢子萌发 生物学特性 樟子松
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苦瓜炭疽病病原鉴定及生物学特性初步研究 被引量：9
14
作者 王会芳 曾向萍 +1 位作者 芮凯 陈绵才 《中国农学通报》 CSCD 2012年第7期141-145,共5页
为了鉴定海南岛苦瓜种植区的苦瓜炭疽病病原,通过形态学观察和ITS序列分析,对采自海南岛的炭疽病菌进行了鉴定,并初步对其生物学特性进行了研究。将来自海南苦瓜炭疽病菌鉴定为胶孢炭疽菌（Colletotrichum gloeosporioides）,序列同源... 为了鉴定海南岛苦瓜种植区的苦瓜炭疽病病原,通过形态学观察和ITS序列分析,对采自海南岛的炭疽病菌进行了鉴定,并初步对其生物学特性进行了研究。将来自海南苦瓜炭疽病菌鉴定为胶孢炭疽菌（Colletotrichum gloeosporioides）,序列同源性分析表明该病原菌与来自台湾、陕西和墨西哥的炭疽病菌同源性最高。生物学特性测定表明该病菌菌丝生长的适宜pH9~12,最适pH10;光暗交替有利于菌丝的生长;孢子萌发的适宜pH5~8,最适pH6;黑暗有利于孢子的萌发。胶孢炭疽菌（C.gloeosporioides）也是苦瓜炭疽病菌病原菌,光照和pH是影响其菌丝生长和孢子萌发的重要因子。 展开更多
关键词 苦瓜炭疽病 病原鉴定 生物学特性
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病原生物学创新型实验教学体系的探索 被引量：8
15
作者 钟有添 王立 +2 位作者 黄爱民 胡雅琼 马廉兰 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2008年第5期1090-1091,共2页
根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,对病原生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业病原生物学创新型实验教学体系。
关键词 病原生物学 实验教学体系 创新能力
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留学生病原生物学教学体会与改革方法初探 被引量：8
16
作者 佘俊萍 詹柏林 荣华 《中国病原生物学杂志》 CSCD 2009年第5期398-399,共2页
本文通过对医学留学生病原生物学教学中普遍存在问题的分析,提出了积极有效改进留学生教学的教学体制,提高教学质量,进一步完善医学留学生教学事业的措施。
关键词 留学生 病原生物学 改革方法
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病原生物学课程试题库建设探索 被引量：7
17
作者 邓超 康雁君 +1 位作者 程洋 玄英花 《中国医学教育技术》 2017年第6期669-671,共3页
分析了目前试题库建设存在的问题和建设的必要性,并结合病原生物学课程特点,探讨了试题库的建设过程。
关键词 病原生物学 课程特点 试题库建设
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新型冠状病毒疫情背景下加强病原生物学人才教育与培养探讨 被引量：3
18
作者 刘芳贤 林驰 《中国病原生物学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第7期868-868,F0003,F0004,共3页
席卷全球的新型冠状病毒感染给各大医学高校教学带来新的挑战,引发了新的教学变革。病原生物学科作为研究生物学致病性及免疫性的基础学科,与传染疾病密切相关。本文通过分析新型冠状病毒感染背景下医学教育现状、对病原生物学科的挑战... 席卷全球的新型冠状病毒感染给各大医学高校教学带来新的挑战,引发了新的教学变革。病原生物学科作为研究生物学致病性及免疫性的基础学科,与传染疾病密切相关。本文通过分析新型冠状病毒感染背景下医学教育现状、对病原生物学科的挑战,提出加强病原生物学科人才培养改革的思考与建议,结合《呼吸道病毒》章节教学内容分析病原生物学人才的教育与培养。 展开更多
关键词 新型冠状病毒感染 病原生物学 课程思政 人才培养
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病原生物学与免疫学教学中培养科研创新思维能力的实践研究 被引量：6
19
作者 桂淑华 《中国病原生物学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第6期744-744,F0003,F0004,共3页
病原生物学与免疫学作为医学专业的桥梁学科,也是医学院校的必修学科。但由于其内容抽象、逻辑性强,与专业课程衔接弱,教学模式单一化,导致学生学习积极性差、学习效率低。随着新时代科技研究的快速发展,要求医学生在学习理论知识的基础... 病原生物学与免疫学作为医学专业的桥梁学科,也是医学院校的必修学科。但由于其内容抽象、逻辑性强,与专业课程衔接弱,教学模式单一化,导致学生学习积极性差、学习效率低。随着新时代科技研究的快速发展,要求医学生在学习理论知识的基础上,更应具备科研创新思维能力。本文通过分析培养学生科研创新思维能力的内涵要求与意义,详细阐述了病原生物学与免疫学教学中培养学生科研创新思维能力的实践路径。 展开更多
关键词 病原生物学 免疫学 科研创新思维能力
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病原生物学与免疫学实验课程考核模式改革探索 被引量：7
20
作者 陈辉 胡永秀 +3 位作者 赵冬 朱俊萍 王炜 杨静 《医学教育探索》 2009年第11期1448-1450,共3页
通过在病原生物学与免疫学实验课程中,建立新的以综合实验以及设计实验为主线的考核模式,以实验模块考核和病原体形态辩识考核两部分客观评价学生的综合实验技能,以利于培养学生的创新精神,提高学生分析问题、解决问题的能力。
关键词 病原生物学 免疫学 实验教学 考核模式
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