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PDCA循环法在病案管理中的应用效果分析 被引量：9
1
作者 张涛 李娟 +2 位作者 刘红 周静 马建华 《武警后勤学院学报（医学版）》 CAS 2020年第5期65-68,共4页
【目的】探讨在病案管理中PDCA循环法的应用价值。【方法】2018年1月至2018年12月期间在本院实施常规管理,从中选取150份医院病案作为对照组,2019年1月至2019年12月期间在本院实施PDCA循环法,选取150份医院病案作为观察组,比较两组病案... 【目的】探讨在病案管理中PDCA循环法的应用价值。【方法】2018年1月至2018年12月期间在本院实施常规管理,从中选取150份医院病案作为对照组,2019年1月至2019年12月期间在本院实施PDCA循环法,选取150份医院病案作为观察组,比较两组病案质量,病案完善率、返修率以及复印投诉率,职能考核合格率。【结果】对照组在院病案管理中实施常规管理法与观察组在院病案管理中实施PDCA循环法后,病案借阅登记缺项、不能及时为患者提供病案资料复印、病案整理顺序错误等病案质量评价指标发生率观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。医院病案管理人员日常绩效考核合格率、技术考核合格率、理论考核合格率与对照组比较,观察组均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。复印投诉率、返修率、病案完善率与对照组比较,观察组返修率和复印投诉率均较低,观察组病案完善率显著较高,差异有统计学意义(P<0.05)。【结论】将PDCA循环法应用在病案管理中的效果突出,提升了病案管理质量,同时观察组医院病案管理人员日常绩效考核合格率、技术考核合格率、理论考核合格率得到了显著提升,且降低了返修率和复印投诉率,建议推广。 展开更多
关键词 PDCA循环法 病案管理 病案质量 考核合格率
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案例教学法在精神科临床教学中的应用评价
2
作者 赵延宇 李雪丽 +2 位作者 李雪晶 傅春恋 李冠男 《中国继续医学教育》 2024年第12期101-105,共5页
目的探讨案例教学法在精神科临床教学中的应用价值。方法选取2020年8月—2022年8月于广东省精神卫生中心实习的39名实习医生,随机分为对照组(n=20)和研究组(n=19)。对照组行常规带教,研究组在对照组的基础上增加案例教学法。比较2组实... 目的探讨案例教学法在精神科临床教学中的应用价值。方法选取2020年8月—2022年8月于广东省精神卫生中心实习的39名实习医生,随机分为对照组(n=20)和研究组(n=19)。对照组行常规带教,研究组在对照组的基础上增加案例教学法。比较2组实习医生的成绩通过率、各项考核成绩、学习满意度及对案例教学法的态度。结果研究组优秀实习医生占比为63.16%,高于对照组的30.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习医生岗前教育[(89.91±4.12)分]、理论知识[(88.27±3.49)分]、病情观察[(91.23±5.21)分]、患者安全[(89.95±4.33)分]、团队协作[(90.24±4.58)分]、思维拓展[(88.51±4.58)分]、潜力开发[(87.84±5.02)分]等维度的考核成绩均高于对照组[(75.22±3.62)分、(76.38±4.55)分、(76.85±4.96)分、(74.62±4.69)分、(79.94±3.22)分、(76.62±4.51)分、(79.95±3.22)分],差异有统计学意义(P<0.001)。研究组实习医生的学习总满意度为100%,高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习医生对案例教学法持肯定态度的人数占比较高。结论案例教学法在精神科临床教学中有较大应用价值,可有效提高实习医生的成绩通过率和考核成绩,增加学习满意度。此外,研究组实习医生对案例教学法持积极态度,提示案例教学法未来仍有较大应用空间。 展开更多
关键词 案例教学法 精神科 临床教学 成绩通过率 考核成绩 学习满意度
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医科院校考试改革效果的实证分析 被引量：5
3
作者 张春辉 陈戈煜 +2 位作者 席卫文 胡桂 文民刚 《中华医学教育探索杂志》 2012年第4期415-418,共4页
课程考核是教育教学中的重要环节。重视考核方式改革，贯彻实施教考分离，重视题库与网考建设，考核制度多样化，分阶段综合考试、课程统一考核，积极参加全国联考工作，开设《临床基本技能学》等多项系列措施；势必为提高教育教学质量... 课程考核是教育教学中的重要环节。重视考核方式改革，贯彻实施教考分离，重视题库与网考建设，考核制度多样化，分阶段综合考试、课程统一考核，积极参加全国联考工作，开设《临床基本技能学》等多项系列措施；势必为提高教育教学质量起到重要促进作用。从而有效保证培养的学生参加国家执业医师资格考试首次通过率，一直保持上升态势。 展开更多
关键词 国家执业医师资格考试 通过率 实证研究 考核改革
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PDCA循环在住院医师规范化培训结业考核的应用探索 被引量：5
4
作者 廖宗敏 刘建 +1 位作者 谭利明 彭奕华 《中国卫生产业》 2020年第30期25-27,30,共4页
目的探索PDCA循环在住院医师规范化培训结业考核中的应用价值,提升住培管理的质量。方法运用PDCA循环这一质量管理工具分析该院参加住院医师规范化培训结业考核通过率不高的问题,查找出原因,确定预期目标,制定质量改进计划,实施包括从... 目的探索PDCA循环在住院医师规范化培训结业考核中的应用价值,提升住培管理的质量。方法运用PDCA循环这一质量管理工具分析该院参加住院医师规范化培训结业考核通过率不高的问题,查找出原因,确定预期目标,制定质量改进计划,实施包括从培训、学习、督导、考核等方面的改进方案。然后检查结果,定期总结分析和标准化处理。未解决的问题随即纳人下一个PDCA循环,如此循环。结果实施PDCA循环管理两年以来,住院医师规范化培训结业考核通过率逐年升高:从2016年71.43%到2017年81.58%,2018年提高到96.67%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论PDCA循环是持续改进住院医师规范化培训结业考核通过率的有效方法。 展开更多
关键词 PDCA循环 住院医师规范化培训 结业考核通过率
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PBL法结合情景模拟在临床妇产科教学中的效果分析 被引量：1
5
作者 王蕾 黄其志 《中国卫生产业》 2022年第1期194-196,200,共4页
目的探讨在临床妇产科教学期间PBL法+情景模拟教学方法应用可行性。方法选取2018年1月—2020年12月妇产科44名实习生进行教学研究;随机分为常规组(采用PBL法完成妇产科教学)和研究组(采用PBL教学法+情景模拟方法完成妇产科教学),各22名... 目的探讨在临床妇产科教学期间PBL法+情景模拟教学方法应用可行性。方法选取2018年1月—2020年12月妇产科44名实习生进行教学研究;随机分为常规组(采用PBL法完成妇产科教学)和研究组(采用PBL教学法+情景模拟方法完成妇产科教学),各22名;比较两组妇产科实习生理论考核总合格率、技能考核总合格率、教学效果评分(学习能力提升、学习态度提升、创新精神提升、团队合作提升)以及教学满意度评分(专业知识、实践同理论结合、教学趣味性以及教学紧密性)。结果研究组理论考核总合格率(95.45%)高于常规组(59.09%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组技能考核总合格率(90.91%)高于常规组(59.09%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组学习能力提升(90.25±4.13)分、学习态度提升(91.72±5.17)分、创新精神提升(92.25±5.13)分、团队合作提升(91.75±6.54)分均高于常规组学习能力提升(71.59±5.25)分、学习态度提升(72.49±4.29)分、创新精神提升(73.59±5.29)分、团队合作提升(75.65±5.25)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组专业知识(93.66±4.25)分、实践同理论结合(92.22±4.25)分、教学趣味性(89.95±5.17)分以及教学紧密性(91.69±5.29)分均高于常规组专业知识(82.28±5.39)分、实践同理论结合(81.79±5.15)分、教学趣味性(81.66±6.25)分以及教学紧密性(81.25±5.44)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法+情景模拟方法有效应用后,可显著提高妇产科实习生理论考核总合格率、技能考核总合格率、教学效果以及教学满意度,促进妇产科实习生综合素质提升。 展开更多
关键词 临床妇产科教学 PBL法 情景模拟 理论考核总合格率 技能考核总合格率 教学效果 教学满意度
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耳鼻咽喉科实习护生规范化培训方案的制定与应用
6
作者 谢佳佳 陈荣 +1 位作者 郭登斌 罗警艺 《中国当代医药》 CAS 2021年第15期214-216,220,共4页
目的探讨耳鼻咽喉科实习护生规范化培训方案的制定与应用效果。方法选取2019年5~6月福建医科大学附属闽东医院耳鼻咽喉科30名实习护生作为研究对象,按照随机数字表法方法分为对照组(15名)与观察组(15名)。对照组采用常规培训方法,观察... 目的探讨耳鼻咽喉科实习护生规范化培训方案的制定与应用效果。方法选取2019年5~6月福建医科大学附属闽东医院耳鼻咽喉科30名实习护生作为研究对象,按照随机数字表法方法分为对照组(15名)与观察组(15名)。对照组采用常规培训方法,观察组采用规范化培训方案。比较两组的考核成绩合格率、护理教学成绩和临床各项评价得分。结果观察组考核成绩合格率为100%,高于对照组的86.6%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项护理教学成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项临床评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对耳鼻咽喉科实习护生制定实施规范化培训方案效果显著,可有效提升实习护生培训效果,提高护理教学成绩和各项临床评价得分,便于更好地开展耳鼻咽喉科专科护理工作。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉科 实习护生 规范化培训 考核成绩合格率 理论考试 应用效果
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