幼儿园课程中的家长参与和家长发展 被引量：58

1

作者 虞永平 《学前教育研究》 北大核心 2006年第6期56-58,共3页

家长是基本的教育者,也是幼儿园课程的重要参与者。本文讨论了家长参与幼儿园课程的层次,认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿园课程材料的提供者、幼儿园活动的参与者、幼儿经验的提供者、幼儿园课程的审议者、幼儿园... 家长是基本的教育者,也是幼儿园课程的重要参与者。本文讨论了家长参与幼儿园课程的层次,认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿园课程材料的提供者、幼儿园活动的参与者、幼儿经验的提供者、幼儿园课程的审议者、幼儿园课程的评价者,并提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。同时,对家长参与课程的现状进行了理性的分析。 展开更多

关键词 基本教育者 家长参与 家长发展

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尊重家长权利,促进家长参与——来自美国学前教育法的启示 被引量：49

2

作者 刘小蕊 庞丽娟 沙莉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期3-8,共6页

家长是幼儿第一任而且最持久、最有影响力的教师,是儿童发展的重要他人。家长引导和帮助幼儿学习与成长,会对幼儿产生深刻而长远的影响。美国学前教育立法中尊重家长权利,促进家长参与的规定主要有以下特征:尊重家长对学前教育的知情权... 家长是幼儿第一任而且最持久、最有影响力的教师,是儿童发展的重要他人。家长引导和帮助幼儿学习与成长,会对幼儿产生深刻而长远的影响。美国学前教育立法中尊重家长权利,促进家长参与的规定主要有以下特征:尊重家长对学前教育的知情权;保护家长对学前教育的选择权;重视家长参与学前教育的决策权;明确规定开展各类学前教育家庭服务与培训,并提供投入和相关条件的保障。这对促进我国学前教育事业发展和立法保障家长权利、增进家长参与有积极的借鉴价值。 展开更多

关键词 美国学前教育法 家长权利 家长参与

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法国学校与家长之间的交流与协调 被引量：8

3

作者 杨天平 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期42-44,共3页

从上个世纪80年代开始,法国中小学教育改革的一个显著特征就是注重学校管理的民主化和开放化,鼓励并指导家长特别是工人阶层的家长参与学校教育管理,建立和谐的家校联系,学校与家长协同加强对学生的教育,同时通过设置协调人这一角色,专... 从上个世纪80年代开始,法国中小学教育改革的一个显著特征就是注重学校管理的民主化和开放化,鼓励并指导家长特别是工人阶层的家长参与学校教育管理,建立和谐的家校联系,学校与家长协同加强对学生的教育,同时通过设置协调人这一角色,专门为家校双方提供服务,发挥其积极作用,以改进家校之间的沟通与交流,促进学校教育质量的提高。 展开更多

关键词 法国 家长 学校教育管理 合作关系 责任 参与兴趣 协调人

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家长参与式互动护理对哮喘患儿治疗依从性及生活质量的影响 被引量：11

4

作者 马丽娟 《国际护理学杂志》 2013年第5期909-911,共3页

目的探讨家长参与式互动护理在哮喘患儿治疗中的应用效果。方法将100例哮喘患儿分为观察组和对照组各50例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用家长参与式互动护理，比较两组患儿的治疗依从性、病情发作以及生活质量。结... 目的探讨家长参与式互动护理在哮喘患儿治疗中的应用效果。方法将100例哮喘患儿分为观察组和对照组各50例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用家长参与式互动护理，比较两组患儿的治疗依从性、病情发作以及生活质量。结果观察组的治疗依从性为92．O％，显著高于对照组的70．0％（P〈0．05）；两组患儿均随访12个月，观察组的发作次数、急诊次数、住院时间均显著少于对照组（P〈0．05）；观察组患儿在出院后6个月、9个月、12个月时的生活质量评分均显著高于对照组（P〈0．05）。结论家长参与式互动护理能够提高哮喘患儿治疗的依从性，减少急性发作，提高生活质量。 展开更多

关键词 家长参与式 护理 哮喘 治疗依从性 生活质量

原文传递

父母参与对缓解先天性心脏病患儿术后疼痛的效果评价 被引量：9

5

作者 顾莺 余卓文 王君俏 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第1期44-45,共2页

目的评价父母参与对缓解先天性心脏病(先心病)患儿术后疼痛的有效性。方法非同期对照研究,随机抽取对照组患儿52例及干预组患儿51例,干预组实施父母参与疼痛评估、非药物性止痛以及病人自控镇痛泵(PCA)使用和管理的干预措施。采用疼痛... 目的评价父母参与对缓解先天性心脏病(先心病)患儿术后疼痛的有效性。方法非同期对照研究,随机抽取对照组患儿52例及干预组患儿51例,干预组实施父母参与疼痛评估、非药物性止痛以及病人自控镇痛泵(PCA)使用和管理的干预措施。采用疼痛行为评估量表(FLACC)评估两组患儿术后第1~8天的疼痛情况。结果干预组患儿术后第1天FLACC疼痛评分与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05);术后第2~6天疼痛评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);术后第7~8天疼痛评分与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论父母参与先心病患儿术后疼痛管理能有效减轻先心病患儿术后疼痛。 展开更多

关键词 心脏缺损 先天性 术后疼痛 父母参与 护理

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家长参与儿童家庭体育的价值、困境与策略 被引量：4

6

作者 赵家庆 何劲鹏 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2023年第4期62-68,共7页

《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与实施,促使儿童家庭体育的健康有序发展成为家庭教育领域中的重要议题。本文探讨家长参与儿童家庭体育的价值,明确其存在的困境,运用计划行为理论提出促进策略,旨在促进家庭体育的开展。研究认... 《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与实施,促使儿童家庭体育的健康有序发展成为家庭教育领域中的重要议题。本文探讨家长参与儿童家庭体育的价值,明确其存在的困境,运用计划行为理论提出促进策略,旨在促进家庭体育的开展。研究认为,多主体性、多空间性、多内容性、多目的性是家长参与儿童家庭体育的主要特征。家长参与儿童家庭体育的价值是社会践行“家国一体”家庭观的重要基石,是家庭践行“家-校-社”共育理念的重要环节,是家长构建和谐家庭的重要途径。但家长在参与儿童家庭体育的过程中面临着3个维度的困境:认知偏差和价值误判导致行为态度不积极,代际冲突和同侪效应导致主观规范不稳定,知识匮乏和体能不足导致知觉行为控制不达标。促进策略:加强外部推动,注重内部驱动,转变家长参与的行为态度;消弭代际冲突,发挥同侪效应,坚定家长参与的主观规范;利用网络媒体,强化自我约束,提升家长参与的知觉行为控制。 展开更多

关键词 家长参与 儿童 家庭体育 价值 策略

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教育强国背景下家长参与中小学德育活动课程建设的价值与路径研究

7

作者 牛冰鑫 杨英 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第2期101-106,共6页

《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与实施,使家长参与学生德育工作成为教育领域中的重要议题。促进家长参与学校德育活动课程是全球性趋势,更是我国建设高质量教育体系的战略支撑,是加快建设教育强国的重要推手。家长参与对提高... 《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布与实施,使家长参与学生德育工作成为教育领域中的重要议题。促进家长参与学校德育活动课程是全球性趋势,更是我国建设高质量教育体系的战略支撑,是加快建设教育强国的重要推手。家长参与对提高家长自身的教育胜任力、提升学校教育管理效力、构建合理的教育生态环境、助力教育强国高质量发展具有推动作用。因此,可以通过改变以往轻视家长参与的意识、建立完善的共育机制、提供丰富的教育资源等形式、组织家长不同程度地参与学校德育活动课程建设中,以期促进协同育人高质高效发展。 展开更多

关键词 教育强国 家长参与 德育活动课程

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家长参与幼儿园课程的问题和对策 被引量：6

8

作者 肖青梅 《科教导刊》 2013年第8期196-197,共2页

在现代教育理念的指导下,幼儿园已开始意识到家长参与幼儿园课程建设的必要性。在对幼儿的教育过程中,家长既是教师的合作伙伴,同时又是幼儿园课程组织、实施及评价的重要参与者。但是目前家长对课程的理解不全面,参与幼儿园课程的积极... 在现代教育理念的指导下,幼儿园已开始意识到家长参与幼儿园课程建设的必要性。在对幼儿的教育过程中,家长既是教师的合作伙伴,同时又是幼儿园课程组织、实施及评价的重要参与者。但是目前家长对课程的理解不全面,参与幼儿园课程的积极性不够,在幼儿园课程中的作用没有得到充分发挥,需要家长和幼儿园共同努力,提高家长参与幼儿园课程的实效性。 展开更多

关键词 课程改革 幼儿园课程 家长参与

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交叠影响域理论视角下家长参与幼儿发展评价的策略 被引量：5

9

作者 曹筱一 《成都师范学院学报》 2022年第6期52-57,共6页

从交叠影响域理论的四个特点出发审视家长参与幼儿发展评价的情况,发现家长面临参评理念不当、参评意识淡薄、参评经验不足和参评方式游离等现实困境。据此,建议家长树立正确的评价观,明确清晰的职责意识,形成统一的评价经验,深入参与... 从交叠影响域理论的四个特点出发审视家长参与幼儿发展评价的情况,发现家长面临参评理念不当、参评意识淡薄、参评经验不足和参评方式游离等现实困境。据此,建议家长树立正确的评价观,明确清晰的职责意识,形成统一的评价经验,深入参与评价实践,充分发挥家庭教育的主体作用。 展开更多

关键词 交叠影响域 家长参与 幼儿发展评价 家园共育 儿童中心 协同育人

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学前教育游戏化课程中的家长参与探究 被引量：1

10

作者 赵璐祎 Dr.Mohd Sallehhudin Aziz 《成才之路》 2023年第5期125-128,共4页

游戏化课程在学前教育中占有重要地位,如何提升游戏化课程中的家长参与程度及效果是家园合作中的研究热点。在游戏化课程教学中,家长对游戏化课程的理解与认可、提升游戏化课程框架下家长参与的质量是促进幼儿园游戏化课程有效发展的关... 游戏化课程在学前教育中占有重要地位,如何提升游戏化课程中的家长参与程度及效果是家园合作中的研究热点。在游戏化课程教学中,家长对游戏化课程的理解与认可、提升游戏化课程框架下家长参与的质量是促进幼儿园游戏化课程有效发展的关键。文章在整合国内外相关文献的基础上,梳理游戏化课程中家长参与存在的问题,探究游戏化课程中家长参与的措施与建议,以提升学前教育游戏化课程的教学效率,使幼儿通过游戏获得有益于成长的宝贵经验。 展开更多

关键词 学前教育 游戏化课程 家长参与 家园合作 文献

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独生子女结婚成家过程中父母的参与和影响 被引量：5

11

作者 郝玉章 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期15-20,共6页

利用武汉市600名青年实证调查的资料,对独生子女在择偶、结婚、生子过程中父母的参与状况以及影响作用进行了描述和分析。研究发现,独生子女在择偶中更看重父母的意见,在结婚费用上父母的支持更多,两类青年表现出显著差异;独生子女生育... 利用武汉市600名青年实证调查的资料,对独生子女在择偶、结婚、生子过程中父母的参与状况以及影响作用进行了描述和分析。研究发现,独生子女在择偶中更看重父母的意见,在结婚费用上父母的支持更多,两类青年表现出显著差异;独生子女生育之后,尽管隔代抚养比例较大,但是与非独生子女没有差异。 展开更多

关键词 独生子女 父母参与 依赖性

原文传递

关于家长参与大学生管理的思考 被引量：5

12

作者 王贺娟 《平顶山学院学报》 2015年第4期114-116,共3页

当代大学生的主体是个性鲜明的90后,这些多半是在溺爱或缺爱状态下长大的独生子女,需要得到更多家长和学校的关注,需要家长参与到大学生的管理中,其人格发展才能更健全,心理才能更健康。家校联合,是目前高校学生管理中的薄弱环节。如何... 当代大学生的主体是个性鲜明的90后,这些多半是在溺爱或缺爱状态下长大的独生子女,需要得到更多家长和学校的关注,需要家长参与到大学生的管理中,其人格发展才能更健全,心理才能更健康。家校联合,是目前高校学生管理中的薄弱环节。如何提高大学生管理工作中家长的参与意识,怎样增进大学生教育管理中家长和学生工作者的互动交流,是当前应该思考和解决的问题。 展开更多

关键词 大学生管理 家长参与 家校联合

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“双减”背景下小学生家长参与家庭作业行为的调查研究——基于宁波市1736份数据

13

作者 施莉 《宁波教育学院学报》 2023年第2期115-120,共6页

运用自编的“小学生家长参与家庭作业行为调查问卷”,抽样调查宁波市1736位小学生家长,结果发现:第一,家长主要通过“作业辅导”“提供支持”“作业监督”等行为参与孩子的家庭作业;第二,“双减”政策要求的“家校沟通”“引导孩子自主... 运用自编的“小学生家长参与家庭作业行为调查问卷”,抽样调查宁波市1736位小学生家长,结果发现:第一,家长主要通过“作业辅导”“提供支持”“作业监督”等行为参与孩子的家庭作业;第二,“双减”政策要求的“家校沟通”“引导孩子自主管理”的行为水平相对较低;第三,子女的类型与就读年级显著影响家长的参与行为;第四,家长对孩子的作业参与时间是影响参与行为的重要变量。从“双减”政策需要家校合作的视角出发,提出两方面建议:第一,家长应根据孩子实际情况综合运用五种参与行为;第二,学校应多途径协助家长提高参与行为的有效性。 展开更多

关键词 双减 家长参与 家庭作业 调查

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对家长参与中小学教育问题的几点思考

14

作者 李景毅 《陇东学院学报》 2004年第4期105-109,共5页

九年义务教育实属为国家培养高新人才的一项奠基工程。就其教育对象而言,因其毕竟还是孩子而使之必然同时接受学校教育和家庭教育并行的双重教育。然而,观其现状,两者却是基本分离,单独行事。改革开放以来在这方面所出现的各种问题,充... 九年义务教育实属为国家培养高新人才的一项奠基工程。就其教育对象而言,因其毕竟还是孩子而使之必然同时接受学校教育和家庭教育并行的双重教育。然而,观其现状,两者却是基本分离,单独行事。改革开放以来在这方面所出现的各种问题,充分说明它与当前日新月异的社会发展形势已不适应。为了配合国家对其现行教育体制的改革,本文作者针对这一情况提出了家长参与中小学教育的有关设想和社会参与的有关事宜。为求形成一种具有社会化特点的教育合力而促使其学校与家长的携手合作、协同施教,并以其真正的救育实效既为国家进一点培养所需人才提供优质"毛坯",又使他们成为国家人才开发的实力后备。 展开更多

关键词 家长参与 基础教育 参与意识 参与能力 社会参与 参与体系

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美国促进家长参与幼小衔接的经验及启示 被引量：2

15

作者 王文熙 《科教文汇》 2015年第30期79-80,共2页

幼小衔接是儿童学习和成长过程中的重要阶段,家长在此阶段起着重要作用。美国早在20世纪90年代就意识到家长参与幼小衔接的积极意义,并实施了一系列措施,主要包括:完善的政策支持和制度保障,民间组织的指导和民主管理,多形式、广渠道的... 幼小衔接是儿童学习和成长过程中的重要阶段,家长在此阶段起着重要作用。美国早在20世纪90年代就意识到家长参与幼小衔接的积极意义,并实施了一系列措施,主要包括:完善的政策支持和制度保障,民间组织的指导和民主管理,多形式、广渠道的家长参与。美国在促进家长参与幼小衔接方面的实践经验对我国教育具有积极的启示意义。 展开更多

关键词 家长参与 幼小衔接 美国

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珠江三角洲Z市农民工随迁子女教育中家长参与不足的实证研究

16

作者 陈丽梅 《佳木斯职业学院学报》 2017年第4期424-425,共2页

随着各地城市化进程的加快推进,我国大量农民工进城务工的流动形式逐渐从个人流动转变为举家随迁流动。农民工随迁子女的义务教育问题,日益成为社会关注的重中之重。以珠江三角洲Z市两所小学农民工随迁子女家长为研究对象,通过对农民工... 随着各地城市化进程的加快推进,我国大量农民工进城务工的流动形式逐渐从个人流动转变为举家随迁流动。农民工随迁子女的义务教育问题,日益成为社会关注的重中之重。以珠江三角洲Z市两所小学农民工随迁子女家长为研究对象,通过对农民工家长参与子女义务教育的现状进行调查,分析学校、农民工家长和随迁子女三个层面的访谈资料,提炼出家庭辅导、亲子沟通和家校合作这三大研究维度;再分析这三大维度对随迁子女学业成绩的影响。在此基础上,提出改善该问题的对策建议,分别是:第一,提升家长参与教育层次;第二,购买非政府组织服务;第三,丰富服务型救助;第四,辅导随迁子女。 展开更多

关键词 农民工家长 随迁子女义务教育 家长参与 教育救助

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五年制高职学生幼年成长对学习态度的影响——基于对北京电子科技职业学院的问卷调查

17

作者 杨富民 刘燕军 《宁波职业技术学院学报》 2018年第5期45-50,共6页

五年制高职学生的生活习惯、学习态度从总体上说,比其他普通高职学生要差,为究其原因,探索高职学生成长的规律,对北京电子科技职业学院机电工程学院130位五年制高职学生展开问卷调查,结果发现,这些学生的幼年成长环境和父母对教养他们... 五年制高职学生的生活习惯、学习态度从总体上说,比其他普通高职学生要差,为究其原因,探索高职学生成长的规律,对北京电子科技职业学院机电工程学院130位五年制高职学生展开问卷调查,结果发现,这些学生的幼年成长环境和父母对教养他们的参与度跟学生的学习表现有关系,为此,提出了一些建议,供教师和家长参考。 展开更多

关键词 五年制高职 幼年成长 学习态度 学习动机 家长参与

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中小学生家长参与学校教育:德国经验及启示

18

作者 赵玉如 《北京教育学院学报》 2017年第3期19-23,共5页

中小学生家长参与学校教育已经成为当代世界教育改革和发展的一个重要趋势。在德国,中小学生家长参与学校教育有着悠久的历史,并且在相关法律法规、监督指导以及参与形式等方面积累了大量的经验。借助德国的典型经验,反思我国家长参与... 中小学生家长参与学校教育已经成为当代世界教育改革和发展的一个重要趋势。在德国,中小学生家长参与学校教育有着悠久的历史,并且在相关法律法规、监督指导以及参与形式等方面积累了大量的经验。借助德国的典型经验,反思我国家长参与学校教育的重要组织——家长委员会的建设,建议应加快相关法律法规建设、加强教育行政部门的监督和指导以及完善各级家长委员会建设等。 展开更多

关键词 家长参与 学校教育 德国

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精准扶贫视域中家长参与幼儿园教育的现状及对策研究

19

作者 刘伟民 韩磊 《桂林师范高等专科学校学报》 2019年第4期147-152,共6页

通过精准扶贫,家长可以通过多种方式参与幼儿园的教育。研究发现,家长在实际参与过程中,缺乏对幼儿园相关活动的了解;在教育实施中,家长过度依赖教师,父亲的参与度不高,家长和教师的互相沟通缺乏主动性,幼儿园开展的活动相对流于形式等... 通过精准扶贫,家长可以通过多种方式参与幼儿园的教育。研究发现,家长在实际参与过程中,缺乏对幼儿园相关活动的了解;在教育实施中,家长过度依赖教师,父亲的参与度不高,家长和教师的互相沟通缺乏主动性,幼儿园开展的活动相对流于形式等问题。进而从社会帮助、家长的榜样示范、参与实践力度、家庭成员的分工、幼儿园的活动类型和教师的综合素质等方面分析原因,结合社会、家庭、幼儿园等方面提出有针对性的建议,为家长参与幼儿园教育提供可借鉴的策略和帮助,全面推进新时代学前教育科学健康发展。 展开更多

关键词 精准扶贫 家长参与 幼儿园教育 现状及对策

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生命哲学视域下父母参与孩子社会化过程的审思

20

作者 侯其锋 孙群 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2014年第2期108-112,共5页

孩子成长的过程实质就是一个有机生命施展冲动、克服阻碍、不断创造从而得到生命和谐的过程。作为父母如果想参与这个过程,想对孩子获得社会性有所補益,就必须了解孩子蕴涵生命绵延性质的三条人生主线,就必须适应孩子六个成长阶段的生... 孩子成长的过程实质就是一个有机生命施展冲动、克服阻碍、不断创造从而得到生命和谐的过程。作为父母如果想参与这个过程,想对孩子获得社会性有所補益,就必须了解孩子蕴涵生命绵延性质的三条人生主线,就必须适应孩子六个成长阶段的生命律动,就必须清除孩子融入社会洪流的困惑和阻碍,真正用生命的交融去关照孩子,去体验孩子,去帮助孩子,与孩子一起成长,一起生成,创造幸福,一起超越生命,获得生命的圆融。 展开更多

关键词 生命哲学 社会化过程 父母参与

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