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父母教养方式:EMBU 的初步修订及其在神经症患者的应用 被引量：694
1
作者 岳冬梅 李鸣杲 +1 位作者 金魁和 丁宝坤 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1993年第3期97-101,共5页
本文选取390名正常人为被试,对父母教养方式调查问卷 EMBU (Egna Minnen avBarndosnauppforstran) 通过主因素分析,项目分析进行了初步修订。修订后的问卷涉及父亲58个条目。母亲57个条目,并各自由六个和五个分量表组成。并对66名神经... 本文选取390名正常人为被试,对父母教养方式调查问卷 EMBU (Egna Minnen avBarndosnauppforstran) 通过主因素分析,项目分析进行了初步修订。修订后的问卷涉及父亲58个条目。母亲57个条目,并各自由六个和五个分量表组成。并对66名神经症患者和66名正常人进行了效度的实证考查。 展开更多
关键词 教养方式 EMBU问卷 神经官能症
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青少年人格与父母养育方式的相关研究 被引量：292
2
作者 钱铭怡 夏国华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第2期58-59,共2页
本文采用父母养育方式问卷（ＥＭＢＵ）和艾森克人格问卷（ＥＰＱ）对７９名高中学生进行了测查，结果发现艾森克人格问卷所测查的人格维度神经质（Ｎ）、精神质（Ｐ）得分分别与父母不良的教养方式如严厉惩罚、拒绝否定、过度干涉与保... 本文采用父母养育方式问卷（ＥＭＢＵ）和艾森克人格问卷（ＥＰＱ）对７９名高中学生进行了测查，结果发现艾森克人格问卷所测查的人格维度神经质（Ｎ）、精神质（Ｐ）得分分别与父母不良的教养方式如严厉惩罚、拒绝否定、过度干涉与保护呈显著的正相关关系。这一结果提示了父母教养方式对其子女人格特质的形成具有重要的影响作用。 展开更多
关键词 教养方式 神经质 青少年 人格
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父母教养方式与青少年行为问题关系的研究 被引量：88
3
作者 蒋奖 《健康心理学杂志》 2004年第1期72-74,共3页
目的　探讨父母教养方式与青少年行为问题的关系。方法　抽取 2 0 6名青少年为本研究的对象 ,其中男生 1 0 4名 ,女生 1 0 2名 ,每位被试完成父母教养方式评价量表 ( EMBU) ,其父母完成 Achenbach儿童行为量表 ( CBCL)。结果　青少年中... 目的　探讨父母教养方式与青少年行为问题的关系。方法　抽取 2 0 6名青少年为本研究的对象 ,其中男生 1 0 4名 ,女生 1 0 2名 ,每位被试完成父母教养方式评价量表 ( EMBU) ,其父母完成 Achenbach儿童行为量表 ( CBCL)。结果　青少年中存在着一定程度的行为问题 ,男女生的行为问题有所不同。父母教养方式中的情感温暖、理解与女生的行为问题有显著的负相关。父母教养方式与男生的行为问题有一定关联。结论　父母教养方式与青少年的行为问题有关。父母亲要重视改善教养方式 。 展开更多
关键词 父母教养方式 青少年 行为问题 ACHENBACH儿童行为量表 心理健康
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儿童主观生活满意度影响因素的研究 被引量：71
4
作者 郑立新 陶广放 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2001年第2期105-107,共3页
目的 :探讨儿童家庭环境、学业成绩、父母养育方式对其主观生活满意度的影响。方法 :采用儿少主观生活质量问卷、父母养育方式评价量表测量了 36 8名 10～ 16岁在校儿童。运用逐步回归的方法分析儿童生长环境诸因素对其主观满意度的影... 目的 :探讨儿童家庭环境、学业成绩、父母养育方式对其主观生活满意度的影响。方法 :采用儿少主观生活质量问卷、父母养育方式评价量表测量了 36 8名 10～ 16岁在校儿童。运用逐步回归的方法分析儿童生长环境诸因素对其主观满意度的影响。结果 :父母情感温暖养育方式对儿童主观生活满意度呈现正性影响 ;拒绝否认养育方式则有明显的负性影响 ;而父母偏爱对儿童情感满意度的影响较大 ;母亲受教育程度、学业成绩、性别、独生子女和家庭结构等因素均对儿童主观生活满意度产生不同程度的影响。结论 :儿童的生长环境特别是父母养育方式对儿童主观生活满意度有明显的影响。 展开更多
关键词 儿童 主观生活满意度 生长环境 父母养育方法 家庭结构
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父母养育方式与学习不良儿童行为问题及自我意识的相关研究 被引量：55
5
作者 凌辉 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第1期50-52,共3页
目的 :探讨学习成绩不良儿童的行为问题、自我意识与父母养育方式的关系。方法 :采用Conners儿童行为问卷 (父母版 )、Piers -Harris儿童自我意识量表以及父母养育方式问卷对 34名成绩不良儿童和 4 7名成绩优良儿童进行评定。结果 :学... 目的 :探讨学习成绩不良儿童的行为问题、自我意识与父母养育方式的关系。方法 :采用Conners儿童行为问卷 (父母版 )、Piers -Harris儿童自我意识量表以及父母养育方式问卷对 34名成绩不良儿童和 4 7名成绩优良儿童进行评定。结果 :学习成绩不良儿童较成绩优良儿童行为问题较多 ,自我意识水平较低。相关分析显示 ,成绩不良儿童的行为问题与父母的温暖和理解呈负相关 ,与父母的偏爱呈正相关 ;父母的温暖和理解与成绩不良儿童的自我意识水平呈正相关 ,而父母的惩罚、拒绝否认、偏爱以及过度保护等与儿童自我意识的不同维度呈负相关。结论 :某些不适当的父母养育方式对学习成绩不良儿童的心理健康具有不利影响。 展开更多
关键词 父母养育方式 学习不良 儿童 行为问题 自我意识 相关性
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父母教育方式对青少年心理健康影响的研究 被引量：53
6
作者 余毅震 胡虞志 +1 位作者 王玉玲 尹玉娥 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 1996年第2期89-91,共3页
作用应从EMBU和SCL－90对842名高中学生进行了父母教育方式及心理健康调查，并探讨了父母教育方式对青少年心理健康的影响，结果表明．不同家庭的教育方式存在较大差异。父母对男孩和女孩的教育方式有一定区别：父母职业好、文化程度高... 作用应从EMBU和SCL－90对842名高中学生进行了父母教育方式及心理健康调查，并探讨了父母教育方式对青少年心理健康的影响，结果表明．不同家庭的教育方式存在较大差异。父母对男孩和女孩的教育方式有一定区别：父母职业好、文化程度高的家庭对子女的教育方式优于父母职业差、文化程度低者。相关和逐步回归分析均表明，父母教育方式与子女心理健康关系密切．不良的教育方式（加偏受被试、惩罚、拒绝、否认、过度保护等）是促使青少年产生心理问题的重要危险因素。 展开更多
关键词 家庭教育方式 心理健康 青少年
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大学生的心理健康水平、人格特征与父母养育方式的相关研究 被引量：47
7
作者 李义安 王学臣 《中国健康心理学杂志》 2004年第5期329-330,397,共3页
目的 探讨大学生的心理健康水平、人格特征与父母养育方式的关系。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑量表(STAI)、艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)和父母养育方式评价量表(EMBU)对196名在校大学生进行集体测试。结果 ①SCL... 目的 探讨大学生的心理健康水平、人格特征与父母养育方式的关系。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑量表(STAI)、艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)和父母养育方式评价量表(EMBU)对196名在校大学生进行集体测试。结果 ①SCL-90和STAI的所有因子与EPQ-RSC的N、P维度正相关显著,与E、L维度负相关显著;②SCL-90的不同因子与父母不良的养方式有不同程度的正相关;③N雏度与YF！和YM！负相关显著,与父母不良的养育方式正相关显著;E维度与YF！和YM！正正关显著。结论 ①大学生的心理健康水平与其人格特征有非常密切的相关关系。②父母不良的养育方式对大学生的心理健康有显著影响。③父母养育方式可以通过作用于青少年的人格特征而对大学生的心理健康产生重要影响。 展开更多
关键词 心理健康水平 人格特征 父母养育方式 大学生
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父母教养方式与大学生自尊的相关研究 被引量：44
8
作者 王欣 阮新 阮军 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第3期309-310,共2页
目的 :探讨父母教养方式对大学生自尊的影响。方法 :采用“自尊量表”和“父母教养方式问卷”对河北省 8所不同类型高校的 4 75 1名 (男 2 4 18名 ,女 2 333名 )在校大学生进行调查。结果 :⑴父母情感温暖与理解以及父亲的过度干涉对大... 目的 :探讨父母教养方式对大学生自尊的影响。方法 :采用“自尊量表”和“父母教养方式问卷”对河北省 8所不同类型高校的 4 75 1名 (男 2 4 18名 ,女 2 333名 )在校大学生进行调查。结果 :⑴父母情感温暖与理解以及父亲的过度干涉对大学生自尊具有非常重要的积极影响 ,而父母的严厉惩罚、拒绝否认以及父亲的过度保护对大学生自尊有消极的影响 ;(2 )异性父母的教养方式对独生大学生自尊的影响更重要 ,而对于非独生大学生 ,父亲和母亲的教养方式同样重要。结论 :对不同的大学生群体 ,父母教养方式对其自尊的影响形式不同。 展开更多
关键词 父母教养方式 大学生 自尊 相关研究
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大学生拖延行为与父母教养方式的关系研究 被引量：40
9
作者 马欣仪 凌辉 +2 位作者 张建人 熊恋 李新利 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2011年第5期675-676,680,共3页
目的:探讨大学生拖延行为与父母教养方式之间的关系。方法:以320名大学生为研究对象,采用Aitken拖延问卷(API)和父母教养方式问卷(EMBU)进行调查。结果:①大学生拖延行为高分组与低分组在父母惩罚严厉、父母拒绝否认及父母情感温暖理解... 目的:探讨大学生拖延行为与父母教养方式之间的关系。方法:以320名大学生为研究对象,采用Aitken拖延问卷(API)和父母教养方式问卷(EMBU)进行调查。结果:①大学生拖延行为高分组与低分组在父母惩罚严厉、父母拒绝否认及父母情感温暖理解上差异显著;②大学生拖延行为与父母惩罚严厉、父母拒绝否认正相关显著,且与父母情感温暖理解存在显著负相关。③逐步回归分析结果显示:母情感温暖与母拒绝否认能显著预测子女的拖延行为。结论:大学生的拖延行为的形成与父母采用的不良教养方式关系密切。 展开更多
关键词 大学生 拖延行为 父母教养方式
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儿童攻击性行为与养育方式、家庭环境和自我意识的相关研究 被引量：27
10
作者 沈鉴清 吴惠娟 陈红卫 《中国行为医学科学》 CSCD 2006年第8期744-745,共2页
目的了解儿童攻击性行为与父母养育方式、家庭环境、自我意识之间的关系。方法采用儿童行为量表、父母养育方式评价量表、家庭环境量表、Piers-Harris儿童自我意识量表对181名小学六年级学生(其中男生79名、女生102名)进行测评。结果儿... 目的了解儿童攻击性行为与父母养育方式、家庭环境、自我意识之间的关系。方法采用儿童行为量表、父母养育方式评价量表、家庭环境量表、Piers-Harris儿童自我意识量表对181名小学六年级学生(其中男生79名、女生102名)进行测评。结果儿童行为量表中男生的攻击性因子与家庭环境量表的道德宗教观因子、自我意识量表的幸福与满足因子呈显著负相关(r=-0．222,r=-0．224,P＜0．05),与父母养育方式量表母亲的情感温暖与理解因子(M1)、父亲的拒绝否认因子(F5)呈显著正相关(r=O．228,r=0．219,P＜0．05)；女生的攻击性因子与家庭环境量表的亲密度因子、父母养育方式量表的情感温暖与理解因子呈显著负相关(r=0．286,r=-0．212,r=-0．216,P＜0．01或P＜0．05),与父亲的惩罚严厉因子呈显著正相关(r=0．223,P＜0．05)；逐步多元回归分析表明,父母养育方式量表母亲的情感温暖与理解因子、父亲的拒绝否认因子、自我意识量表的幸福与满足因子对男生的攻击性具有预测作用,家庭环境量表的亲密度因子、父母养育方式量表母亲的情感温暖与理解因子对女生的攻击性具有预测作用。结论良好家庭氛围和教养方式及培养积极的自我意识有助于儿童攻击性行为的预防和干预。 展开更多
关键词 儿童攻击性 父母养育方式 家庭环境 自我意识
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中学生父母养育方式与心理健康状况的研究 被引量：26
11
作者 王俊红 王欣 《健康心理学杂志》 2004年第2期135-136,90,共3页
目的　研究中学生父母养育方式与心理健康状况的相关。方法　采用分层整体取样法抽取石家庄市的高中学生974名 ,进行父母养育方式和 SCL-90的调查。结果　 1父母的情感温暖理解与 SCL-90各因子得分呈显著负相关 ,父母对子女的惩罚严厉... 目的　研究中学生父母养育方式与心理健康状况的相关。方法　采用分层整体取样法抽取石家庄市的高中学生974名 ,进行父母养育方式和 SCL-90的调查。结果　 1父母的情感温暖理解与 SCL-90各因子得分呈显著负相关 ,父母对子女的惩罚严厉、过分干涉、过度保护、拒绝否认 ,对非独生子女的偏爱与 SCL-90各因子得分呈显著正相关。 2父母对子女的惩罚严厉、过分干涉、过度保护、拒绝否认 ,对非独生子女的偏爱的高分组被试的 SCL-90因子总分明显高于其低分组。结论　父母应给予子女更多的情感温暖和理解 ,鼓励支持子女 ,促使其心理健康成长。 展开更多
关键词 中学生 父母养育方式 心理健康 症状自评量表 家庭教育
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小学儿童的自我概念及其与父母教养方式的关系 被引量：18
12
作者 王玲凤 嵇宇虹 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第2期142-144,共3页
目的 :探讨小学儿童的自我概念的发展特点及其与父母教养方式的关系。方法 :使用Piers-Harris儿童自我概念量表和父母养育方式评价量表 (EMBU)分别测查小学儿童的自我概念和父母教养方式 ,并对其相互关系进行相关分析。结果 :方差分析... 目的 :探讨小学儿童的自我概念的发展特点及其与父母教养方式的关系。方法 :使用Piers-Harris儿童自我概念量表和父母养育方式评价量表 (EMBU)分别测查小学儿童的自我概念和父母教养方式 ,并对其相互关系进行相关分析。结果 :方差分析表明自我概念总分及各分量表得分的年级及性别主效应均显著。父母的情感温暖与理解与小学儿童的自我概念有显著的正相关 ,父母的拒绝否认、惩罚严厉、父亲的过度保护与小学儿童的自我概念有显著的负相关。结论 :随着年龄的增长 ,小学儿童的自我概念呈下降趋势。女生相对于男生有更好的学校表现 ,更为合群 ,行为问题更少 ,但有更多的情绪问题。父母教养方式是影响小学儿童自我概念的一个重要因素。 展开更多
关键词 小学儿童 自我概念 教养方式 心理健康
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高中生父母教养方式与自尊关系的研究 被引量：27
13
作者 韩雪 李建明 《中国健康心理学杂志》 2008年第1期105-107,共3页
目的探讨父母教养方式与高中生自尊的关系。方法采用自尊量表(SES)和父母教养方式问卷(EMBU)对某高中154名高中生进行调查,回收数据使用SPSS11.0统计软件进行统计。结果1高中生自尊水平性别差异、年级差异不显著;独生子女自尊水平高于... 目的探讨父母教养方式与高中生自尊的关系。方法采用自尊量表(SES)和父母教养方式问卷(EMBU)对某高中154名高中生进行调查,回收数据使用SPSS11.0统计软件进行统计。结果1高中生自尊水平性别差异、年级差异不显著;独生子女自尊水平高于非独生子女且差异显著。2父母对子女的教养方式在独生子女与非独生子女维度上存在显著差异。3父母教养方式各因子与高中生自尊发展水平在各维度上有极显著或显著的正相关或负相关。4独生子女自尊主要与异性父母教养方式显著相关。结论1高中生自尊发展在独生子女与非独生子女维度上存在差异。2从总体上看,高中生自尊与父母教养方式各维度之间有极显著或显著的正相关或负相关。3不同高中生群体,父母教养方式对自尊的影响存在某些差异。 展开更多
关键词 父母教养方式 自尊 关系 高中生
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独生与非独生子女家庭父母养育方式的比较研究 被引量：19
14
作者 郑立新 彭金维 奚燕娟 《中国儿童保健杂志》 CAS 2001年第3期159-161,共3页
【目的】　比较独生与非独生子女家庭父母养育方式的差异。　【方法】　采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表对 9～ 14岁独生子女和非独生子女儿童进行测试。　【结果】　独生子女家庭父母采用情感温暖的养育方式明显高于非独生子女... 【目的】　比较独生与非独生子女家庭父母养育方式的差异。　【方法】　采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表对 9～ 14岁独生子女和非独生子女儿童进行测试。　【结果】　独生子女家庭父母采用情感温暖的养育方式明显高于非独生子女组 ;独生男童的母亲采取惩罚严厉和拒绝否认养育方式明显少于非独生男童组 ;而独生女童的父亲采用过度保护的养育方式也明显少于非独生女童组 ;另外 ,受教育程度高的父母亲更倾向于采用较好的养育方式来教养自己的子女。　【结论】　独生子女家庭父母亲采用的养育方式优于非独生子女家庭 。 展开更多
关键词 父母养育方式 EMBU 独生子女
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大学生人际关系质量的影响因素研究 被引量：25
15
作者 赵崇莲 郑涌 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第4期983-985,共3页
采用Rosenberg自尊量表、EMBU、大学生价值观问卷、自编"大学生人际关系主观因素问卷"及"人际关系质量量表"为工具,对1,137名本科生进行调查,以探讨大学生自尊、价值观、父母教养方式及人际关系的主观因素与大学生... 采用Rosenberg自尊量表、EMBU、大学生价值观问卷、自编"大学生人际关系主观因素问卷"及"人际关系质量量表"为工具,对1,137名本科生进行调查,以探讨大学生自尊、价值观、父母教养方式及人际关系的主观因素与大学生人际关系质量的关系。结果表明,父母教养方式、价值观与自尊对人际关系质量的直接效应很低,它们对人际关系质量的影响要以人际关系的主观因素为中介。因此,要构建大学生和谐人际关系,应特别重视影响其人际关系质量的主观因素教育。 展开更多
关键词 人际关系质量 人际关系的主观因素 自尊 价值观 父母教养方式 大学生
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父母教养方式对大学生心理健康的影响 被引量：25
16
作者 刘佰桥 陈秀敏 王希海 《社会心理科学》 2009年第6期107-111,共5页
目的探讨父母教养方式对大学生心理健康的影响。方法采用EMBU和SCL-90对某高校部分大学生进行测量,对测量结果进行统计分析。结果父母情感温暖、理解与SCL-90各因子呈负相关;父亲拒绝否认和过渡保护及母亲过分干涉与SCL-90各因子呈正相... 目的探讨父母教养方式对大学生心理健康的影响。方法采用EMBU和SCL-90对某高校部分大学生进行测量,对测量结果进行统计分析。结果父母情感温暖、理解与SCL-90各因子呈负相关;父亲拒绝否认和过渡保护及母亲过分干涉与SCL-90各因子呈正相关。父母对男大学生惩罚、严厉,过分干涉,拒绝否认,过度保护得分显著高于女生(P<0.05或P<0.01);结论父母对大学生的养育方式存在性别差异;父母教养方式对大学生心理健康状况有较好的预测作用;父母积极的教养方式能够提高大学生的心理健康水平,消极的教养方式容易使大学生产生心理问题。 展开更多
关键词 大学生 父母教养方式 EMBU SCL-90
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大专生父母教养方式的研究 被引量：17
17
作者 赵冬梅 山口裕幸 《中国健康心理学杂志》 2006年第1期69-71,共3页
目的该论文为了准确了解大专生的心理状态。大专生作为一个特殊群体,与本科生相比,受到的关注很少。以往关于大专生的研究大多局限于综述性的文章。方法通过问卷调查和统计分析的方法对大专生的父母教养方式进行了分析。结果1男女大专... 目的该论文为了准确了解大专生的心理状态。大专生作为一个特殊群体,与本科生相比,受到的关注很少。以往关于大专生的研究大多局限于综述性的文章。方法通过问卷调查和统计分析的方法对大专生的父母教养方式进行了分析。结果1男女大专生感受到不同的父母教养方式。男大专生感受到更多的父亲的过度保护,拒绝否认和母亲的惩罚严厉,拒绝否认。女大专生感受到更多的母亲的偏爱。即男生感受到更消极的父母教养方式;2来自城市的学生比农村的学生感受到更多的父亲的过度干涉和母亲的惩罚严厉,拒绝否认;3性别与来源在父母教养方式的3个维度上存在交互作用。城市女学生与城市男学生在父亲的惩罚严厉、母亲的情感温暖理解和母亲的拒绝否认3个维度存在显著差异。而农村女学生和农村男学生之间没有这些差异。结论城市女学生感受到积极的教养方式,城市男学生感受到最消极的父母教养方式。 展开更多
关键词 心理学 父母教养方式 统计 大专生
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不同抑郁状况下大学生家庭环境与父母教养方式的差异比较 被引量：25
18
作者 张静 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期64-69,191,共6页
本研究旨在探讨不同抑郁状况下的大学生在家庭环境和父母教养方式上的区别,并采用流调中心用抑郁量表、家庭环境量表、父母教养方式问卷对某高校800名学生进行测试。结果显示:不同抑郁程度大学生在亲密度、情感表达、矛盾性、知识性、... 本研究旨在探讨不同抑郁状况下的大学生在家庭环境和父母教养方式上的区别,并采用流调中心用抑郁量表、家庭环境量表、父母教养方式问卷对某高校800名学生进行测试。结果显示:不同抑郁程度大学生在亲密度、情感表达、矛盾性、知识性、娱乐性、组织性、控制性分量表中差异显著,在情感温暖理解(父亲)、情感温暖理解(母亲)、惩罚严厉(父亲)、过度保护(父亲)、过分干涉(父亲)、偏爱被试(母亲)、拒绝否认(父亲)维度上差异显著;父亲的拒绝否认、情感温暖理解、过度保护,母亲的惩罚严厉,家庭环境中的亲密度、娱乐性、成功性、组织性对大学生抑郁具有显著的预测力,他们可以共同解释抑郁变异量的31%。其中,家庭环境的亲密度是影响子女抑郁的最显著因素。 展开更多
关键词 抑郁 家庭环境 父母教养方式 阈下抑郁
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初中生成就动机与自尊、父母教养方式关系研究 被引量：15
19
作者 张庆辞 栾国霞 李建伟 《中国健康心理学杂志》 2006年第6期621-623,共3页
目的 研究初中生成就动机和父母教养方式、自尊之间的关系。方法 采用成就动机问卷（AMS）、自尊问卷（SES）和父母教养方式问卷（EMBU）对204名14～t6岁的初中生进行测查。结果 ①追求成功与合成动机和自尊均呈显著正相关，回避失败与... 目的 研究初中生成就动机和父母教养方式、自尊之间的关系。方法 采用成就动机问卷（AMS）、自尊问卷（SES）和父母教养方式问卷（EMBU）对204名14～t6岁的初中生进行测查。结果 ①追求成功与合成动机和自尊均呈显著正相关，回避失败与合成动机和自尊均呈显著负相关。②父母温暖因子与初中生的追求成功动机有显著的正相关，父亲严厉惩罚、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认、母亲温暖、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试与青少年回避失败动机有显著的负相关。③父亲温暖因子对追求成功动机有显著地预测作用；父亲惩罚严厉、自尊以及父亲拒绝否认因子对回避失败动机有显著地预测作用；父亲拒绝否认因子对合成动机有显著地预测作用。结论 这一结果表明提高初中生的自尊水平有助于其成就动机的培养，另外，初中生成就动机与早期所受抚养方式有明显关联。 展开更多
关键词 成就动机 自尊 父母教养方式 成就动机问卷
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父母教养方式与中学生自尊的相关研究 被引量：17
20
作者 宋耀武 李宝芬 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期69-72,共4页
采用父母教养方式评价量表(EMBU)和自尊量表(SES),分别对初一、初二、初三194名初中生进行了自尊和父母教养方式团体测验,将测验结果进行相关统计,并对研究结果进行分析发现,(1)不同性别学生所感受到的父母教养方式存在差异。(2)不同性... 采用父母教养方式评价量表(EMBU)和自尊量表(SES),分别对初一、初二、初三194名初中生进行了自尊和父母教养方式团体测验,将测验结果进行相关统计,并对研究结果进行分析发现,(1)不同性别学生所感受到的父母教养方式存在差异。(2)不同性别学生的自尊没有差异;不同年级学生的自尊有差异。(3)中学生的自尊与其所感受到的来自父母的情感温暖与理解有显著的正相关,而与父母的惩罚、严厉,拒绝、否认以及父亲的过度保护有显著的负相关。 展开更多
关键词 父母教养方式 自尊 相关研究
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