PISA评价:为成人生活做准备的素养指示器 被引量：7

1

作者 赖小琴 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期43-46,共4页

PISA评价是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一,它的突出特点是评价义务教育将近结束时学生学习的总结果。评价的内容主要是生活所需要的基本知识和技能:阅读素养、数学素养、科学素养以及问题解决能力。此外,还收集学生的学... PISA评价是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一,它的突出特点是评价义务教育将近结束时学生学习的总结果。评价的内容主要是生活所需要的基本知识和技能:阅读素养、数学素养、科学素养以及问题解决能力。此外,还收集学生的学习态度、学习策略、家庭背景以及学校因素等影响学生表现的背景信息。PISA评价的结果具有高度的可比性、可信性和有效性,能为教育改革和发展提供有益的启示。 展开更多

关键词 pisa评价 阅读素养 数学素养 科学素养 问题解决能力 国际学生评价项目 义务教育

下载PDF 职称材料

PISA评价的发展趋势及启示 被引量：6

2

作者 赖小琴 《教育测量与评价（理论版）》 2008年第9期51-53,共3页

PISA是对15岁学生进行的大型跨国评价项目,主要关注在义务教育将近结束阶段学生为成人生活做准备的知识、技能和能力的发展情况,从2000年开始施行,每三年一次,循环往复,分别主要评价阅读素养、数学素养和科学素养。今后,PISA评价将扩展... PISA是对15岁学生进行的大型跨国评价项目,主要关注在义务教育将近结束阶段学生为成人生活做准备的知识、技能和能力的发展情况,从2000年开始施行,每三年一次,循环往复,分别主要评价阅读素养、数学素养和科学素养。今后,PISA评价将扩展范围,以实现对学生学习结果更全面的评价。PISA评价的框架与发展趋势为我国基础教育改革中评价框架的建立提供了有益的启示。 展开更多

关键词 pisa评价 知识 技能 能力 发展趋势

下载PDF 职称材料

PISA评价中性别表现差异的特点分析 被引量：5

3

作者 赖小琴 刘秋生 《教育测量与评价（理论版）》 2009年第12期12-15,共4页

认识到学生学习上的性别差异,并采取有效措施减少这种差异,是教育公平能够顺利达成的关键。国际学生评价项目PISA2000～2006的结果表明,在阅读素养上,女生的表现显著优于男生;在数学素养上,男生的表现显著优于女生;在科学素养上,性别差... 认识到学生学习上的性别差异,并采取有效措施减少这种差异,是教育公平能够顺利达成的关键。国际学生评价项目PISA2000～2006的结果表明,在阅读素养上,女生的表现显著优于男生;在数学素养上,男生的表现显著优于女生;在科学素养上,性别差异不显著,但在"科学内容"和"科学能力"分维度上,存在着显著的性别差异;在问题解决能力上,性别差异最小,但在低分端和高分端,性别差异较大,等等。针对以上现象,笔者建议,各国或各地区要提高对性别表现差异重要性的认识,并制定有效措施,促进性别表现差异的改善。 展开更多

关键词 pisa评价 性别差异 特点

下载PDF 职称材料

PISA评价中学生ICT的表现特点及启示 被引量：2

4

作者 赖小琴 《教育测量与评价（理论版）》 2011年第4期4-7,12,共5页

信息与交流技术(简称ICT)在社会中扮演着越来越重要的角色。PISA2003通过学生问卷、学校问卷和ICT问卷对国际上15岁学生的ICT表现进行了考查。结果表明:(1)多数国家的15岁学生有使用计算机的经历;在学校使用计算机没有性别差异,但在家里... 信息与交流技术(简称ICT)在社会中扮演着越来越重要的角色。PISA2003通过学生问卷、学校问卷和ICT问卷对国际上15岁学生的ICT表现进行了考查。结果表明:(1)多数国家的15岁学生有使用计算机的经历;在学校使用计算机没有性别差异,但在家里,男生比女生、优势家庭背景比劣势家庭背景的学生有更多计算机使用的机会;(2)对因特网和娱乐的使用频率较高,对程序和软件的使用频率较低,且存在性别间的差异;(3)学生对计算机使用信心高,他们对完成常规任务比完成因特网任务或高水平任务更有信心;(4)学生在家里拥有计算器和书籍较多,教育软件的拥有量最少,且存在家庭背景间的差异;(5)有1～5年计算机使用经历的学生在数学上的得分优于使用时间1年以下和从来没有使用过计算机的学生;(6)学生完成高水平任务的信心和在数学上的表现呈正相关。PISA2003对学生ICT表现的评价方式与结果为我国基础教育中ICT的教学与评价提供了有益的启示。 展开更多

关键词 15岁学生 ICT 特点 pisa评价

下载PDF 职称材料

经合组织的PISA评价:历史数字集背后的文化蕴含

5

作者 冯静莹 托马斯·斯坦利·波普科维茨 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期79-86,共8页

经济合作与发展组织的国际学生评估项目被视作一种了解某个国家、民族及其社会变革的特殊方式,其核心理性是PISA测试数据进入该国或地区成为了其文化秩序和社会阶层的一部分。文化秩序一方面追求自由和解放,另一方面却凭借国家机器建立... 经济合作与发展组织的国际学生评估项目被视作一种了解某个国家、民族及其社会变革的特殊方式,其核心理性是PISA测试数据进入该国或地区成为了其文化秩序和社会阶层的一部分。文化秩序一方面追求自由和解放,另一方面却凭借国家机器建立社会秩序、管理和规范公民的行为,这一点看起来似乎自相矛盾。而当前世界各国学校教育对学生成绩进行统计、比较和排名,所测评和描述的并非教育本身的追求和逻辑,则体现了这一悖论。从历史上说,PISA国际学生评估项目的统计数据与排名,集合了一个国家的科技、文化和教育发展现代化以及个人福祉等方面想要实现的研究和教育模式变革。国家间学生成绩统计数据的比较,不仅会引发各国相应的教育、学术研究和社会等领域重大变革,也反映出根植于国家形象、意识形态和文化价值观的各国差异。 展开更多

关键词 统计学 pisa评价 科学研究 教育变革 理性系统

下载PDF 职称材料

运用PISA评价构建“读做思共生”科学课堂模式的探索

6

作者 倪艳 《启迪与智慧（下）》 2022年第8期111-113,共3页

PISA评价是一种全新的评价体系。在现阶段的小学科学课堂上,教师可以引导学生科学判断,为学生提供多样化的阅读素材,以便强化学生的思辨精神,促进学生综合素养的发展。

关键词 pisa评价 读做思共生 小学科学

下载PDF 职称材料

PISA 2000-2009国际学生学习的变化分析 被引量：1

7

作者 赖小琴 《广西教育学院学报》 2012年第5期180-184,共5页

PISA 2009主评价为阅读素养,得到了自2000年首次评价以来阅读素养的全面评价数据。同时,也得到了次评价数学素养和科学素养的数据。

关键词 pisa评价 阅读素养 数学素养 科学素养 变化

下载PDF 职称材料

运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式的实践与研究

8

作者 张小燕 《新一代（理论版）》 2021年第15期138-139,共2页

本文主要是研究运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式的实践。通过分析PISA评价的概念内容,结合小学科学的实际教学现状,提出运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式。基于此,使用PISA评价建立“读做思共生”... 本文主要是研究运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式的实践。通过分析PISA评价的概念内容,结合小学科学的实际教学现状,提出运用PISA评价构建“读做思共生”的小学科学课堂模式。基于此,使用PISA评价建立“读做思共生”的小学科学课堂模式的实践方案,让小学生们在“读中思”、“做中思”、“思中做”,建立良好的循环学习系统,提高小学生们的实践能力和解决问题的能力,有效促进学生学习效率和教师教学质量的提升。 展开更多

关键词 pisa评价 “读做思共生” 小学科学 课堂模式 实践与研究

下载PDF 职称材料

运用PISA评价构建“读做思共生”小学科学课堂模式的实践与研究

9

作者 尤培培 《教育界》 2022年第2期74-76,共3页

PISA评价作为一种新型的教育评价模式,体现了以生为本的教育观念,其评价内容和评价方式与新课程理念相契合。在这一新型教育评价模式下,小学科学教师在优化课堂教学时,必须要结合“核心素养”背景下的教学目标,将课堂从传统的教学模式... PISA评价作为一种新型的教育评价模式,体现了以生为本的教育观念,其评价内容和评价方式与新课程理念相契合。在这一新型教育评价模式下,小学科学教师在优化课堂教学时,必须要结合“核心素养”背景下的教学目标,将课堂从传统的教学模式中解放出来,坚持“手脑并用、读做思共生”的原则,引导学生在“读做思共生”的融合中不断提升自身的科学综合素养,最终实现学生的全面发展。文章基于PISA评价模式,对小学科学“读做思共生”的教学模式进行了详细的研究和分析。 展开更多

关键词 pisa评价模式 读做思共生 小学科学 开展策略

下载PDF 职称材料

电机维修的新型教学模式思考 被引量：1

10

作者 蓝锦军 《中国校外教育（上旬）》 2013年第S1期168-168,198,共2页

论述了电机维修课程教学课程的发展现状,分析了目前电机维修课程教学中所存在的主要问题,指出了当前中等职业技术学校推进电机维修教学改革创新的必要性和迫切性。同时,提出了一体化教学、校企合作教学、理论与实训相结合教学等新的教... 论述了电机维修课程教学课程的发展现状,分析了目前电机维修课程教学中所存在的主要问题,指出了当前中等职业技术学校推进电机维修教学改革创新的必要性和迫切性。同时,提出了一体化教学、校企合作教学、理论与实训相结合教学等新的教学模式,以提高学生学习兴趣,使其牢固掌握电机基本理论和维修技术,提高学生分析问题和解决问题的能力,并建立了PISA评价体系对学生进行课程,对中等职业技术学校培养电机维修类专业人才提供了很好示范应用和借鉴价值。 展开更多

关键词 电机维修 一体化教学 校企合作 模拟企业项目教学 pisa评价体系

下载PDF 职称材料

高中物理概念教学对策探讨

11

作者 陈国文 廖珊如 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第10期68-70,共3页

当前高中物理概念教学中存在忽视前概念的深远影响，忽视概念转变中渗透科学方法，忽视概念在解决物理问题上的应用等诸现象。本文借鉴PISA评价理念，根据物理概念转变模型，提出了基于认知基础的概念引入、基于科学思维的概念建构和基... 当前高中物理概念教学中存在忽视前概念的深远影响，忽视概念转变中渗透科学方法，忽视概念在解决物理问题上的应用等诸现象。本文借鉴PISA评价理念，根据物理概念转变模型，提出了基于认知基础的概念引入、基于科学思维的概念建构和基于问题解决的概念应用的教学对策。 展开更多

关键词 pisa评价理念 概念教学 概念转变对策

下载PDF 职称材料

国外中小学数学教育评价研究述评及其启示 被引量：6

12

作者 张华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第10期83-87,共5页

数学是基础教育中最为重要的学科之一，世界各国政府和教育部门对数学教育评价都十分重视。美国国家评价管理委员会、国际教育成就评价协会、国际经济合作与发展组织等近年来分别开发了NAEP、TIMSS以及PISA等多个评价项目，对中小学数... 数学是基础教育中最为重要的学科之一，世界各国政府和教育部门对数学教育评价都十分重视。美国国家评价管理委员会、国际教育成就评价协会、国际经济合作与发展组织等近年来分别开发了NAEP、TIMSS以及PISA等多个评价项目，对中小学数学教育质量进行系统测查。相关研究中恰当的目标设置、明确的评价范畴以及科学、严格的研究设计等多个方面对我国的数学教育质量评价研究均具有重要的启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 NAEP TIMSS pisa数学教育评价

下载PDF 职称材料

基于情境的科学素养的评价思考——以2006年PISA科学评价为例 被引量：5

13

作者 吴畏 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期54-57,共4页

2006年PISA采用基于情境的测试方法,在个人、社会和全球的背景中评价学生的知识、能力与态度。与PISA评价相类似,新课程也要求以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标为依据,全面评价学生的科学素养。介绍与分析基于情境的... 2006年PISA采用基于情境的测试方法,在个人、社会和全球的背景中评价学生的知识、能力与态度。与PISA评价相类似,新课程也要求以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标为依据,全面评价学生的科学素养。介绍与分析基于情境的PISA科学素养评价,并对新课程的实施进行思考。 展开更多

关键词 科学素养 pisa科学评价

原文传递

基于PISA科学素养评价框架的原创实验大题命制

14

作者 章盈 《中学生物教学》 北大核心 2023年第34期66-69,共4页

结合高考命题“素养立意”要求,借鉴PISA评价框架,围绕情境、知识、能力和态度4个维度命制高中生物学实验大题,发挥原创题优势,在日常教学中逐步落实实验题的考查要求和高考生物学核心素养的考查目标。

关键词 pisa科学素养评价框架 实验大题 命题 素养立意

下载PDF 职称材料

PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示

15

作者 何胤思 《中小学课堂教学研究》 2023年第10期64-67,共4页

实用类文本的教学与命题,不应该只是局限在文本内容之中,还应关注其应用性,让学生参与到真实的社会情境中,使之获得解决社会问题的能力。PISA阅读评测体系认为,阅读目的具有社会性。参考这一理念对照当前高中语文实用类文本教学与高考... 实用类文本的教学与命题,不应该只是局限在文本内容之中,还应关注其应用性,让学生参与到真实的社会情境中,使之获得解决社会问题的能力。PISA阅读评测体系认为,阅读目的具有社会性。参考这一理念对照当前高中语文实用类文本教学与高考中存在的问题,教师可以借鉴PISA阅读评测体系,从重视文本特点、生活情境的创设、批判性思维的培养这三点进行深入思考。 展开更多

关键词 实用类文本 pisa阅读素养评价体系 教学启示

下载PDF 职称材料

PISA科学评价对编制化学科学探究题的启迪——以2014年安徽省高考理综28题为例 被引量：3

16

作者 夏建华 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第9期65-68,共4页

PISA科学评价的理念对高考化学科学探究题的编制有着积极的启迪作用。本文简介了PISA命题的相关理念,以2014年安徽省高考理综28题为例,从试题情境设置、试题建构框架与分析（框架、题干和设问分析）、答案与赋分等方面分析了科学探究题... PISA科学评价的理念对高考化学科学探究题的编制有着积极的启迪作用。本文简介了PISA命题的相关理念,以2014年安徽省高考理综28题为例,从试题情境设置、试题建构框架与分析（框架、题干和设问分析）、答案与赋分等方面分析了科学探究题的编制理念和方法,以期更好地促进高中化学试题命制的研究,提升高考命题对中学化学教学的引领和反拨功能。 展开更多

关键词 pisa科学评价 科学探究题 析氢腐蚀 吸氧腐蚀

下载PDF 职称材料

促进学生深度学习的小学英语阅读教学设计——PISA阅读评价标准对小学英语阅读教学的启示 被引量：1

17

作者 施慧芬 廖慧迪 《广西教育》 2021年第5期71-73,共3页

本文阐述PISA阅读评价标准的理论及意义,结合人教版英语五年级下册Unit 4“When is the art show?”这一课的教学,分享在深度学习理念指导下,根据PISA2000中使用的阅读素养评价标准进行小学英语阅读教学设计的途径,以求使每个层次的学... 本文阐述PISA阅读评价标准的理论及意义,结合人教版英语五年级下册Unit 4“When is the art show?”这一课的教学,分享在深度学习理念指导下,根据PISA2000中使用的阅读素养评价标准进行小学英语阅读教学设计的途径,以求使每个层次的学生在不同的思维水平层次上都获得发展和提高,提高英语课堂教学效率,实现教学目标,促进学生深度学习。 展开更多

关键词 pisa阅读评价标准 小学英语 阅读课 深度学习

下载PDF 职称材料