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1
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PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴 |
俞向军
宋乃庆
王雁玲
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
67
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2
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PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示 |
张莉娜
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2016 |
36
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3
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数学核心素养的测评:基于PISA测评框架与试题设计的视角 |
胡典顺
雷沛瑶
刘婷
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《教育测量与评价》
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2018 |
34
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4
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变与不变：PISA2000—2021数学测评框架的沿革 |
曹一鸣
朱忠明
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
34
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5
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为生存而学习:PISA评价思想价值取向研究 |
李广
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
26
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6
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教育面向学生的未来,而不是我们的过去 |
宋晓凤(译)
陈钰童(译)
窦卫霖(校)
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2020 |
29
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7
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学生终身学习能力的评价与比较——OECD国际学生评估项目简介 |
石卫林
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
14
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8
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PISA数学素养测试对中国基础数学教育的启示 |
高凤萍
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
24
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9
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PISA中阅读测试的测评框架与设计思路——兼谈对我国阅读测试的启示 |
乐中保
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
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2008 |
19
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10
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PISA:国际比较视野中的阅读评价观 |
潘涌
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
18
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11
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全球基础教育质量评估变化趋势及其对我国基础教育质量监测的启示——以PISA、TIMSS、NAEP为例 |
严文法
刘雯
李彦花
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
17
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12
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国际视野下的学生全球胜任力:现状、影响及培养策略——基于PISA 2018全球胜任力测评结果的分析 |
张民选
朱福建
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
16
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13
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合作问题解决的概念建构——基于PISA2015 CPS的研究 |
柏毅
林娉婷
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
15
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14
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PISA2021创造性思维测试述评 |
张羽
王存宽
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
15
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15
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PISA2012问题解决评估框架分析及其对教学改革的启示 |
王洁
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
15
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16
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国际学生评价项目(PISA)的发展现状及未来走向 |
陈时见
谭菲
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
14
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17
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PISA2018全球胜任力评测 |
李杨
曾小平
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
14
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18
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PISA2018全球素养测试述评 |
占小红
温培娴
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
13
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19
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PISA与TIMSS中有关数学评价的比较分析 |
刘晓玫
陈娟
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
11
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20
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Rash客观等距测量在PISA中国试测研究中的实践 |
王蕾
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《心理学探新》
CSSCI
北大核心
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2007 |
11
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